Ханты-мансийского автономного округа-югра

Памятка

1. 
   Зимняя сессия проводится «____» ______ 2005 г.
   
2. 
   Учащиеся за 3 дня до экзамена выбирают тему и готовятся по ней.
   
3. 
   В день экзамена учащиеся приходят в ___ ч. ___ мин. в школу.
   
4. 
   В течение экзамена учащиеся находятся в кабинете, где проходит экзамен, прослушивают выступления и задают вопросы.
   
5. 
   Для подготовки выступления можно принести и использовать дополнительную литературу (справочники, энциклопедии, CD-rom и др.).
   
6. 
   Начало сдачи экзамена – ____ ч. ____ мин.
   

• 
  академическое выступление,
  
• 
  дидактическая игра,
  
• 
  проведение учеником урока,
  
• 
  конкурс,
  
• 
  концерт,
  
• 
  сценка,
  
• 
  спортивное выступление.
  

• 
  сочинение,
  
• 
  сказка,
  
• 
  составленная задача,
  
• 
  сформулированное понятие,
  
• 
  правило или закономерность,
  
• 
  поделка,
  
• 
  собственный образ,
  
• 
  знак, символ,
  
• 
  игра,
  
• 
  викторина,
  
• 
  сценарий спектакля,
  
• 
  содержание газеты и др.
  

• 
  примененные и осознанные, описанные ими методы познания;
  
• 
  различные выводы и обобщения;
  
• 
  способы анализа, составленные вопросы, сформулированные версии;
  
• 
  технологии поиска ответов;
  
• 
  принципы составления различных типов текста, композиции рисунка или иного произведения.
  
• 
  сформулированная учеником цель его занятий,
  
• 
  индивидуальные образовательные программы,
  
• 
  планы индивидуальной самостоятельной работы,
  
• 
  анализ учебной деятельности,
  
• 
  самооценка,
  
• 
  рецензии, отзывы.
  

1. 
   Углы и треугольники.(5-6 кл.)
   
2. 
   Окружность и круг. (5-6 кл.)
   
3. 
   Для чего нужны чертежные инструменты?(5-6 кл.)
   
4. 
   Единицы измерения (длина, площадь, объем) (5-6 кл.)
   
5. 
   Симметрия. (6 кл.)
   
6. 
   История возникновения дробных чисел? (5-6 кл.)
   
7. 
   Как появились отрицательные числа? (6 кл.)
   
8. 
   Магические квадраты (5-6 кл.)
   

1. 
   Отличие фольклорных от литературных произведений (на примере двух произведений).
   
2. 
   Факт и вымысел в художественном произведении на историческую тему (на примере произведения).
   
3. 
   История в литературе
   

1. 
   Употребление причастного оборота в речи (с примером собственного текста, где используются причастия и причастный оборот).
   
2. 
   Почему причастие не часть речи?
   
3. 
   Словообразование одной из знаменательных частей речи.
   
4. 
   История слов в истории города (о топонимах).
   
5. 
   У природы нет плохой погоды… (Мой край)
   

1. 
   «От того и плачу…»: норманны в Европе.
   
2. 
   Чем счастлива «Счастливая Аравия»?
   
3. 
   Ислам – «больше чем религия».
   
4. 
   «Тысяча и одна ночь»: чудеса арабской культуры.
   
5. 
   Что дало мне изучение истории средних веков?
   
6. 
   Личности Древней Руси, наиболее поразившие меня.
   
7. 
   Самые яркие события из истории Древней Руси.
   

1. 
   Вулканы.
   
2. 
   Землетрясения.
   
3. 
   Великие географические открытия.
   
4. 
   Реки Земли.
   
5. 
   Карта – источник информации.
   
6. 
   Атмосферные осадки.
   
7. 
   Численность Земли. Расовый состав.
   

1. 
   «Животное – тотем». В первобытном обществе люди почитали и верили в сверхъестественные свойства разных животных. Обычно каждый был одновременно и отдельной тотемической группой и назывался по имени тотемного животного. Опишите животное – тотем вашего региона. Какое тотемное животное может быть у региона, в котором вы живёте? Как оно оберегает вашу землю? Как помогает?
   
2. 
   «Скрипка и виолончель». Как-то встретились Скрипка и Виолончель и заспорили, кто из них важнее и нужнее для людей? Напишите о чём они спорили и постарайтесь им помочь.
   
3. 
   «Мой город». Выполните рисунок или фото наиболее
   

4. 
   «Я помню - я горжусь». Выполни рисунок, посвященный 65-летию Великой победы. Что выражает Ваш рисунок? Какое событие на нем изображено? Почему именно оно?
   

1. 
   Что такое самооценка? Для чего она человеку? Какой может быть самооценка? Как она влияет на оценку человеком других людей?
   
2. 
   Что такое эмпатия? Каковы уровни развития этой способности?
   
3. 
   Что такое рефлексия? Подумайте и опишите, что может произойти с человеком не способным к рефлексии.
   
4. 
   Что такое дружба? Правила дружбы. Составьте сводную таблицу правил дружбы характерных для ребят, живущих в вашем регионе. Обоснуйте свою точку зрения.
   
5. 
   История возникновения психологии как науки. Подумайте и запишите, чем могло бы помочь изучение психологии конкретно тебе?
   
6. 
   Что такое дискуссия? В чем разница между спором и дискуссией? Как вы относитесь к дискуссиям (считаете безрезультатными или эффективными)?