Урока Тема Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню
Скачать 217.1 Kb.
|
| Знать зависимость глубины корней в почву от состава почвы и других абиотических факторов; растения, образующие корнеплоды, корневые клубни; роль корней - прицепок и растения, у которых они образуются; значение воздушных и дыхательных корней. Уметь различать корневые клубни и корнеплоды, узнавать и называть растения, имеющие видоизмененные корни | фронт | | 22 | 04.12 | | ||||||
| 24 | Побег и почки | 1 | К | Побег , листорасположение, почки, строение почек рост и развитие побега | Знать определения побега, что называется узлом, междоузлием, пазухой листа; листорасположение – супротивное, мутовчатое, очередное; различие между верхушечной почкой и боковой, вегетативной и генеративной; что такое рубец; строение почки. | Фронт. | | 23 | 05.12 | | |
| 25 | Внешнее строение листа | 1 | К | Листовая пластинка, черешок, листья черешковые и сидячие. Листья простые и сложные. Жилкование сетчатое, параллельное, дуговое | Знать функции листа, строение, различие между черешковыми и сидячими листьями, признаки простых и сложных листьев, особенности сетчатого, дугового и параллельного жилкования. Уметь различать сидячие и черешковые листья, определять простые и сложные листья, называть и определять признаки однодольных и двудольных растений. | Фронт. тест | | 24 | 10.12 | | |
| 26 | Клеточное строение листа | 1 | К | Кожица листа, устьица, хлоропласты, столбчатая и губчатая ткань, мякоть листа, проводящий пучок, сосуды, ситовидные трубки, волокна. | Знать строение и функции кожицы листа, роль устьиц, строение устьиц, особенности строения столбчатой и губчатой ткани , строение проводящих пучков жилок листа, значение основных понятий. | Фронт. | | 25 | 11.12 | | |
| 27 | Влияние факторов среды на строение листа. Видоизменения листьев. | 1 | К | Световые листья. Теневые листья. Видоизменения листа. | Знать факторы среды , оказывающие влияние на растения. Внешние отличия листьев растений влаголюбивых, засушливых мест, теневыносливых, светлолюбивых, уметь отличать световые листья от теневых, объяснять черты приспособленности растений к условиям окружающей среды | Фронт. | | 26 | 18.12 | | |
| 28 | Строение стебля | 1 | К | Виды стеблей: травянистый, деревянистый, прямостоячий, вьющийся, лазающий, ползучий. Чечевички, пробка, кора, луб, ситовидные трубки, лубяные волокна, камбий, древесина, сердцевина, серцевинные лучи | Знать , что такое стебель, функции стебля, типы стеблей, внутреннее строение стебля, роль чечевичек, ткани стебля, механизм образования годичных колец. Уметь определять возраст по годичным кольцам | Тест | Доп. Мат. | 27 | 19.12 | | |
| 29 | Видоизменения побегов | 1 | К | Видоизмененный побег. Корневище, клубень, луковица | Знать функции, выполняемые видоизмененными побегами, растения, имеющие корневище, растения, у которых образуются клубни, строение луковиц и растения, имеющие луковицу, роль вегетативного способа размножения видоизмененными побегами, использование человеком видоизмененных побегов | Фронт. Биолог. Дикт. | | 27 | 25.12 | | |
| 30 | Цветок | 1 | К | Пестик, тычинка, лепестки, венчик, чашелистики, чашечка, цветоножка, цветоложе, околоцветник простой, двойной, тычиночная нить, пыльник, рыльце, столбик, завязь, семязачаток, растения однодомные и двудомные | Знать, что цветок – это видоизмененный укороченный побег; строение цветка; отличительные черты цветков с простым и двойным околоплодником; признаки однодомных и двудомных растений, обоеполых и раздельнополых роль семязачатков; значение основных терминов. Уметь узнавать и называть части цветка | Индив. задание | Доп. Мат. | 28 | 26.12 | | |
| 31 | Соцветие | 1 | К | Соцветия. Типы соцветия . | Знать определение соцветие, виды соцветий. Уметь , определять простые и сложные соцветия, называть растения, обладающие определенным соцветием различать и называть соцветия | Фронт. | Доп. мат | 29 | 15.01 | | |
| 32 | Плоды | 1 | К | Плод. Типы плодов: простые и сборные; сухие и сочные; односеменные и многосеменные. | Знать, что плод состоит из околоплодника и семян; что околоплодник – это разросшиеся стенки завязи, а у некоторых растений он образуется из других частей цветка: оснований тычинок, лепестков, чашелистиков, цветоложе; классификацию плодов; растения, имеющие ягодовидные, костянковидные, ореховидные, коробочковидные плоды. Уметь различать простые и сборные плоды, соплодия, знать признаки сочных и сухих плодов; определять одно (много) семенные плоды; отличать плод ягоду, яблоко и т. д. | Фронт. | Д/м | 30 | 16.01 | | |
| 33 | Распространение плодов и семян | 1 | к | Способы распространения плодов и семян | Знать, что распространение семян – необходимое условие существования растений; признаки растений, плоды которых распространяются с помощью ветра, воды, животных, человека сами. | Фронт | д/м | 31 | 22.01 | | |
| ЖИЗНЬ РАСТЕНИЙ (13 ЧАСОВ) | |||||||||||
| 34 | Химический состав растений. Лаб. раб | 1 | К | Минеральные вещества, органические: белки, жиры, углеводы, жиры | Знать , вещества относящиеся к органическим; как экспериментальным путем можно доказать, что в состав растения входит вода, минеральные вещества, жиры белки, углеводы, индикатор на крахмал, значение минеральных и органических веществ для развития и роста растения; растения богатые белками, жирами, углеводами. Уметь пользоваться лабораторным оборудованием, делать выводы , полученные в ходе лабораторной работы. Отличать минеральные вещ-ва от органических | Фронт. | Д/М | 32 | 23.01 | | |
| 35 | Минеральное питание растений | 1 | К | Минеральное питание. Коневое давление. Почва. Плодородие. удобрение | Знать способы поглощения веществ растениями, какие вещества необходимы для роста и развития растений, что называется почвой, органические и минеральные удобрения, способы внесения в почву минеральных удобрений | Фронт. | | 33 | 30.01 | | |
| 36 | Фотосинтез. | 1 | К | Фотосинтез. Условия необходимые для фотосинтеза. | Знать, что фотосинтез – воздушное питание, способность к фотосинтезу – важнейшее свойство зеленых растений, условия необходимые для протекания фотосинтеза, органические вещ-ва образуются в процессе фотосинтеза, атмосферный кислород побочный процесс фотосинтеза | Тест. | История открытия фотосинтеза. | 34 | 31.01 | | |
| 37 | Дыхание растений | 1 | К | Дыхание. Взаимосвязь дыхания и фотосинтеза. | Знать: значение дыхания для растений, о сходстве дыхания с горением, о роли межклетников в процессе дыхания, о взаимосвязи процессов дыхания и фотосинтеза | Фронт. | | 35 | 04.02 | | |
| 38 | Испарение воды растениями. листопад | 1 | К | Испарение. Листопад. | Знать: роль воды в жизни растений, о том, что транспирация – регулируемый физиологический процесс. Роль устьиц в транспирации. Зависимость испарения воды от условий среды и состояния устьиц, значения испарения воды в жизни растений | Фронт. | Д/М | 36 | 05.02 | | |
| 39 | Передвижение воды и питательных веществ в растении | 1 | К | Передвижение воды и питательных веществ в растении, сосудистые пучки | Знать, что органические вещества передвигаются по лубу; отличия в передвижении воды и органических веществ: вода по сосудам передвигается только вверх, а органические вещества – как вверх, так и низ; как можно управлять передвижением органических веществ к плодам; где в растениях откладываются запасные вещества; об использовании человеком запасных веществ растений. Уметь отличать клетки луба от клеток древесины на микропрепаратах, обобщать полученные знания и делать выводы | Фронт. | | 37 | 11.02 | | |
| 40 | Прорастание семян. | 1 | К | Семя. Условия необходимые для прорастания семян | Знать: условия хранения семян; причины гибели зародыша семени; признаки прорастания одно( дву) дольных растений; условия, необходимые для прорастания семян; что семенам разных растений нужно различное кол-во тепла, влаги, воздуха; зависимость глубины заделки семян от их размера и свойства почвы; особенности роста и питания проростка | Фронт. | Д/м | 38 | 12.02 | | |
| 41 | Растительный организм – как единое целое | 1 | К | Фазы развития растения. Этапы развития. Зародыш. Молодое растение. Взрослое. Размножение. старение | Знать, что растение представляет – единое целое т.к. все органы растения взаимосвязаны. Как происходит рост растения | Фронт. | | 39 | 18.02 | | |
| 42 | Способы размножения растений | 1 | К | Размножение. Половое, бесполое вегетативное размножение, гамета, сперматозоид, спермий, яйцеклетка, зигота | Знать, что размножение – обязательное свойство любого живого организма; отличительные признаки растений, размножающихся спорами, особенности вегетативного размножения растений; что половое размножение – более молодое в эволюционном отношении, чем вегетативное. Значение основных слов. Уметь различать половое и бесполое размножение | Биолог. Дикт. | | 40 | 1902 | | |
| 43 | Размножение споровых растений | 1 | К | Заросток, предросток, зооспора, спорангий , гаметофит. Особенности размножения споровых растений. | Знать – особенности полового и бесполого размножения водорослей, мхов, папоротников; процессы , протекающие при размножении папоротников, значение слов: зооспора, спорангий, заросток, предросток | ||||||
Похожие:
 | Урока Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню Показать учащимся, что язык универсальное средство общения. Сформировать умение читать и анализировать лингвистический текст, развить... | | Урока Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню Показать учащимся, что язык универсальное средство общения. Сформировать умение читать и анализировать лингвистический текст, развить... |
| Урока Тема Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Вид контроля Требования к уровню Знать биосоциальную природу человека, черты роднящие человека с миром животных, отличие. Знать значение биологических наук | | Уроки Тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания,... Экономическое, политическое и культурное наследство XVIII в. Империя. Император. Дворцовые перевороты |
| Урока Тема урока Кол-во ча-сов Тип урока Обязательный минимум содержания... | | Календарно-тематическое планирование 10 класс № Тема урока Кол-во... Знать понятие «соци альные науки». Развивать умение поис ка нужной информации по заданной теме в ис точниках различного типа |
| Уроков математики 6 кл № уро ка Тема урока Тип урока Элементы содержания Требования к уровню | | Уроки Тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню Формы проявления влияния: сила. Власть и авторитет. Становление власти в качестве политического института общества. Разделение властей.... |
| Уроки Тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания,... ... | | Тематическое планирование по математике № п/п Наиме-нование раздела... Арифметические действия с чис-лами. Сложение и вычитание. Назва-ние компонентов. Взаимосвязь меж-ду компонентами |
 | Урока Тема урока Типы урока Элементы содержания Требования к уровню Отрезок. Длина отрезка; Единицы измерения отрезков. Треугольник. Элементы треугольника. Многоугольники | | Урока в теме Тема урока Тип урока Элементы содержание Требования к уровню Знать,какие бывают естественные науки. Уметь работать с текстом учебника сравнивать, анализировать, обобщать |
| Наименование раздела программы Кол-во часов Тип урока Требования к уровню подготовки обучающихся (прогнозируемые метапредметные и предметные результаты) | | Урока Тема урока Колич часов Тип урока Требования к уровню Знать основные разделы русского языка, уметь производить все виды разбора; владеть правильным способом применения изученных орфографических... |
| Урока Тема урока Цели и задачи Элементы содержания зун требования к уровню Познакомить с предметом изучения экономической и социальной географии мира, её место в системе географических наук, ролью в формировании... | | Урока Тема Тема урока Элементы содержания Требования к уровню Лексика: Hello/ Hi. Good morning, good afternoon, good evening, good bye, good night. My name is Ann. Грамматика: Буква «Аа». Знаки... |
