Фонетика
Скачать 0.76 Mb.
|
| с.35 упр.3 | с.32 упр.1 диск 3тр.19 | с.34 упр.1 с.35 упр.3 | Я.П. Вырежи фруктового/овощного человечка. Представь его своим одноклассникам. Я.П. «Нарисуй свой сад» Нарисуй свой фруктовый сад, представь рисунок одноклассникам и расскажи о нем | |||||||||
| 6/5 | Мои любимые фрукты | | Пассивная: What’s your favourite fruit? Активная: I like bananas and carrots. Д/З: РТ с.19 упр.10 | Present Simple -3 лицо ед. ч. GR c.112 | с.36 упр.1 с.37 упр.4 | с.37 упр.3 | | с.36 упр.2 с.37 упр.3 | Я.П. Нарисуй свои любимые фрукты или овощи и напиши о них. Сделай презентацию своего рисунка в классе. | |||
| 6/6 | СТРАНА ГРАММАТИКА | /S/, /Z/ в окончаниях глаголов 3 л. ед. ч. в Present Simple | Д/З: РТ с.20 упр.11 | Present Simple-утвердит., отрицат., вопросит. формы; 3 л. ед. ч. GR c.112 | с.39 упр.3 с.40 упр.5 с.41 упр.9 игра «Бесконечная история» РТ с.20 упр.12 | с.38 упр.1,2 с.39 упр.4 с.40 упр.5,6,7 с.41 упр.8,9 РТ с.20 упр.12 | | с.38 упр.1,2 с.39 упр.3,4 с.40 упр.5,6,7 с.41 упр.8 РТ с.20 упр.12 | Я.П.-Проект «Моя семья» Спроси у членов своей семьи, что они любят есть, нарисуй их и расскажи про каждого. | |||
| 6/7 | МАСТЕРСКАЯ СЛОВА (фрукты и овощи) | | Д/З: РТ с.21 упр.13 | | с.42 упр.2 с. 43 упр.3 | с. 43 упр.4 | | с.42 упр.1,2 с.43упр.3,4 | | |||
| 6/8 | НАШ МИР/ МОЙ МИР Любите ли Вы мороженое? | | Познакомиться с культурой Великобритании, Италии. Мороженое в России, Великобритании, Италии Пассивная: Great Britain, Italy, vanilla, kiosk Активная: A banana ice cream, please. Here you are. Thank you. Дополнительные материалы: постер «A Sweet Tooth», карточки 79-84, карта мира, ксерокопии рожка с мороженым (см. поделки в ТВ-с.134) Д/З: РТ с.21 упр.13 | | карт.79-84 постер с.44 упр.1 игра «Вагончик с мороженым» ксерокопии мороженого с.45 упр.2,3 | с.44 упр.1 с.45 упр.2,3 | | с.45 упр.3 | Я.П. Нарисуй свое любимое мороженое, скажи, какое мороженое ты любишь больше всего и представь рисунок классу | |||
| 6/9 | МИР СКАЗКИ Сказка о рыбаке и рыбке-ч.5 | Чтение буквосочетания “ing”, звук /n/ | Пассивная: How does he feel? Where is the fisherman’s wife sitting? What is she holding? Who is standing next to her? Does she look happy? What is the fisherman doing? What does the fisherman say to his wife? Does she answer him? Активная: frightened, kneel, plate, cup, servant Дополнительные материалы: постер «Fisherman», карточки 85-89 Д/З: РТ с.22 упр.15 | What is the fisherman doing? What is she holding? | с.46 диск 3 тр.20 постер карт.85-89 с.46 сказка диск 3 тр.21 с.47 упр.1 с.48 упр.4 диск 3 упр.22 | с.47 упр.1,3 | с.46 диск 3 тр.20 постер карт.85-89 с.46 сказка диск 3 тр.21 с.48 упр.4 диск 3 тр.22 | с.47 упр.1,2,3 | | |||
| 6/ 10 | МИР АНГЛИЙСКИХ ЗВУКОВ | Чтение буквосочетаний /kn/, /ee/, чтение слов со звуками /n/, i:/ | Дополнительные материалы: kneel, knock, know, knee, bee, sweets, eat, peas Д/З: РТ с.22 упр.16 | | с.48 упр.4 диск 3 тр.22 с.49 упр.1 диск 3 тр.23 с.49 упр.3 с.49 упр.4 диск 3 тр.24 | с.49 упр.2,3 | с.48 упр.4 диск 3 тр.22 с.49 упр.1 диск 3 тр.23 с.49 упр.4 диск 3тр.24 | | | |||
| 6/ 11 | ТЕСТ НА ОТЛИЧНО! (ПРОВЕРЬ СЕБЯ!) | | Д/З: РТ с.23 упр.17, 18 | Do they like music? Yes, they do. Does he like sweets? Yes, he does. | с.50 упр.2 | с.50 упр.1,2 с.51 упр.3,4,5 | | с.50 упр.1,2 с.51 упр.3,4,5 | | |||
| Модуль 7 – The Weather | | | | | | | ||||||
| 7/1 | Какая сегодня погода? | | Пассивная: Can you say? Who am I? Активная: It’s hot! It’s cold! It’s sunny! It’s raining! It’s snowing! It’s (hot). Number (2). What’s the weather like today? It’s (raining). Дополнительные материалы: постер «Weather», карточки с именами Д/З: РТ с.24 упр.1 | What’s the weather like today? It`s (sunny). | с.52 диск 3 тр.25 с.52 упр.1 диск 3 тр.26 с.52 упр.3 с.53 упр.3 с.53 упр.4 игра «Погода» | с.52 упр.3 | с.52 диск 3 тр.25 с.52 упр.1 диск 3 тр.26 РТ с.24 упр.2 диск 3 тр.26 | с.52 упр.3 РТ с.24 упр.2 | | |||
| 7/2 | НАША ШКОЛА (искусство) Времена года | | Пассивная: What’s Erlina’s favourite season? Активная: spring, summer, autumn, winter. Look! It’s (spring)! (Erlina’s) favourite season is (spring) because (she) loves (flowers). Дополнительные материалы: постер «Weather», карточки 90-93, стикерсы для Модуля 7 Д/З: РТ с.26 упр.3 | Look! It`s (spring)! I love winter because I love the snow. (Erlina’s) favourite season is (spring) because (she) loves (flowers). | с.54 диск 3 тр.27 карт. 90-93 с.54 упр.1 с.55 упр.2 диск 3 тр.28 с.55 упр.3 диск 3 тр.29 РТ с.27 упр.5 диск 3 тр.29 | РТ с.26 упр.4 стикерсы для Модуля 7 РТ с.27 упр.5 | с.54 диск 3 тр.27 карт. 90-93 с.55 упр.2 диск 3 тр.28 с.55 упр.3 диск 3 тр.29 РТ с.27 упр.5 диск 3 тр.29 | с.54 упр.1 с.55 упр.2 диск 3 тр.28 РТ с.27 упр.5 | | |||
| 7/3 | Однажды теплым летним днем | | Пассивная: Two ice creams, please. What’s the matter? Poor Frosty! Активная: What’s the weather like today? It’s hot and sunny. Summer is my favourite season! Дополнительные материалы: постер «Weather», карточки 90-93 Д/З: РТ с.28 упр.7 | What’s the matter? | карт.90-93 с.57 вопрос РТ с.28 упр.6 | РТ с.28 упр.6,7 | c.56 упр.1 диск 3 тр.30 | РТ с.28 упр.6 | | |||
| 7/4 | УЧИСЬ ЛЮБИТЬ ПРИРОДУ (О важности воды. Трудно быть перелетной птицей?) | | Пассивная: What can see? Who needs water? Fresh water, forest. Активная: A (child) needs water. Д/З:Я.П.- Нарисуй плакат «Как нам лучше экономить воду» и представь его в классе | Who needs water? A (child) needs water. | с.58 упр.1 с.59 упр.2 настольная игра | с.59 упр.2 | c.56 упр.1 диск 3 тр.30 | с.58 упр.1 | Я.П. Нарисуй плакат «Как нам лучше экономить воду» и сделай презентацию своего рисунка в классе | |||
| 7/5 | Мое любимое время года | | Пассивная: What’s your favourite season? Активная: My favourite season is (winter) because I love (the snow). Д/З: Я.П.-Нарисуй своё любимое время года и напиши о нём. Сделай презентацию своего рисунка в классе | My favourite season is (winter) because I love (the snow). | с.61 упр.4 | с.60 упр.2 с.61 упр.3 | | с.60 упр.1 с.61 упр.3 | Проект Проведи опрос среди твоих друзей «Какое твое любимое время года?» Представь результаты опроса в классе Я.П.-Нарисуй своё любимое время года и напиши о нём. Сделай презентацию своего рисунка в классе | |||
| 7/6 | СТРАНА ГРАММАТИКА (Present Continuous) | | Д/З: РТ с.31 упр.12 | Present Continuous –утвердит.форма GR c.113 | игра «Кто же босс?» | с.62 упр.2,3 с.63 упр.4,5 РТ с.29 упр.9 РТс.30 упр.10 | | с.62 упр.1,2,3 с.63 упр.4,5 РТ с.29 упр.8,9 РТ с.30 упр.10 РТ с.31 упр.11 | Я.П. «Открытка с Земли» Напиши открытку марсианам о том, что сейчас делают земляне | |||
| 7/7 | МАСТЕРСКАЯ СЛОВА (Времена года. Описание погоды) | | Д/З: Я.П.-Напиши стихотворение о любом времени года и продекламируй его в классе | | с.64 упр.1 с.65 упр.3,4 | с.65 упр.3,4 | | с.64 упр.1,2 с.65 упр.3,4 | Я.П. Напиши стихотворение о любом времени года и продекламируй его в классе | |||
| 7/8 | НАШ МИР/МОЙ МИР | | Знакомятся с культурой Великобритании, Греции. Говорят о погоде в России, Великобритании, Греции. Пассивная: UK, Greece, umbrella, sunshine. What season is it? Активная: My favourite season is (winter) because I love the snow. Дополнительные материалы: карта мира, карточки 90-93 Д/З:Я.П.-Напиши , какая погода в том месте, где ты живешь | My favourite season is (winter) because I love the snow. | с.66 упр.1 с.67 вопрос с.67 упр.3 карт.90-93 | с.66 упр.1 с.67 упр.2 | | с.66 упр.1 с.67 упр.2 | Я.П. Напиши о том, какая погода в том месте, где ты живёшь. | |||
| 7/9 | МИР СКАЗКИ Сказка о рыбаке и рыбке-ч.6 | | Пассивная: Where is the fisherman? What’s the weather like? Is the fisherman happy? What does she want the golden fish to be? Активная: Storm, thunder, a flash of lightning, wet. Дополнительные материалы: карточки 94-97; постер «Fisherman»; цветные карандаши, ватные шарики, алюминиевая фольга Д/З: выучи песню - с.70 упр.4 (диск 3тр.33) | | с.68 диск 3 тр.31 с.69 упр.1 с.70 упр.4 диск 3 тр.33 | с.68 сказка с.69 упр.1,3 | с.68 диск 3 тр.31 с.68 сказка диск 3 тр.32 с.70 упр.4 диск 3тр.33 | с.69 упр.2,3 | Я.П. «Нарисуй дождливый день» Используй приготовленные материалы и сделай картинку-коллаж. Сделай презентацию своей работы в классе | |||
| 7/ 10 | МИР АНГЛИЙСКИХ ЗВУКОВ | Чтение слов со звуками /!/, /\/, /o/, /Σ/ /ai/, /_/ – /əυ/ Чтение слов в транскрипции | Дополнительные материалы:карточки со словами (см. с.71 упр.1); сумка; блю-тэк Д/З: РТ с.32 упр.14 | | ||||||||
Похожие:
 | Программа дисциплины опд. Ф 1 теоретическая фонетика цели и задачи... Цель преподавания курса «Теоретическая фонетика» дать основные положения теоретической и прикладной, общей и частной фонетики, фонологии... | | Программа дисциплины опд. Ф. 02. 2 Теоретическая фонетика цели и... Цель преподавания курса «Теоретическая фонетика» дать основные положения теоретической и прикладной, общей и частной фонетики, фонологии... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теоретическая фонетика (англ яз.)» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теоретическая фонетика (англ яз.)» составлен в соответствии с требованиями Государственного... | | Рабочая учебная программа предназначена для ознакомления студентов... Рабочая учебная программа предназначена для ознакомления студентов с содержанием курса «Практическая фонетика первого иностранного... |
| Рабочая программа учебной дисциплины «Теоретическая фонетика английского языка» | | Название Содержание Фонетика, лексикология, словообразование, морфология, синтаксис, орфография, пунктуация |
| Повторение раздела «Фонетика» Муниципальное общеобразовательное бюджетное учебное заведение «Восточненская сош» | | Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 2 Современный... Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 2 Современный русский язык: фонетика, графика, орфография для студентов, обучающихся... |
| Тема урока: Повторение. Фонетика. Цели Тест,как одна из наиболее эффективных средств контроля в обучении иностранному языку | | Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины Дисциплина «Современный русский язык: фонетика» тесно связана с другими филологическими |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тест Повторение пройденного в 5—7 классах: фонетика, орфография | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проверочная работа по темам «Морфемика и словообразование», «Фонетика и орфоэпия» |
| Календарно- темматическое планирование уроков русского языка в 6 классе № Русский язык- один из развитых языков мира. Повторение изученного. Фонетика. Орфография | | Кол-во уроков Тема: Повторение изученного по теме «Фонетика». Урок-расследование. Урок для 5 класса |
| Программа вступительного экзамена по русскому языку фонетика и графика ... | | Справочный материал для 10 класса по теме «Фонетика. Орфоэпия» С. И. Львовой «Программа по русскому языку 5-11 классы. Основной курс» Издательство «Мнемозина», Москва 2008 г |
