Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов 020400. 62 направления «Биология», профили ботаника, зоология, физиология, биоэкология

Скачать 452.21 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов 020400. 62 направления «Биология», профили ботаника, зоология, физиология, биоэкология
страница	4/5
Дата публикации	29.10.2014
Размер	452.21 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Биология > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5

Тема 2. Исследование белкового обмена. Определение общего белка в сыворотке (плазме) крови биуретовым методом (метод Кингслея – Вейксельбаума). Определение содержание альбумина крови реакцией с бромкрезоловым зеленым. Электрофоретическое разделение белков плазмы (сыворотки) крови на ацетатцеллюлозе. Определение содержания С-реактивного белка. Определение содержания в крови Т-трепонина. Определение содержания миоглобина. Клинико-диагностическое значение исследования белкового спектра крови. Интерпретация сдвигов показателей, причины и факторы, обуславливающие их изменения.

Тема 3. Исследование углеводного обмена. Определение концентрации глюкозы. Определение содержания фруктозы. Тесты толерантности к углеводам. Определение содержания в крови гликопротеинов (гексозы). Определение уровня серогликоидов в сыворотке крови. Определение уровня гемоглобина в сыворотке крови. Определение уровня гаптоглобина. Определение активности церулоплазмина. Определение содержания фибриногена. Определение концентрации фруктоазамина. Определение уровня пировиноградной и молочной кислот (методом Умбрайта). Клинико-диагностическое значение определения содержания углеводов, гликозилированных белков и липидов, метаболитов углеводного обмена в диагностике заболеваний и эффективности их лечения.

Тема 4. Исследование липидного обмена. Определение уровня общих липидов в сыворотке крови по цветной реакции с сульфофосфованилиновым реактивом. Определение содержания общего холестерола в сыворотке крови (по методу Илька). Непрямой (по методу Златкиса-Зака) и прямой (по методу Либермана-Бурхардта) метод определения свободного и эстерифицированного холестерола. Определение уровня общих фосфолипидов по содержанию липидного фосфора. Определение содержания триацилглицеридов колориметрическим методом. Методы фракционирования липопротеинов плазмы крови. Электрофорез липопротеинов в агарозном геле. Клинико-диагностическое значение определения липидного предела плазмы крови.

Тема 5. Методология установления содержания метаболитов и активности ферментов биологических жидкостей. Оптические методы количественного анализа (абсорбционная фотометрия, нефелометрия, турбидиметрия, флюориметрия, пламенная фотометрия, иммуноферментный анализ, ПЦР – технология, РИА, ИРМА, электрофорез, хроматография). Оценка результатов по калибровочной кривой (построение и проверка простой калибровочной кривой; расчет результатов по градуированной кривой; расчет результатов по формуле в условных единицах).

Тема 6. Определение активности ферментов. Определение активности альдолаз (фруктозо-1,6-дифосфатальдолазы, фруктозо-1-фосфатальдолазы). Определение активности аминотрансфераз по методу Райтмана – Френкеля. Определение активности щелочной фосфатазы (по методу Боссено, Лоури и Броку) и кислой фосфатазы (по методу Бодански). Определение активности α-амилазы методом Каравея. Определение общей активности лактатдегидрогеназы (по методу Севелу и Товареку). Определение активности глутаматдегидрогеназы. Определение активности креатинкиназы. Определение активности панкреатической липазы (по методу Гольдштейна и Рою). Определение активности холинэстераз. Определение активности γ-глутамилтранспептидазы. Клинико-диагностическое значение определения активности ферментов сыворотки (плазмы) крови. Анализ сдвигов показателей активности ферментов в диагностике заболевания и оценке эффективности лечения.

Тема 7. Определение остаточного азота и его компонентов. Определение остаточного азота крови гипобромитным методом (по Раппопорту – Эйхгорну). Определение мочевины по цветной реакции с диацетилмоноксимом. Определение содержания креатинина и креатина по методу Яффе. Геморинальная проба (креатинин клиренс-тест). Мочевая кислота (по методу Мюллера – Зейферта). Определение содержания индикана в сыворотке крови. Методы исследования аммиака. Определение содержания оксида азота. Скрининговый метод определения уровня средних молекул (по методу Бабеля). Клинико-диагностическое значение исследования остаточного азота и его компонентов.

Тема 8, 9. Пробы коллоидоустойчивости. Проба коагуляции Вельтмана. Тимоловая проба. Цинк-сульфатная проба. Аспириновый тест. Клинико-диагностическое значение проб коллоидоустойчивости.

Вариант контрольной работы (образец)

Задание 1: Вам предложена выписка из клинико-диагностического исследования пациента Д. Определите отклонения от клинических норм биохимических показателей сыворотки (плазмы) крови. Предположите, какие заболевания предопределяют данные изменения показателей.

AlAt 0.70 ммоль/(л∙час)

AsAt 0,60 ммоль/(л∙час)

Холестерол 7,5 ммоль/л

Фосфолипиды общие 0,5 ммоль/л

Фосфатаза кислая 0,23 ммоль/(л∙час)

Фосфатаза щелочная 250 ммоль/(л∙час)

Белок общий 65 г/л

Тимоловая проба 6 ед. S-H

Примерные темы рефератов

Здоровье с биохимической точки зрения. Биохимия в диагностике и лечение заболеваний.
Элементарный и химический состав организма человека.
Типы тканей человека. Общая характеристика и выполняемые функции, происхождение тканей человека.
Методы и способы исследования биомолекул организма человека.
Аминокислотный состав организма человека. Методы изучения аминокислот. Биомедицинское значение аминокислот.
Физиологически активные пептиды. Методы изучения пептидов. Биомедицинское значение пептидов.
Белковый состав организма человека. Методы определения и изучения белков в первичной, вторичной, третичной и четвертичной структурах.
Гемопротеины. Миоглобин, его биологические функции и структурная организация. Кинетика оксигенирования.
Гемопротеины. Гемоглобин. Структурная организация молекулы гемоглобина. Кинетика оксигенирования гемоглобина. Эффект Бора.
Мутантные формы гемоглобина. Патологии, связанные с нарушением функционирования гемоглобина.
Ферменты. Природа ферментативного катализа. Классификация ферментов и выполняемые или биологические функции.
Коферменты. Физиологические и биохимические функции коферментов (производные водорастворимых витаминов).
Изоферменты. Биомедицинское значение изоферментов организма человека, их значение в диагностике заболеваний.
Заменимые аминокислоты. Биосинтез заменимых аминокислот в организме человека.
Заменимые и незаменимые аминокислоты. Пищевая ценность аминокислот.
Катаболизм аминокислот. Общие пути катаболизма аминокислот. Катаболизм углеродного скелета аминокислот.
Образование аммиака. Цикл мочевины и его метаболические нарушения.
Глицин и его биологически активные производные (гем, пурины, глициновые конъюгаты, креатин).
Аланин и его биологически активные производные (кофермент А, аланилдипептиды и др.).
Серин и его биологически активные производные (сфингозин, пурины, пиримидины).
Гистидин и его биологически активные производные (эрготионин, карнозин, ансерин).
Триптофан и его биологически активные производные (серотонин, мелатонин, индольные производные).
Тирозин и его биологически активные производные (адреналин, норадреналин, ДОФА, гормоны щитовидной железы).
Меланин. Биомедицинское значение меланина.
Порфирины. Структура и биологические функции порфиринов. Биомедицинское значение порфиринов.
Желчные пигменты. Метаболизм билирубина в печени и кишечнике. Патологии обмена билирубина.
Физиологически важные углеводы, для организма человека, и их биомедицинское значение.
Лектины.
Метаболизм углеводов в организме человека. Гликолитический путь катаболизма глюкозы и его возможные нарушения.
Пентозофосфатный цикл и клинические аспекты нарушений цикла.
Гликоген. Метаболизм гликогена в организме человека. Гликогенозы.
Регуляция уровня глюкозы в кровяном русле.
Физиологически важные липиды, для организма человека, и их биомедицинское значение.
Эйкозаноиды.
Врожденные и приобретенные патологии липидного обмена. Методы их диагностики и клинические проявления.
Обмен холестерола в организме человека. Его биомедицинское значение и возможные нарушения в метаболизме.
Перекисное окисление липидов. Клинические последствия перекисного окисления. Антиоксиданты и антиоксидантная защита.
Липидный спектр плазмы крови.
Алкоголизм и его влияние на функциональное состояние печени.
Проблема ожирения. Гормональный и метаболический аспекты ожирения.
Роль бурой жировой ткани в термогенезе.
Метаболизм. Фазы метаболизма. Основные метаболические пути и их локализация. Клинические аспекты нарушений промежуточного обмена.
Физиологические и биохимические функции витамина В₁. Патологические состояния связанные с гипо-, гипер- и авитаминозом. Суточная потребность и основные источники.
Физиологические и биохимические функции витамина В₂. Патологические состояния связанные с гипо-, гипер- и авитаминозом. Суточная потребность и основные источники.
Физиологические и биохимические функции витамина В₃. Патологические состояния связанные с гипо-, гипер- и авитаминозом. Суточная потребность и основные источники.
Физиологические и биохимические функции витамина В₅. Патологические состояния связанные с гипо-, гипер- и авитаминозом. Суточная потребность и основные источники.
Физиологические и биохимические функции витамина В₆. Патологические состояния связанные с гипо-, гипер- и авитаминозом. Суточная потребность и основные источники.
Физиологические и биохимические функции витамина В₉. Патологические состояния связанные с гипо-, гипер- и авитаминозом. Суточная потребность и основные источники.
Физиологические и биохимические функции витамина В₁₂. Патологические состояния связанные с гипо-, гипер- и авитаминозом. Суточная потребность и основные источники.
Физиологические и биохимические функции витамина С. Патологические состояния связанные с гипо-, гипер- и авитаминозом. Суточная потребность и основные источники.
Физиологические и биохимические функции витамина Н (биотин). Патологические состояния связанные с гипо-, гипер- и авитаминозом. Суточная потребность и основные источники.
Физиологические и биохимические функции витамина А. Патологические состояния связанные с гипо-, гипер- и авитаминозом. Суточная потребность и основные источники.
Физиологические и биохимические функции витамина D. Патологические состояния связанные с гипо-, гипер- и авитаминозом. Суточная потребность и основные источники.
Физиологические и биохимические функции витамина Е. Патологические состояния связанные с гипо-, гипер- и авитаминозом. Суточная потребность и основные источники.
Физиологические и биохимические функции витамина К. Патологические состояния связанные с гипо-, гипер- и авитаминозом. Суточная потребность и основные источники.
Физиологические и биохимические функции витаминоподобных веществ. Патологические состояния связанные с гипо-, гипер- и авитаминозом. Суточная потребность и основные источники.
Гормоны коры надпочечников. Их биомедицинское значение. Патологии, связанные с нарушением действия данных гормонов.
Гормоны мозгового слоя надпочечников. Их биомедицинское значение. Патологии, связанные с нарушением действия данных гормонов.
Половые гормоны. Их биомедицинское значение. Патологии, связанные с нарушением действия данных гормонов.
Гормоны щитовидной железы. Их биомедицинское значение. Патологии, связанные с нарушением действия данных гормонов.
Гормоны поджелудочной железы. Их биомедицинское значение. Патологии, связанные с нарушением действия данных гормонов.
Тканевые гормоны (гистамин, серотонин, амины). Их биомедицинское значение. Патологии, связанные с нарушением действия данных гормонов.
Гормоны гипоталамо-гипофизарной системы. Их биомедицинское значение. Патологии, связанные с нарушением действия данных гормонов.
Элементарный химический состав плазмы крови. Возможные нарушения и их клинические проявления.
Буферные системы организма человека.

Контрольные вопросы к зачету

Биохимия человека, как частный раздел биологической химии. Предмет и задачи клинической лабораторной диагностики. История функциональной диагностики.

2. Диагностическая ценность определения показателей азотистого обмена (мочевина, мочевая кислота, креатинин, креатин, аммиак, геморенальные

3. Объект и методы исследования лабораторной диагностики.

4. Патологии ферментного обмена. Диагностическая ценность определения активности лактатдегидрогеназы и креатинфосфаткиназы.

5.Биохимическая лабораторная диагностика. Биохимические методы исследования и показатели крови (сыворотки крови) человека.

6. Патологии ферментного обмена. Диагностическая ценность определения активности кислой и щелочной фосфатаз.

7.Патологии аминокислотного обмена. Наследственные нарушения транспорта

8. Патологии аминокислотного обмена. Наследственные нарушения катаболизма фенилаланина и тирозина.

9. Основные биохимические показатели сыворотки крови человека и их диагностическое значение (химические элементы).

10. Наследственные нарушения цикла мочевины.

11. Основные клинико-диагностические показатели крови и сыворотки крови, характеризующие патологии углеводного обмена.

12. Патологии катаболической и анаболической фаз метаболизма углеводов. Нарушения метаболизма глюкозы.

13. Основные биохимические показатели сыворотки крови человека и их диагностическое значение (ферменты).

14. Общая характеристика белкового обмена. Потребность и биологическая ценность пищевых белков. Динамическое состояние белков в организме. Азотистый баланс.

15. Основные клинико-диагностические показатели крови и сыворотки крови, характеризующие патологии липидного обмена.

16. Патологии ферментного обмена. Диагностическая ценность определения активности альдолазы.

17. Патологии липидного обмена. Нарушения катаболических превращений липидов в тканях (болезнь Рефеума, синдром Цельвегера, болезнь Тея-Сакса, болезнь Крабе и др.).

18. Патологии ферментного обмена. Диагностическая ценность определения активности α-амилазы

19. Патологии липидного обмена. Желчекаменная болезнь.

20. Патологии обмена простых белков. Протеолиз и его нарушения.

21. Патологии липидного обмена. Жировое перерождение печени.

22. Патологии липидного обмена. Вторичные дислипопротеинемии.

23. Диагностическая ценность определения содержания общего белка и его фракций.

24. Патологии липидного обмена. Первичные дислипопротеинемии.

25. Основные биохимические показатели сыворотки крови человека и их диагностическое значение (биологические молекулы).

26. Нарушения метаболизма гликогена. Агликогенозы и гликогенозы.

27. Основные биохимические показатели сыворотки крови человека и их диагностическое значение (гормоны).

28. Патологии катаболической и анаболической фаз метаболизма углеводов. Нарушения метаболизма галактозы и фруктозы.

29. Основные биохимические показатели сыворотки крови человека и их диагностическое значение (витамины).

30. Гиперлипопротеинемии (V типов).

3.Образовательные технологии.

При реализации различных видов учебной работы в ходе освоения дисциплины используются:

- мультимедийные средства обучения;

- модульно-рейтинговые технологии организации учебного процесса;

- тестирование;

- контрольные работы;

- интерактивные технологии

Таблица 5

Виды образовательных технологий, применяемых в ходе освоения дисциплины

№ п/п	Вид образовательной технологии	Вид учебной работы, в ходе которой используется образовательная технология	Краткое описание использования образовательных технологий
1.	Мультимедийные средства обучения	Лекционный курс, самостоятельная работа, реферат	В лекционном курсе студентам демонстрируются анимированные слайды, видео ролики для более полного освещения материала. В ходе самостоятельной подготовки к студенты разрабатывают с помощью ПО - "МО PowerPoint" слайды для более полного освещения излагаемого материала.
2.	Специализированные программы	Лекционный курс, самостоятельная работа, тестовые задания	При подготовке и чтении лекционного курса используется программы пакета Microsoft Office ("МО PowerPoint, Windows Media Player, Internet Explorer"). Указанное ПО используют студенты в ходе самостоятельной работы. В ходе проведения лабораторных работ проводится изучение препаратов с помощью микроскопов. См. п. 3,6 раздела "Темы лабораторных работ" рабочей программы. Всего составлено - 1000 тестовых заданий
3.	Модульно-рейтинговые технологии организации учебного процесса	Все виды учебной работы	Данная рабочая программа составлена с учетом того, что текущий контроль знаний студентов и итоговая оценка по дисциплине выставляется с применением модульно-рейтинговой системы оценки.

1 2 3 4 5

	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов 020400.... «Биология», профили ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология; форма обучения – очная		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов 020400....
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Биология очной формы обучения профилей Ботаника, Зоология, Физиология, Биоэкология		Российской федерации «Биология», профили Ботаника, Зоология, Физиология, Генетика, Биоэкология; Биохимия
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 020400. 62 Биология Трофимов О. В. Природные ресурсы Западной Сибири и экологическая безопасность: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для...		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Биохимия... «Биология» профили ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология; форма обучения – очная
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Цитология... «Биология», профили ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология; форма обучения – очная		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Биология профили ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология; форма обучения – очная
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Биология, профили ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология; форма обучения – очная		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной... Биология профили ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология; форма обучения – очная
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной... «Биология», профили ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология; форма обучения – очная		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов 020400....
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов 020400. 68 направления «Биология» Биология; магистерская программа: «Физиология человека и животных». Форма обучения – очная
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 020400. 68 Биология Трофимов О. В. Основные методы генетической инженерии: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 020200. 62 «Биология» М. К. Беляцкий, Т. А. Кремлева, Л. В. Мостяева. Химия: Органическая химия. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов...

Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов 020400. 62 направления «Биология», профили ботаника, зоология, физиология, биоэкология

Похожие: