Фонетика
Скачать 0.76 Mb.
|
| 1/6 | СТРАНА ГРАММАТИКА | | Дополнительные материалы: бумажные куклы для разыгрывания диалогов Д/З: РТ с. 19 упр.13 | Глагол «to be» в отр., вопросит., утв. формах Present Simple; притяжательные местоимения Грам.справочник-GR с.120 | С.30 упр.1 С.31 упр 2-Б С.31 игра С.32 упр. 4 С.33 упр.6 | С.31 упр.3 С.32 упр.5 РТ с.18 упр.10 | С.30 упр.1 С.31 упр.2-А, 3 С.32 упр.4, 5 С.33 упр.6 РТ с.18 упр.9,10 | | | |||
| 1/7 | МАСТЕРСКАЯ СЛОВА | | Повторение лексики по темам: члены семьи и комнаты в доме Д/З: РТ с.20 упр.14; принести фотографии членов своей семьи | | С.35 упр.4 РТ с.20 упр.15 | С.34 упр.1, 2 С.35 упр.3 | | С.34 упр.1, 2 С.35 упр.3, 4 С.37 упр.2 | | |||
| 1/8 | НАШ МИР/ МОЙ МИР Максим из России, Карен из Великобритании, а Изабель из Мексики! | | Активная: This is Karen. She is from Great Britain. Look at Karen`s family. This is Karen`s daddy. I`m Isabel. I`m from Mexico. This is my mummy and daddy. My name is Maxim. I`m from Russia. Пассивная: Great Britain, Mexico, Russia Дополнительные материалы: карта мира (упр.1 с.36), карта России, фото членов семей учащихся Д/З: Я.П.-сделай макет своего семейного дерева и расскажи о нем-с.37 упр.3, 4; принести бумажную тарелку, ножницы, клей, золотую краску, фломастеры | | С.36 упр.1 | С.36 упр.1 С.37 упр.2 | | С.37 упр.2 | Я.П. Сделай макет своего семейного дерева и расскажи о нем | |||
| 1/9 | МИР СКАЗКИ «Сказка о рыбаке и рыбке»-ч.1 | | Активная: fisherman, catch, poor, a golden fish, wife Дополнительные материалы: карточки 36-39, поделка-моряк (Teacher`s Book), бумажная тарелка, ножницы, клей, золотая краска, фломастеры Д/З: Я.П. – с.39 упр.3 | | С.38 Карт.36-39 Бум. кукла-моряк С.40 упр.4 Диск1 тр.33 Ответы на вопросы: Who is in the boat? What does he catch? Is he poor? Who is the old woman? | С.38 | С.38 Карт.36-39 Диск 1 тр.31, 32 с.40 упр.4 диск 1 тр.33 Ответы на вопросы: Who is in the boat? What does he catch? Is he poor? Who is the old woman? | С.39 упр.1,2 | Я.П. «Три мои желания»-напиши письмо золотой рыбке и расскажи о своих желаниях Я.П. «Золотая рыбка»-сделай макет золотой рыбки и составь рассказ от ее лица | |||
| 1/ 10 | МИР АНЛИЙСКИХ ЗВУКОВ | Чтение буквосочетаний «or», «ar» | Дополнительные материалы: карточки 35; 40, картинки со словами (упр.2 с.41), сумка, блю-тэк Д/З: РТ.с.21 упр.16 | | С.41 упр.3 С.41 упр.4 Диск1 тр.35 | С.41 упр.2 | С.41 упр.1 Диск 1тр.34 Карт.35, 40 С.41 упр.4 Диск1 тр.35 | С.41 упр.3 РТ.с.20 упр.15 | | |||
| 1/ 11 | ТЕСТ-НА ОТЛИЧНО! (ПРОВЕРЬ СЕБЯ!) | | Подготовка к тесту Д/З: РТ с.21упр.17 | | С.43 упр.4-А | С.42 упр.1-А С.43 упр.5 | | С.42 упр.1-Б С.42 упр.2,3 С.43 упр.4-Б, 5 | | |||
| 1/ 12 | Тест к Модулю 1 из Test Booklet | | Д/З: принести материалы для поделки «Подарок однокласснику» | | | | | | | |||
| Модуль 2: My Birthday | | | | | | | ||||||
| 2/1 | Подарки к дню рождения | | Активная: robot, computer, bike, TV, lamp, clock. It`s a (blue robot). How old are you? I`m six. Happy Birthday! This is for you. Wow! A clock. Thank you. Пассивная: It`s Woody and Frosty`s birthday! How old is (Woody)? Blow out the candles, kiss, birthday wish Дополнительные материалы: постер «My Birthday» Д/З: РТ с.22 упр.1 | How old are you? I`m six. How old is (Woody)? | С.44 упр.1-Б, 2 С.45 упр.3-Б РТ с.23 упр.3 | РТ с.22 упр.2 | С.44 Диск 1тр.36 Постер С.44 упр.1-Б Диск 1 тр.37 С.45 упр.3-А Диск 1 тр.38 РТ с.23 упр.3-Б Диск 1 тр.37 | С.44 упр.1-А, 2 С.45 упр.3 РТ с. 22 упр.2 РТ с.23 упр.3-А | Я.П. «Подарок однокласс нику»-сделай и подари с.45 упр.4 | |||
| 2/2 | НАША ШКОЛА (математика) Формы, математические фигуры | | Активная: square, circle, rectangle, triangle. I can see (four) (squares). I`m a (circle) like a (ball). Дополнительные материалы: набор карточек (2 квадрата, 2 круга, 2 треугольника, 2 прямоугольника). Д/З: РТ с. 26 упр.6 | What`s this? How many (squares) can you see? | с.47 упр.2 с.47 упр.3 диск 1 тр.40 РТ с.24 упр.4 | РТ с.25 упр.5 | с.46 диск 1 тр.39 с.47 упр.3 диск 1 тр.40 РТ с.25 упр.5-Б диск 1 тр.40 | с.46 упр.1 с.47 упр.2 РТ с.24 упр.4 РТ с.25 упр.5-А | | |||
| 2/3 | Сколько тебе лет? | | Активная: How old are you today? Look! I`m seven today! This (clock) is for you! Дополнительные материалы: постер «My Birthday», наклейки для Модуля 2 из WB Д/З: РТ с.27 упр.8 | Whose birthday is it? | c.48 упр.1 постер с.49 вопрос РТ с.26 упр.7 | c.48 упр.1 РТ с.26 упр.7 РТ с.27 упр.9 | c.48 упр.1 диск 1 тр.41, постер | РТ с.26 упр.7 РТ с.27 упр.9, наклейки | Я.П. «Нарисуй подарок»-нарисуй подарок или торт к дню рождения Woody и Frosty и поздравь их с днем рождения | |||
| 2/4 | УЧИСЬ ЛЮБИТЬ ПРИРОДУ (ПРИРОДА И МЫ) Сколько лет деревьям? | | Активная: How old are the trees? Пассивная: Let`s count the rings! Д/З: повторить названия цветов и математических фигур; принести фломастеры разных цветов | Предлоги местоположения (in, on) Let`s count the rings! | c.50 упр.1 | с. 48 упр.1 c.50 упр.1 с.51 упр.2 | с. 48 упр.1 диск 1тр.41 | c.50 упр.1 с.51 упр.2 | Я.П. «Расти вместе с деревом» («Усынови дерево») (с.111-ТВ)-заведи тетрадь, в которую будешь собирать сведения о любимом дереве- высота, форма листьев, картинки в разные времена года, дерево будет расти с тобой вместе | |||
| 2/5 | Делаем поздравительную открытку | | Активная: Where`s the (yellow clock)? It`s (on) the (table). Пассивная: Who is this card for? Who is this card from? Дополнительные материалы: бумага, фломастеры разных цветов Д/З: Я.П.-сделать поздравительную открытку-с.53 упр.4 | Where`s the (yellow clock)? It`s (on) the (table). Who is this card for? Who is this card from? | с.52 упр.1-Б с.52 игра с.53 упр.4 | с.52 упр.1-А с.53 упр.3 | | с.52 упр.1-А с.52 игра с.53 упр.3 | Я.П. «Сделай поздравительную открытку «С днем рождения» и подари однокласснику» | |||
| 2/6 | СТРАНА ГРАММАТИКА | | Повторяем правила употребления артиклей; предлоги местонахождения in, on, under Д/З: РТ с.28 упр.10, 11 | Определенный и неопределенный артикли, предлоги местонахождения in, on, under GR с.120 | c.54 упр.1,2 с.55 упр.3 игра «Прятки» (см.ТВ) | c.54 упр.1,2 с.55 упр.4 | | c.54 упр.1,2 с.55 упр.3, 4 | Проект- «Напиши слова по порядку»-работа в группах Проект- «Нарисуй и раскрась»-работа в группах | |||
| 2/7 | МАСТЕРСКАЯ СЛОВА В мире красок и фигур | | Повторяем названия фигур и цветов Д/З: РТ с. 29 упр.12 | | | с.56 упр.1 с.56 упр.2-А с.57 упр.4 | | с.56 упр.1 с.56 упр.2 с.57 упр.3, 4 | | |||
| 2/8 | НАШ МИР/ МОЙ МИР С днем рождения, Эми и Мария! | | Активная: It`s my birthday today. My family and friends are here. I`m Ellen. It`s my birthday today. I`m seven. My friends are here to wish me Happy Birthday. Пассивная: Great Britain, Spain Дополнительные материалы: карта мира (для упр.1 с.58) Д/З: Я.П.-проект «Мой день рождения»-с.59 упр.3 | | с.58 упр.1-Б диск 1 тр.42 с.59 упр.3-А | с.58 упр.1-А с.59 упр.2 | с.58 упр.1-Б диск 1 тр.42 | с.59 упр.3-Б | Я.П. сделать проект «Мой день рождения» и рассказать о нем (с.59 упр.3) | |||
| 2/9 | МИР СКАЗКИ «Сказка о рыбаке и рыбке»-ч.2 | | Активная: shout, bucket, old, new, dirty, swim, happy. The sun is shining. Дополнительные материалы: карточки 41-48, постер “Fisherman” (для упр.3 с.61) Д/З: выучить песню – с.62 упр.4-диск 1 тр.45 | | с.60 диск 1 тр.43 карточки 41-48 с.61 упр.3 с.62 упр.4 диск 1 тр.45 Ответы на вопросы: What does the fisherman`s wife want? Does she get her wish? Is the fisherman happy? | с.60 | с.60 диск 1 тр.43 с.60 сказка диск 1 тр.44 карточки 41-48 с.62 упр.4 диск 1 тр.45 Ответы на вопросы: What does the fisherman`s wife want? Does she get her wish? Is the fisherman happy? | с.61 упр.1, 2 | Я.П. Нарисовать, что хочется больше всего и представить свое желание классу | |||
| 2/ 10 | МИР АНГЛИЙСКИХ ЗВУКОВ | | Дополнительные материалы: карточки 49-52, картинки с изображениями –bird, birthday, girl, thirteen, shirt, mouse, cow, house, flower, town, mouth, clown Д/З: РТ с.30 упр.13 | | с. 63 упр.1 диск 1 тр.46 с.63 упр.3 с.63 упр.4 диск 1 тр.47 | с.63 упр.2 | с.62 упр.4 диск 1 тр.45 с. 63 упр.1 диск 1 тр.46 карт.49-52 с.63 упр.4 диск 1 тр.47 | с.63 упр.3 | | |||
| 2/ 11 | ТЕСТ НА ОТЛИЧНО! (ПРОВЕРЬ СЕБЯ!) | | Д/З: РТ с.31 упр.14, 15 | | | с.65 упр.4, 5 | | с.64 упр.1,2,3 с.65 упр.4,5 | | |||
| 2/ 12 | Тест к Модулю 2 из Test Booklet | | | | | | | | | |||
| Модуль 3 “My Body” | | | | | | | ||||||
| 3/1 | Что случилось? Что болит? (Части тела) | | Активная: head, arm, tummy, leg, foot, What`s the matter? Let me see. No, it isn`t./Yes, it is. My head hurts. Пассивная: It`s a (square). My (head) hurts, right here. Дополнительные материалы: постер «My Body», бумажные куклы Д/З: РТ с.32 упр.2 | What`s the matter? Let me see. My head hurts. | с.66 упр.1-Б с.66 упр.2 с.67 упр.4 бумажные куклы РТ с.33 упр.3-Б | с.67 упр.3,4 | с.66 диск 2 тр.1 постер с.66 упр.1-А диск 2 тр.2 | РТ с.32 упр.1 РТ с.33 упр.3-А диск 2 тр.2 | | |||
| 3/2 | НАША ШКОЛА На зарядку становись! (В ладоши хлопай, ногами топай!) | | Активная: clap your hands, nod your head,stamp your feet, wave your arms Пассивная: Simon says, (clap your hands)! Д/З: РТ с.34 упр.5 | Повелительное наклонение глаголов GR с.120 | с.68 упр.1-Б диск 2 тр.4 с.69 упр.2 диск 2 тр.5 с.69 упр.3 РТ с.35 упр.6-Б диск 2 тр.4 | с.68 упр.1 РТ с.34 упр.4 РТ с.35 упр.6-А | с.68 диск 2 тр.3 с.68 упр.1-А диск 2 тр.4 с.69 упр.2 диск 2 тр.5 РТ с.35 упр.6-Б диск 2 тр.4 | РТ с.34 упр.4 РТ с.35 упр.6-А | | |||
| 3/3 | Визит к доктору | | Активная:What`s the matter? My (head) hurts! Пассивная: Oh dear! Sorry, doctor! Дополнительные материалы: постер ”My Body” Д/З: РТ с. 36 упр.8 | | с.71 вопрос | с.70 упр.1 | с.70 упр.1 диск 2 тр.6 постер | РТ с. 36 упр.7 | | |||
| 3/4 | УЧИСЬ ЛЮБИТЬ ПРИРОДУ (ПРИРОДА И МЫ) Лапы и копыта | | Активная: A (cat) has got (paws). Пассивная: What`s this? It`s a (cow). It has got (hooves). How many (legs)? Дополнительные материалы: картинки, изображающие корову, собаку, кошку и лошадь Д/З: РТ с.37 упр.10 | What`s this? It`s a (cow). A (cat) has got (paws). How many (legs)? Have/has got… GR c.120 | с.72 упр.1-Б | с.72 упр.1-А с.73 упр.2 РТ с.37 упр.9 | с.70упр.1 диск 2 тр.6 | с.72 упр.1-А с.73 упр.2 РТ с.37 упр.9 | | |||
| 3/5 | Нарисуй себя! | | Активная: I`ve got two heads, four arms, and two legs. Yes, she is./No, she isn`t. Д/З: Я.П.- с.75 упр.4 | | с.75 упр.4 | с.74 упр.1 с.74 упр.2 с.75 упр.3 | | с.74 упр.1, 2 РТ с.38 упр.11 | Я.П. Нарисуй себя и сделай презентацию своего рисунка в классе | |||
| 3/6 | СТРАНА ГРАММАТИКА А ну-ка, попроси! | | Д/З: РТ с.39 упр.12 | Глаголы в повелительном наклонении, глагол have got GR.121 | Игра: Simon says Игра «Бесконечная история»-см. ТВ с.164 с.79 упр.6,7 | с.76 упр.2 с.78 упр.4, 5 с.77 упр.3 с.79 упр.7 | | с.76 упр.1, 2 с.77 упр.3 с.78 упр.4, 5 с.79 упр.6 | Проект 1: работа в парах или группах-«Составь список правил, которые ты слышишь каждый день и представь его в классе» Проект 2: работа в парах или группах-«Нарисуй инопланетянина и опиши его» | |||
| 3/7 | МАСТЕРСКАЯ СЛОВА | | Повторяем названия частей нашего тела Д/З: нарисуй смешного монстра и составь про него рассказ; принеси рисунки героев народных сказок и необыкновенных существ-героев легенд разныхстран | | | с.80 упр.3,5 с.81 упр.5 | | с.80 упр.1,2,3 с.81 упр.4,5 РТ с.39 упр.13 | Я.П. Нарисуй смешного монстра и составь про него рассказ | |||
| 3/8 | НАШ МИР/ МОЙ МИР Герои сказок Росси, Великобритании, Непала | | Активная: big, small, Hello, I`m (Nessie). I`ve got a (small) head and a (big) body. This is Indrik. It is the King of all animals. Пассивная: Great Britain, Nepal Дополнительные материалы: карта мира(с.82 упр.1), бумажные маски Йети и Несси (ТВ-с.124-поделки) Д/З:с.83 упр.3,4-«Мой любимый сказочный герой» | | с.82 упр.1-Б маски-поделки Несси и Йети | с.82 упр.1-А с.83 упр.2 | | с.83 упр.2 | Я.П. «Напиши о любимом сказочном герое и нарисуй его» -с.83 упр.4 | |||
| 3/9 | МИР СКАЗКИ Сказка о рыбаке и рыбке-ч.3 | | Активная: angry, cloud, sky,cottage Дополнительные материалы: карточки 53-56, постер «Fisherman» Д/З: Я.П.-нарисуй дом своей мечты и попроси золотую рыбку подарить тебе его | | с.84 диск2 тр.7 карт 53-56 с.85 упр.3 карт.53-56 постер с.86 упр.4 диск 2тр.9 Ответы на вопросы: Is the fisherman`s wife happy? What`s the weather like? Is their new cottage beautiful? | с.84 сказка карт.53-56 диск 2 тр.8 с.85 упр.1 | с.84 диск2 тр.7 карт 53-56 с.84 сказка карт.53-56 диск 2 тр.8 с.86 упр.4 диск 2тр.9 Ответы на вопросы: Is the fisherman`s wife happy? What`s the weather like? Is their new cottage beautiful? | с.85 упр.1, 2 | Я.П. «Дом моей мечты» | |||
| 3/ 10 | МИР АНГЛИЙСКИХ ЗВУКОВ | | Дополнительные материалы: карточки 57-59 Д/З: РТ с.40 упр.16 | | с.87 упр.1 диск 2тр.10 карт. 57-59 с.87 упр.3 с.87 упр.4 диск 2 тр.11 | с.87 упр.2, 3 | с.86 упр.4 диск 2 тр.9 с.87 упр.1 диск 2тр.10 карт. 57-59 с.87 упр.4 диск 2 тр.11 | с.87 упр.3 РТ с.40 упр.14, 15 | | |||
| 3/ 11 | ТЕСТ НА ОТЛИЧНО! (ПРОВЕРЬ СЕБЯ!) | | Повторяем повелительное наклонение; части тела. Д/З: РТ с.41 упр.17,18 | | с.88 упр.2 | с.88 упр.1, 2 с.89 упр.4 | | с.88 упр.1, 2 с.89 упр.3, 4 | | |||
| 3/ 12 | Тест к Модулю 3 из Test Booklet | | | | | | | | | |||
| Модуль 4: I Can Sing! | | | | | | | ||||||
| 4/1 | Я умею и могу! | | Активная: sing, dance, ride a bike, play football, draw (He) can (sing). (She) can (sing) and (she) can (ride a bike). Дополнительные материалы: постер «I Can Sing!», наклейки к Модулю 4 (WB) Д/З: РТ с.43 упр.2 (диск 2 тр.13); принести на следующий урок пустую коробку, ленты, картон, скотч, фломастеры | глагол “can” What can he/she do? Can (you) (sing)? Yes, I can/ No,I can`t. What can Sally/ Roy do? Let`s listen! I can (dance). Модальный глагол “can” в утв., отр. и вопросит. формах GR c.121 | с.90 диск 2 тр.12 постер с.90 упр.1 диск 2 тр.13 с.91 упр.3-Б, 4 | с.90 упр.2 | с.90 диск 2 тр.12 постер с.90 упр.1 диск 2 тр.13 с.91 упр.3-А диск 2 тр.14 | с.90 упр.2 с.91 упр.3-А диск 2 тр.14 РТ с.42 упр.1 наклейки к Модулю 4 | | |||
| 4/2 | НАША ШКОЛА Музыкальные инструменты | | Активная: piano, guitar, triangle, drum, tambourine, recorder (One). I can hear (the piano). What`s (number one)? A (piano)! I can (play the guitar)! Пассивная: (The monkey) can play (the guitar). Дополнительные материалы: карточки 60-65, резиновые полоски, пустая коробка, картон (для с.93 упр.4) Д/З:РТ с.44 упр.3 | What`s (number one)? A (piano)! | с.92 упр.1-Б с.92 упр.2 с.93 упр.3 диск 2 тр.17 с.93 упр.4 | | с.92 диск 2 тр.15 карт.60-65 с.92 упр. 1-А диск 2тр.16 с.93 упр.3 диск 2 тр.17 | с.92 упр.1-А диск 2 тр.16 | Я.П. Сделай гитару и спой песенку | |||
| 4/3 | Волшебный оркестр | | Активная: It`s a recorder! I can play (the guitar)! Listen! Пассивная: What is it? You`re good! What can I do? We are in the Fairy Band! Дополнительные материалы: постер «I Can Sing!», бумажные куклы (для диалогов) Д/З: РТ с.46 упр.5 | What is it? What can I do? | с.95 вопрос РТ с.45 упр.4-Б диск 2 тр.17 | с.94 упр.1 РТ с.45 упр.4-А | с.93 упр.3 диск 2 тр.17 с.94 упр.1 диск 2 тр.18 РТ с.45 упр.4-Б диск 2 тр.17 | РТ с.45 упр.4-Б | | |||
| 4/4 | УЧИСЬ ЛЮБИ ТЬ ПРИРОДУ (ПРИРОДА И МЫ) Поездка за город | | Активная: I can hear the (horse). I can see the (sun). Д/З: РТ с.47 упр.7 | What can you hear (in the country)? I can hear the (horse). | с.96 упр.1-Б диск 2 тр.19 | с.97 упр.2 РТ с.47 упр.6 | с.94 упр.1 диск 2тр.18 с.96 упр.1-А диск 2 тр.19 | с.96 упр.1-Б с.97 упр.2 РТ с.47 упр.6 | | |||
| 4/5 | Что мы умеем делать? | | Активная: Can you (swim)? Yes, I can. It`s a (blue recorder). I can (draw). Look! Пассивная: What can (Bill) do? Дополнительные материалы: бумажные куклы (для диалогов) Д/З: Я.П.-с.99 упр.4 | What can (Bill) do? Can you (swim)? Yes, I can. | с.98 упр.1 бумаж. куклы с.98 упр.2 | с.99 упр.3 | | с.98 упр.2 с.99 упр.3 РТ с.48 упр.8 | Я.П. Нарисуй, что ты умеешь делать. Скажи и покажи рисунок одноклассникам. с. 99 упр.4 | |||
| 4/6 | СТРАНА ГРАММАТИКА Я могу! (Мы умеем!) | | Д/З: РТ с.49 упр.10 | | с.100 упр.1 с.101 упр.2 Игра: «Повтори, если зто правильно» | | | с.100 упр.1 с.101 упр.2,3 РТ с.49 упр.9 | Я.П. «Создай робота» Нарисуй робота и напиши, что он умеет и что не умеет делать | |||
| 4/7 | МАСТЕРСКАЯ СЛОВА Что мы умеем? | | Д/З: РТ с.50 упр.11; принести фото любимого футболиста или певца/певицы | | с.102 упр.1 с.102 упр.2 с.103 упр.4 | с.102 упр.2 с.103 упр.3, 4 | | с.102 упр.1, 2, 3 с.103 упр.3 | | |||
| 4/8 | НАШ МИР/ МОЙ МИР Познакомься со знаменитыми людьми из России, Великобритании, Колумбии | | Активная: My favourite (singer) is (Dima Bilan). Пассивная: Great Britain, Columbia, Wayne Rooney, Shakira Дополнительные материалы: карта мира, большой картон, фото любимого футболиста или певца/певицы Д/З: РТс.51 упр.13 | | с.105упр.4 | с.104 упр.1 с.105 упр.3 | | с.104 упр.2 с.105 упр.3, 4 | Я.П. Напиши о своем любимом футболисте или певце и расскажи о нем-с.105 упр.4 Проект «Футбольная команда нашего класса» | |||
| 4/9 | МИР СКАЗКИ Сказка о рыбаке и рыбке-ч.4 | | Активная: rich, sad, clothes,jewellery, stable Дополнительные материалы: карточки 66-70, постер ”Fisherman”, клей, зубочистка, вощеная бумага, блестки, 1 скрепка, толстая нить Д/З: выучи песню -с.108 упр.4 | | с.106 диск 2 тр.20 карт.66-70 с.106 сказка (разыграть) с.107 упр.3 с.108 упр.4 диск 2тр.22 Ответы на вопросы: Is the fisherman`s wife happy? Is the fisherman sad? Is their house big? Where does she tell the fisherman to go? | с.106 сказка с.107 упр.1, 3 | с.106 диск 2 тр.20 карт.66-70 с.106 сказка диск 2 тр.21 карт.66-70 с.108 упр.4 диск 2тр.22 Ответы на вопросы: Is the fisherman`s wife happy? Is the fisherman sad? Is their house big? Where does she tell the fisherman to go? | с.107 упр.1, 2 | Я.П. «Сделай ювелирное украшение в виде рыбки (подвеска или браслет)»-ТВ с.108 | |||
| 4/ 10 | МИР АНГ ЛИЙСКИХ ЗВУ КОВ | | Дополнительные материалы: карточки71-72, рисунки с изображениями предметов из упр.2 с.109, сумка, блю-тэк Д/З: РТ с.50 упр.12 | | с.108 упр.4 диск 2 тр.22 с.109 упр.1 диск 2тр.23 карт. 71-72 с.109 упр.4 диск 2 тр.24 | с.109 упр.2,3 | с.108 упр.4 диск 2 тр.22 с.109 упр.1 диск 2тр.23 карт. 71-72 с.109 упр.4 диск 2 тр.24 | с.109 упр.3 | | |||
| 4/ 11 | ТЕСТ НА ОТЛИЧНО! (ПРОВЕРЬ СЕБЯ!) | | Д/З: РТ с.51 упр.14 | | с.110 упр.1 с.111 упр.3,4 | | с.110 упр.1,2 с.111 упр.3,4 | | | |||
| 4/ 12 | Тест к Модулю 4 из Test Booklet | | | | | | | | | |||
| | Fun Time | | Повторяем лексику из 1 части учебника: mummy, daddy, brother, sister, bedroom, bathroom, living room, kitchen, garden, robot, computer, bike, TV, lamp, clock, square, circle, rectangle, triangle, head, arm, tummy, leg, foot, сlap your hands, nod your head, stamp your feet, wave your arms, sing, dance, ride a bike, play football, draw, piano, guitar, triangle, drum, tambourine, recorder. | Is it a computer? Yes, it is./No, it isn`t. Clap your hands! | Игры: -Я-шпион -Подбери пару к слову -Угадай, что я делаю -Слова от сердца -Телепатия | | | | Проекты: игры, групповая или парная работа Я.П. Нарисуй сердце, в нем нарисуй все, что ты хочешь иметь и представь рисунок классу | |||
| | Children`s Day День ребенка | | Активная: It’s Children’s Day! Пассивная: Children’s Day, hold hands, help us grow. Научатся говорить о Дне ребенка, говорить о любимых людях, животных, вещах. Дополнительные материалы: ксерокопии поделки “Me Tree” из ТВ-с.126 Д/З: выучить стихотв. на с.119 “Children`s Day” | | с.114 упр.3 игра РТ с.52 | РТ с.53 | с.114 упр.1 диск 2 тр.25 | с.115 упр.2 РТ с.52 РТ с.53 | Я.П. Нарисуй дерево и напиши на листьях имена своих любимых людей/животных и названия вещей, как показано в образце | |||
| | С Новым Годом! | | Научатся говорить про Новый год. Happy New Year! music, clock, fun, food, snow, presents, family, sing, fireworks Д/З: выучить стихотв. на с. 119 “Happy New Year!” | | с.116 упр.1, 2 | |||||||
Похожие:
 | Программа дисциплины опд. Ф 1 теоретическая фонетика цели и задачи... Цель преподавания курса «Теоретическая фонетика» дать основные положения теоретической и прикладной, общей и частной фонетики, фонологии... | | Программа дисциплины опд. Ф. 02. 2 Теоретическая фонетика цели и... Цель преподавания курса «Теоретическая фонетика» дать основные положения теоретической и прикладной, общей и частной фонетики, фонологии... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теоретическая фонетика (англ яз.)» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теоретическая фонетика (англ яз.)» составлен в соответствии с требованиями Государственного... | | Рабочая учебная программа предназначена для ознакомления студентов... Рабочая учебная программа предназначена для ознакомления студентов с содержанием курса «Практическая фонетика первого иностранного... |
| Рабочая программа учебной дисциплины «Теоретическая фонетика английского языка» | | Название Содержание Фонетика, лексикология, словообразование, морфология, синтаксис, орфография, пунктуация |
| Повторение раздела «Фонетика» Муниципальное общеобразовательное бюджетное учебное заведение «Восточненская сош» | | Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 2 Современный... Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 2 Современный русский язык: фонетика, графика, орфография для студентов, обучающихся... |
| Тема урока: Повторение. Фонетика. Цели Тест,как одна из наиболее эффективных средств контроля в обучении иностранному языку | | Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины Дисциплина «Современный русский язык: фонетика» тесно связана с другими филологическими |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тест Повторение пройденного в 5—7 классах: фонетика, орфография | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проверочная работа по темам «Морфемика и словообразование», «Фонетика и орфоэпия» |
| Календарно- темматическое планирование уроков русского языка в 6 классе № Русский язык- один из развитых языков мира. Повторение изученного. Фонетика. Орфография | | Кол-во уроков Тема: Повторение изученного по теме «Фонетика». Урок-расследование. Урок для 5 класса |
| Программа вступительного экзамена по русскому языку фонетика и графика ... | | Справочный материал для 10 класса по теме «Фонетика. Орфоэпия» С. И. Львовой «Программа по русскому языку 5-11 классы. Основной курс» Издательство «Мнемозина», Москва 2008 г |
