Ставропольский государственный аграрный университет учебная и производственная практики
Скачать 1.94 Mb.
|
8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике по дисциплине. В процессе проведения учебной практики по рассматриваемой дисциплине используются как традиционные, так и инновационные образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. (Обзорная лекция, проблемная лекция, практическая работа в форме тренинга и в форме практикума, лабораторная работа, разбор конкретных ситуаций, семинар-дебаты). В рамках учебной практики предусмотрена встреча с представителями геодезических организаций. В рамках учебной практики предусмотрена встреча с представителями геодезических организаций. В период прохождения учебной практики студенты отрабатывают следующие образовательные технологии: работают с геодезическими инструментами (теодолитами, нивелирами, рулетками), изучают их устройство и выполняют простейшие измерения на местности. 9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике. Вопросы к зачету по учебной практике
10. Формы промежуточной аттестации ( по итогам практики) К концу практики каждая студенческая бригада составляет отчет по всем видам работ, предусмотренным программой учебной геодезической практики. В отчет включаются все материалы полевых и камеральных работ по разделам, объединяющим отдельные виды работ. В отчете в обязательном порядке должны быть представлены следующие основные материалы по видам работ: 1. Теодолитная съемка: - журнал измерения горизонтальных углов и длин сторон; - схема теодолитных ходов с указанием углов и длин сторон; - абрисы съемки ситуации местности; - ведомость вычисления координат точек теодолитных ходов; - план теодолитной съемки в масштабе 1:2000; - ведомость вычисления площадей аналитическим способом; - ведомость вычисления площадей земельных угодий полярным планиметром; - калька контуров с указанием площадей земельных угодий; - экспликация угодий. 2. Нивелирование площади: - журнал-схема площадного нивелирования; - схема и ведомость увязки связующего хода; - топографический план участка местности; - картограмма земляных работ. 3. Решение инженерно-геодезических задач на местности: - расчет исходных данных для перенесения проекта в натуру; - схемы решения задач на местности. Полевые, вычислительные и графические материалы сопровождаются пояснительной запиской по каждому виду работ. В пояснительной записке приводится задание, описание места производства работ, применяемых приборов и выполненных поверок, методики выполнения полевых измерений и камеральной обработки их результатов. Во введении излагаются цели и задачи практики, дается описание места прохождения практики и перечень выполненных видов работ. В заключении члены бригады должны высказать свое мнение, что дала им учебная практика, и предложения по ее совершенствованию. Пояснительная записка выполняется на листах писчей бумаги формата А4 в рукописном виде; высота букв должна быть не менее 2,5 мм. При написании текста на листе оставляют поля: слева – 30 мм, справа – 10мм, сверху и снизу – соответственно, 20 и 25 мм. Графические материалы должны быть вычерчены в туши в соответствии с требованиями действующих инструкций по производству топографо-геодезических работ с соблюдением установленных условных знаков. Все материалы практики, включая пояснительную записку, подшиваются в одну папку, на титульном листе которой указывается название отчета, группа, номер бригады и ее состав. Обязательно приводится содержание отчета и список использованной литературы. Нумерация материалов в отчете сквозная, полевые журналы нумеруются как одна страница. Материалы отчета должны быть проверены и подписаны всеми членами бригады и руководителем практики. К отчету обязательно прилагается дневник бригады. Цель каждого научно-учебного отчета - осознать и зафиксировать профессиональные и социально-личностные компетенции, приобретенные студентом в результате освоения теоретических курсов и полученные им при прохождении практики. Зачет представляют собой форму отчетности студента, определён учебным планом подготовки по направлению «Землеустройство и кадастры». Зачёт проводится в форме устного опроса, позволяет оценить знания и кругозор студента, умение логически построить ответ, владение монологической речью и иные коммуникативные навыки. 11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики а) основная литература: 1.Золотова, Е. В. Геодезия с основами кадастра : учебник для студентов вузов по направлению "Архитектура" / Е. В. Золотова, Р. Н. Скогорева. - М. : Акад. Проект ; Мир, 2012. - 413 с. - (Gaudeamus: Библиотека геодезиста и картографа. Гр. УМО) и предыдущие издания 2. Маслов, А. В. Геодезия : учебник для студентов вузов по специальностям: 120301 "Землеустройство", 120302 "Земельный кадастр", 120303 "Городской кадастр". - 6-е изд., перераб. и доп. - М. : КолосС, 2008. - 598 с. 3. ЭБС Университетская библиотека ONLINE Пандул И. С. Геодезические работы при изысканиях и строительстве гидротехнических сооружений. Учебное пособие - СПб: "Политехника", 2012. - 157 с. 4. Практикум по геодезии : учеб.пособие для студентов вузов по специальностям: 120301 "Землеустройство", 120302 "Земельный кадастр", 120303 "Городской кадастр" / под ред. Г. Г. Поклада ; Воронежский гос. аграрный ун-т им. К. Д. Глинки. - М. : Акад. Проект ; Трикста, 2011. - 470 с. : ил. - (Gaudeamus: Библиотека геодезиста и картографа. Гр. УМО). б) дополнительная литература: 1. РедьковB.C. Руководство по техническому нивелированию и высотным теодолитным ходам. М.: Недра, 1994.-72с. 2.Перфилов В.Ф., СкогореваР.Н., Усова Н.В. Геодезия.- М.:Высш. Шк., 2006. – 350 с. 3. Чижмаков А.Ф., Чижмакова А.М. Геодезия. – М.: Недра, 1975. – 352 с. 4. Маслов А.В., Гордеев А.В. Геодезия. – М.: Недра, 1972. – 528с. 5. Инструкция по топографическим съемкам в масштабах 1:5000, 1:2000, 1:1000, 1:500. – М.: Недра, 1985. – 321 с. в) Компьютерные обучающие и контролирующие программы
1. ArcGis 9. ArcMap. Руководство пользователя. 2. Основы работы с MapInfo. Цветков В.Я. Москва 1998. – 55 с. 3. http://www.dataplus.ru/ ООО "ДАТА+" 4. http://www.gisa.ru Межрегиональная общественная организация содействия развитию рынка геоинформационных технологий и услуг, Москва. 5. http://www.fccland.ru ФГУП "ФКЦ Земля" 12. Материально-техническое обеспечение учебной практики по дисциплине Стандартно оборудованные лекционные аудитории и лаборатории кафедры землеустройства и кадастра для проведения интерактивных лекций, геодезический полигон СГАУ, учебно-опытное хозяйство СтГАУ. 1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий:Стандартно оборудованные лекционные аудитории и лаборатории для проведения интерактивных лекций, полигон учебно-опытного хозяйства СтГАУ. 2. Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся:видеопроектор, ноутбук, переносной экран и современное геодезическое оборудование. 3. Требования к специализированному оборудованию: лабораторные установки (стенды), мультимедийные средства и геодезическое оборудование. Лабораторные занятия проводятся в специализированных лабораториях кафедры, оборудованных тематическими стендами, учебными плакатами установками. В процессе изучения дисциплины используются следующие приборы: электронные тахеометры, теодолиты, нивелиры, комплект дополнительного оборудования для электронных тахеометров, рейки нивелирные телескопические 5м, рулетки лазерные, GPS приемники двух частотные, планшетный крупноформатный сканер, принтер лицензионное программное обеспечение CREDO, AUTOCAD, TrimbleGeomaticOffice, технические теодолиты, рулетки 30 и 50 м; ленты землемерные; рейки нивелирные 3 м; компас; линейки Дробышева; линейки масштабные; транспортир геодезический; планиметры; рейки нивелирные телескопические 5м; рулетки лазерные; программное обеспечение WINDOWSХР, MSOFFICE, теодолиты технические и электронные; нивелиры технические и электронные; роботизированный тахеометр; нивелирные рейки; электронные тахеометры; GPS - оборудование; полярные и электронные планиметры; мерные ленты, рулетки; карты топографические учебные; измерительные и чертежные принадлежности (курвиметры, масштабные линейки, геодезические транспортиры, линейки ЛД-1 и ЛТ-1 др.); компьютерные классы интернет-серверов на базе Pentium с доступом в интернет, локальная сеть, комплект стендового материала, программное обеспечение WINDOWSXP, MSOFFICE. Лабораторные установки (стенды), мультимедийные средства (портативная документ-камера, система акустическая, ноутбук, компьютер, интерактивная доска SmartBoard 680, мультимедиа-проектор MitsubishiLVP-XL30 OU, компьютеры, плазменная панель Samsung 51, комплект ТСО, методические материалы, наглядные пособия. При выполнении лабораторных работ и их оформлении, студентами используется компьютерный класс (ауд. 282), плоттер. Бытовые помещения соответствуют действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении учебных и научно-производственных работ ИСТОРИЯ САДОВО-ПАРКОВОГО ИСКУСТВА 1. Цели учебной практики по дисциплине «История садово-паркового искусства» - закрепление знаний области истории садово-паркового искусства, который способствовал бы усвоению профилирующих дисциплин, а в практической работе обеспечивал понимание стилей и принципов создания объектов садово-паркового искусства 2. Задачи учебной практики по дисциплине. Рассмотреть на конкретном примере композиционные особенности объектов садово-паркового искусства: дендрария, общественного городского парка, курортного парка, памятника садово-паркового искусства XIX в. 3. Место учебной практики в структуре ООП ВПО Учебная практика «История садово-паркового искусства» является обязательным видом учебной работы бакалавра, входит в раздел Б.5.У «Учебная и производственная практики» ФГОС ВПО по направлению подготовки 250700.62 – Ландшафтная архитектура. Учебной практике предшествует изучение дисциплины «История садово-паркового искусства» профессионального цикла, предусматривающее лекционные и практические занятия. Учебная практика является логическим завершение изучения данной дисциплины. Прохождение учебной практики является необходимой основой для последующего изучения курсов: - «Теория ландшафтной архитектуры и методология проектирования»; - «Ландшафтное проектирование»; - «Строительство и содержание объектов ландшафтной архитектуры»; - «Основы реконструкции объектов ландшафтной архитектуры»; 4. Формы проведения учебной практики по дисциплине. К основным формам проведения учебной практики для подготовки бакалавров по направлению подготовки 250700.62 – Ландшафтная архитектура относятся: работа в библиотеке и экскурсионная программа. 5. Место и время проведения учебной практики. Экскурсионная часть практики будет проведена в дендрарии СНИИСХа (г. Михайловск), дендрарии Ставропольского ботанического сада им. В.И. Скрипчинского, в парках «Центральный» и «Парк Победы» г. Ставрополя, Кисловодском курортном парке, бул. К.Маркса (г. Ставрополь), городах Кавказских минеральных вод. Учебная практика проводится в течение одной недели на первом курсе во втором семестре. 6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики по дисциплине. В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен закрепить следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: А) общекультурные (ОК) владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (OK-1); умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2). Б) профессиональных (ПК) – готовность изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований в области ландшафтной архитектуры (ПК-38) 7. Структура и содержание учебной практики. Общая трудоемкость учебной практики составляет 1,5 зачетных единиц, 54 часа.
8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике по дисциплине «История садово-паркового искусства» В процессе прохождения практики студенты должны получить навыки изучения научно-технической информации, ознакомиться с существующими объектами садово-паркового искусства, их состоянием. Ознакомление проводится на выездных экскурсиях и при выполнении самостоятельных заданий. 9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике «История садово-паркового искусства» Контрольные вопросы и задания для проведения текущей аттестации студентов:
10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) По итогам разделов практики студент обязан предоставить следующие отчетные документы:
|
а число станций в ходе n =32...
...
а проектный уклон 
...Похожие:
 | «Башкирский государственный аграрный университет» «утверждаю» Ректор фгбоу впо башкирский гау Университет определяет задачи педагогической практики, организационные основы и содержание педагогической практики, права и обязанности... |  | Ставропольский государственный аграрный университет Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Ставропольский государственный аграрный университет Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Ставропольский государственный аграрный университет Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Ставропольский государственный аграрный университет Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Ставропольский государственный аграрный университет Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Образовательное учреждение высшего профессионального образования... | | Ставропольский государственный аграрный университет утверждаю Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Образовательное учреждение высшего профессионального образования... | | 1. Цели и задачи дисциплины Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ставропольский государственный... |
| I. ich bin student Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ставропольский государственный... | | Технологическая карта дисциплины Кафедра Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ставропольский государственный... |
| Рабочая программа дисциплины ветеринарная генетика Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ставропольский государственный... | | Вопросы к экзамену по курсу «геоэкология» 15 Геоэкология. Учебно-методический комплекс. Ставрополь: Ставропольский государственный аграрный университет, 2010. – с |
| Учебно-методический комплекс история уровень основной образовательной Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ставропольский государственный... | | Теоретические аспекты изучения истории статистической науки и практики... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Биохимия молока и мяса» составлен на основе |
