Скачать 437.21 Kb.
|
23 | 10 | Ягодная поляна | 1 | УКИЗ, УИПЗЗ (игра) | Расширение представлений о многообразии растений. Отличительные признаки ягод. Правильный сбор ягод. Бережное отношение к растениям. Лекарственные и целебные свойства некоторых ягодных растений | Знать: – группы растений; – несколько видов полевых и садовых цветковых растений; – культурные растения поля, сада и огорода; – некоторые лесные ягоды своего края (в том числе и ядовитые). Уметь: – различать объекты живой природы и рукотворной; – словесно описывать растения; – различать дикорастущие и культурные растения, деревья, кустарники, травянистые растения, хвойные и лиственные | Текущий | |
24 | 11 | Зеленая аптека | 1 | УКИЗ, УИПЗЗ (игра) | | | ||
25 | 12 | Лекарственные растения луга и леса | 1 | УОСЗ | Текущий | | ||
26 | 13 | Удивительные растения мира | 1 | УИПЗЗ | Актуализируют свои знания о растениях мира. Работают с художественным текстом (стихотворение, сказка), извлекая из них научную информацию. Распределяют работу по изготовлению модели (в виде аппликации) выбранного растения и подготовки сообщения о нём. | Знать, зависит ли строение растения от условий его жизни. Чем могут быть примечательны разные растения мира. | | |
27 | 14 | Повторение изученного материала по разделу «Спасибо, щедрая природа» | 1 | УПОКЗ | Выполнение заданий проверочной работы | | Тематичес-кий (тест) | |
28 | 15 | Культурные растения | 1 | УИПЗЗ | Обсуждают значение культурных растений в жизни человека. Высказывают предположения, выявляют существенные признаки, анализируют рисунки, работают с разрезными карточками, выполняют практическую работу (сеют семена на рассаду). | Знать, какие растения называют культурными и почему. Где выращивают культурные растения. В каких случаях они теряют свои свойства. Какие растения называют сорняками Уметь различать некоторые виды культурных растений, отличать их от диких | Текущий | |
29 | 16 | Викторина. Растения сада и огорода | 1 | УКИЗ | Анализируют рисунки, описывают плоды разных растений, работают с разрезными карточками, лепят из пластилина фрукты и овощи. | Знать об особенностях и значении крестьянского труда. Уметь: определять плоды овощей (огородные) и фруктов (садовые); | Викторина | |
30 | 17 | Зерновые культуры | 1 | УИПЗЗ | Работают с натуральными предметами (колоски и зёрна растений, изделия из них), с гербарием. Обсуждают значение хлеба в жизни человека и необходимость бережного отношения к нему. Знакомятся с разными профессиями людей, которые выращивают культурные растения и изготавливают из них продукты питания, одежду. | Знать, какие культуры выращивают в поле. Чем различаются зерновые культуры. Из каких растений делают продукты питания, ткани. Уметь отличать растения поля и луга | Текущий | |
31 | 18 | Использование культурных растений | 1 | УИПЗЗ | | |||
32 | 19 | Что растет на клумбе? Комнатные растения | 1 | УИПЗЗ | | |||
33 | 20 | Повторение изученного материала по разделу «Урожайные грядки» | 1 | ОУСЗ | Выполнение заданий проверочной работы | | Тематичес-кий тест | |
Разнообразие грибов (3ч) | ||||||||
34 | 1 | Многообразие грибов В лес по грибы Съедобные и ядовитые грибы. Практическая работа. Изготовление грибов из пластилина | 1 | УИПЗЗ | Знакомство с Царством Грибы. Группы съедобных и несъедобных грибов. Строение гриба. Сортировка грибов на пластинчатые и трубчатые. Значение грибов для человека. Загадки и стихотворения о грибах | Уметь выполнять лепку грибов из пластилина | | |
УПР | | | ||||||
35 | 2 | Удивительные грибы | 1 | УИПЗЗ | Рассказы об известных грибах. Обсуждение вопроса: как грибы служат человеку? Нахождение сходств и различий предметов; объединение в группы по существенным признакам | Знать группы съедобных и несъедобных грибов. Уметь сортировать и различать грибы | Текущий | |
36 | 3 | Повторение изученного материала по разделу «Грибная полянка» | 1 | ОУСЗ | Выполнение заданий проверочной работы | | Тематичес-кий тест | |
| | Разнообразие и красота животных (30ч) | ||||||
37-38 | 1-2 | Многообразие животных | 2 | УИПЗЗ | Животные: разнообразие (насекомые, рыбы, птицы, звери); особенности их внешнего вида, питания (на примерах животных, обитающих в данной местности). Многообразие и удивительная красота разных классов животных и их отличительные признаки. Значение животных для всей природы и для человека. Работа над объединением однородных объектов в группы по существенным признакам. Значение домашних животных для человека. Бережное отношение к животным. Понятие «перелетные и оседлые птицы» | Знать группы животных: дикие и домашние, по 2–4 представителя млекопитающих, птиц, рыб, земноводных, пресмыкающихся. Уметь: – различать группы животных, называя некоторые внешние отличительные признаки; – сравнивать, анализировать, обобщать, выделять связи между животными и растениями Знать о приспособленности разных птиц к среде обитания, птиц родного края, о пользе птиц растениям, человеку | Текущий. Решение кроссворда, разгадывание ребусов | |
39-40 | 3-4 | Как живут животные? | 2 | УИПЗЗ | | |||
41-42 | 5-6 | В гости к млекопитающим | 2 | УИПЗЗ | | |||
43-46 | 7-10 | В семье друзей пернатых. | 4 | | Сочинение сказки по картинкам | | ||
| | | ||||||
| 6 | Забота о потомстве. Удивительные птицы. Угощения для птиц. | 4 | УИПЗЗ | Животные: разнообразие (насекомые, рыбы, птицы, звери); особенности их внешнего вида, питания (на примерах животных, обитающих в данной местности). Многообразие и удивительная красота разных классов животных и их отличительные признаки. Значение животных для всей природы и для человека. Работа над объединением однородных объектов в группы по существенным признакам. Значение домашних животных для человека. Бережное отношение к животным. Понятие «перелетные и оседлые птицы» | Знать группы животных: дикие и домашние, по 2–4 представителя млекопитающих, птиц, рыб, земноводных, пресмыкающихся. Уметь: – различать группы животных, называя некоторые внешние отличительные признаки; – сравнивать, анализировать, обобщать, выделять связи между животными и растениями Знать о приспособленности разных птиц к среде обитания, птиц родного края, о пользе птиц растениям, человеку | | |
47-50 | 11-14 | |||||||
51-53 | 15-17 | Кто такие насекомые? Общественные насекомые | 3 | УИПЗЗ | Насекомые: разнообразие, существенные признаки, чем похожи, чем различаются. Знакомство с жизнью жуков и бабочек. Различия и особенности жуков. Многообразие бабочек. Полезные и вредные жуки и бабочки. Насекомые: знакомство с жизнью муравьев и пчел. Значение пчел и муравьев. Жилища осы, шмеля, домашней пчелы. Первая помощь при укусе пчелы. | Знать существенные признаки насекомых, объяснить, почему насекомых назвали непоседами Знать о жизни муравьев и пчел, чем опасна встреча с пчелами. Уметь: – удивляться обычному; – уважать своих маленьких помощников; – беречь полезных насекомых | Самостоятельная работа «Узнай животных по описанию». Изготовление бабочки по образцу | |
54-55 | 18-19 | Многообразие жуков и бабочек | 2 | УИПЗЗ | Уметь различать жуков, бабочек | | ||
56-60 | 20-24 | В подводном мире | 5 | УИПЗЗ | Многообразие животного мира водоемов. Части тела рыб. Различие рыб по месту их обитания. Рыбы местных водоемов Узнают рыб по описанию, выделяют их отличительные признаки, анализируют названия рыб и предполагают их этимологию, наблюдают аквариумных рыб, описывают их повадки Характеризуют разных морских животных, анализируют их внешний вид, сравнивают с рыбами, находят сходства и различия. Делятся собственными наблюдениями за морскими животными. Оценивают поведение людей на морских побережьях, объясняют правила безопасного поведения. | Знать: – существенные при- знаки рыб; – проблемы экологии водоемов |
Рабочая учебная программа по окружающему миру класс (параллель) 3,4... Примерной программы начального общего образования по окружающему миру, обеспечивающей выполнение требований Федерального государственного... | Образовательная программа по окружающему миру 1 класс умк «гармония» Поглазовой О. Т. по курсу «Окружающий мир» для 1-4 классов. (О. Т. Поглазова. – Смоленск: Издательство «Ассоциация XXI век, 2008).... | ||
Рабочая программа по окружающему миру (умк «Развивающая система Л.... «Окружающий мир» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального... | Программа по окружающему миру (264ч) Умк «Развивающая система Л. В. Занкова», авторской программы по окружающему миру Н. Я. Дмитриевой, А. Н. Казакова с учетом межпредметных... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Осенняя экскурсия в парк по окружающему миру (технология гсо) 3 класс «гармония» | Рабочая программа по окружающему миру 4 класс рабочая программа предмета «Окружающий мир» Ос ноо, примерной типовой программы по окружающему миру в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта... | ||
Рабочая программа по окружающему миру 1 4 класс Количество часов: 203 ч. Уровень: базовый Программа разработана на основе авторской программы по окружающему миру О. Н. Федотовой, Г. В. Трафимовой, Л. Г. Кудровой «Программы... | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса составлена на основе Государственного образовательного стандарта начального образования... | ||
Рабочая программа по окружающему миру 1 класс умк "Перспективная начальная школа" Программа «Окружающий мир» Федотовой О. Н., Трафимовой Г. В., Трафимова С. А. (образовательная программа «Перспективная начальная... | Рабочая программа по окружающему миру в 1 классе Программа разработана на основе фгос ноо Федерального государственного образовательного стандарта по начальной школе второго поколения и на основе умк «Гармония» программы... | ||
Рабочая программа по окружающему миру 4 класс Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса составлена на основе рекомендованной Министерством образования Российской Федерации... | Урок по окружающему миру Образовательная система: «Школа 2 100» Учебник: А. А. Вахрушев, О. В. Бурский, А. С. Раутиан, окружающий мир, «Обитатели Земли»,3-й класс (1-4), часть 1 | ||
Рабочая программа по окружающему миру Класс: 2 Рабочая программа по Окружающему миру для 2 класса создана в соответствии с Федеральным Базисным учебным планом для достижения требований... | Рабочая программа по окружающему миру по программе «Гармония» О. Т. Поглазова, издательство «Ассоциация XXI век», 2009г., на основе которой составлена данная программа | ||
Рабочая программа по окружающему миру 2 класс Рабочая программа курса «Окружающий мир» для 2 класса на 2011 – 2012 учебный год составлена на основе стандарта начального общего... | Рабочая программа по окружающему миру Автор: А. А. Плешаков г. Магадан... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №1 им. Н. К. Крупской» |