А / темы / урока
Скачать 313.42 Kb.
|
| Тема 7 | Кровообращение | 6 | | | | ||||
| | Система кровообращения | | 1 | | §25 | ||||
| | Строение и работа сердца | | 1 | | §25, §26 | ||||
| | Движение крови по сосудам | | 1 | | §27, с. 107-109 | ||||
| | Лимфатическая система | | 1 | | §27, с. 109-110 | ||||
| | Предупреждение сердечно-сосудистых заболеваний | | 1 | | §28, повт. §§21-27 | ||||
| | Контрольно-обобщающий урок по темам «Кровь», «Кровообращение» | | 1 | | | ||||
| Тема 8 | Дыхание | 6 | | | | ||||
| | Значение дыхания. Органы дыхания | | 1 | | §29 | ||||
| | Внешнее дыхание. Газообмен в лёгких и тканях. Лабораторная работа «Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха» | | 1 | | §30, отчёт о лабораторной работе | ||||
| | Дыхательные движения. Лабораторная работа «Измерение ЖЕЛ» | | 1 | | §30, отчёт о лабораторной работе | ||||
| | Регуляция дыхания. Первая помощь при остановке дыхания | | 1 | | §31 | ||||
| | Болезни органов дыхания и их предупреждение | | 1 | | §32, повт. §§ 29-31 | ||||
| | Контрольно-обобщающий урок по теме «Дыхание» | | 1 | | | ||||
| Тема 9 | Пищеварение | 8 | | | | ||||
| | Питание и пищеварение | | 1 | | с. 130, доп. материал | ||||
| | Органы пищеварения. Работы И.П. Павлова в области пищеварения. Современные методы изучения пищеварения | | 1 | | §33, сост. таблицу «Методы изучения пищеварения» | ||||
| | Пищеварение в ротовой полости. Лабораторная работа 8 «Действие ферментов слюны на крахмал» | | 1 | | §34 | ||||
| | Строение и гигиена зубов | | 1 | | §34 | ||||
| | Пищеварение в желудке. Лабораторная работа «Действие ферментов желудочного сока на белки» | | 1 | | §35 | ||||
| | Особенности пищеварения в кишечнике. | | 1 | | §36 | ||||
| | Гигиена питания и предупреждение желудочно-кишечных заболеваний. | | 1 | | §37, повт. §§33-36 | ||||
| | Контрольно-обобщающий урок по теме «Пищеварение» | | 1 | | | ||||
| Тема 10 | Обмен веществ и энергии | 6 | | | | ||||
| | Обмен веществ в организме. Пластический и энергетический обмен | | 1 | | §38 | ||||
| | Обмен воды и солей. Витамины | | 1 | | §39, §40, доп. материал | ||||
| | Энергетическая ценность пищи. Нормы питания. | | 1 | | §41 | ||||
| | Поддержание постоянной температуры тела. Этапы энергетического обмена | | 1 | | §42, Доп. материал | ||||
| | Терморегуляция | | 1 | | §43, повт. §§38-42 | ||||
| | Контрольно-обобщающий урок по теме «Обмен веществ и энергии» | | 1 | | Доп. материал | ||||
| | Резервное время | | | | | ||||
| | Резервное время | | | | | ||||
| | Резервное время | | | | | ||||
| 9 класс | |||||||||
| I ПОЛУГОДИЕ | |||||||||
| Тема 11 | Покровы тела и выделение | 6 | | | | ||||
| | Строение и значение кожи | | 1 | | §44 | ||||
| | Нарушение кожных покровов | | 1 | | §44 | ||||
| | Мочевыделительная система. | | 1 | | §45 | ||||
| | Образование и выведение мочи | | | | §45 | ||||
| | Регуляция процессов мочевыделения. | | 1 | | §46, повт. §§44-45 | ||||
| | Контрольно-обобщающий урок по теме «Покровы тела и выделение» | | | | | ||||
| Тема 12 | Сенсорные системы | 7 | | | | ||||
| | Органы чувств и анализаторы | | 1 | | §51 | ||||
| | Строение глаза. Возникновение зрительного образа. Практические работы «Сужение и расширение зрачка», «Принцип работы хрусталика», «Обнаружение слепого пятна» | | 1 | | §52, сост. схему зрит. анализатора | ||||
| | Гигиена зрения. | | 1 | | §53 | ||||
| | Строение и функции органа слуха. Гигиена слуха | | 1 | | §54 | ||||
| | Органы равновесия и мышечного чувства. Органы осязания, обоняния и вкуса. | | 1 | | §55, повт. §§51-54 | ||||
| | Контрольно-обобщающий урок по теме «Органы чувств. Анализаторы. Сенсорные системы» | | 1 | | | ||||
| Тема 13 | Высшая нервная деятельность (Поведение) | 6 | | | | ||||
| | Безусловные и условные рефлексы | | 1 | | § 56, подг. сообщение | ||||
| | Особенности высшей нервной деятельности человека | | 1 | | § 57 | ||||
| | Эмоции | | 1 | | §58 | ||||
| | Память и мышление | | 1 | | §59 | ||||
| | Сон и бодрствование | | 1 | | §60, повт. §§56-59 | ||||
| | Контрольно-обобщающий урок по теме «Высшая нервная деятельность (Поведение)» | | 1 | | | ||||
| | |||||||||
Похожие:
 | Конкурс «Учитель года» Цели урока Цели урока: Изучение новой темы, применяя знания пройденной темы, находя аналогию нахождением нод | | Урока Тема урока Тип урока Технологическая карта темы: «Советский Союз во второй мировой войне (1941 – 1945гг.)» |
 | Конспект урока по обществознанию по теме «Экономика и государство» На изучение данной темы отводится два урока. В ходе первого урока учащиеся изучают | | План урока тема урока: «Формулы сокращенного умножения» Цель урока: Обобщить изученный материал, проверить степень усвоения темы, продолжить |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учитель математики: Сообщение темы, целей урока, практической значимости рассматриваемой темы | | Урока по химии, проведенного в 12 классе по теме: «Химические реакции» Т общее представление об учебном материале темы, который конкретизируется в дальнейшем, поэтому он тесно связан с последующими уроками... |
| План – конспект открытого урока по изобразительному искусству Подведение итогов урока. Выставка. Коллективное обсуждение детских работ. Обобщение темы урока. Уборка рабочего места | | Урок математики в 5 классе по теме «Микрокалькулятор» Характеристика темы урока: Данная тема в учебнике Виленкина Н. Я. и др. «Математика 6» рассматривается перед изучения темы «Проценты».... |
| Тесты по теме: Где встречаются цианобактерии? а в лесу в повсюду Ответ вы дадите в конце урока занятия, прослушав материал урока. В этой загадке кроется название темы урока | | Учебники для изучения и повторения материала темы урока. Моделирующая... ... |
| Конспект урока: «Тайны известных географических названий» Класс: Цели и задачи урока: Учебные Место урока в базисном учебном плане: второй урок (закрепление) темы «Великие географические открытия» | | Урока I. Сообщение темы и целей урока Цель урока: вспомнить, что известно о морфологическом разборе существительного из 5 кл., сравнить с новым разбором, научиться разбирать... |
| Конспект урока по теме: «Устройство пк» фио (полностью) Сыскова Евгения Валерьевна Место работы Учитель задает вопросы и подводит учащихся к объявлению темы урока, и совместно ставят цели урока | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Организационный момент, объявление темы урока и его целей. Запись числа и темы в тетрадь. Знакомство учащихся с правилами |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учитель: Название нашей темы урока состоит из двух слов. Отгадайте загадку и вы узнаете одно слово темы. (презентация слайд 1) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
