Программа разработана в соответствии с фгос впо по направлению 111100. 62 Зоотехния профиль «Технология производства продуктов животноводства»

Скачать 0.52 Mb.

Название	Программа разработана в соответствии с фгос впо по направлению 111100. 62 Зоотехния профиль «Технология производства продуктов животноводства»
страница	10/10
Дата публикации	30.10.2014
Размер	0.52 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Биология > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Основная литература

1. Злоказов, В.Н. Эффективность заготовки икры от производителей полупроходных сиговых рыб на различных участках миграционного пути / В.Н. Злоказов, Е.С. Шумилова // Обмен опытом по выращиванию в поликультуре рыбопосадочного материала в озерных товарных рыбных хозяйствах. Тез. докл. Всесоюзн. семинара. – Тюмень, 1982. – 28 с.

2. Исаев, А.И. Рыбное хозяйство водохранилищ: уч.пособие / А.И. Исаев, Е.И. Карпова. - М: Пищепромиздат, 1979. - 303 с.

3. Казаков, Р.В. Определение качества половых продуктов самцов рыб: уч.пособие / Р.В. Казаков. - Л.: ГосНИОРХ, 1978. –15 с.

4. Кугаевская, Л.В. Биологические основы формирования маточных стад маточных стад пеляди в водоемах Тюменской области / Л.В. Кугаевская. Изв. ГосНИОРХ, 1978.- Т. 136. – 33 с.

5. Скопцов, В.Г. Уточнение биотехнологии посадочного материала сиговых рыб в садках на естественных водоемах / рук. В.Г. Скопцов. Отчет КО ВостСибрыбНИИпроект.- Красноярск, – Фонды ФГНУ «НИИЭРВ», 1990. - т 364 – 22с.

6. Скрябин, А.Г. Сиговые рыбы юга Сибири / А.Г. Скрябин. Новосибирск: «Наука», сибирское отделение, 1979. - 229с.
6.2 Дополнительная литература

7. Рыкова,Т.И. Соленоустойчивость и некоторые особенности икры /Т.И. Рыкова. Методическое пособие исследования, размножения и развития рыб.- М: изд. «Наука», 1981. – 185 с.

8. Скопцов В.Г. Оценка результатов и перспектив акклиматизационных работ на Красноярском водохранилище / В.Г. Скопцов. Отчет. - Красноярск, - фонды ФГНУ «НИИЭРВ», 1996. - Т.473.- 64с.

9. Доброхотов, Г.Н. Справочник зоотехника / Г.Н.Доброхотов. – М:Колос,1967. – 927 с.

6.3. Методические указания, рекомендации и другие материалы к занятиям

1. Журналы «Рыбоводство».

2. Информационные материалы Министерства сельского хозяйства и продовольствия Российской Федерации.

6.4. Программное обеспечение

Компьютеры с доступом в ИНТЕРНЕТ
Компьютерные технологии для создания:

презентаций
раздаточных материалов
обучающих и контрольных тестов
учебных пособий, практикумов, методических указаний.

Таблица 7 - КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ЛИТЕРАТУРОЙ

К

афедра Технологии производства и переработки сельскохозяйственной продукции Направление подготовки Зоотехния

Дисциплина «Рыбоводство» Количество студентов 20

О

бщая трудоемкость дисциплины (72часа) лекции 4 час.; лабораторныее занятия 6 час.;

Вид занятий	Наименование	Авторы	Издательство	Год издания	Вид издания		Место хранения		Необходи-мое количество экз.	Количество экз. в вузе
Вид занятий	Наименование	Авторы	Издательство	Год издания	Печ	Электр.	Библ.	Каф.	Необходи-мое количество экз.	Количество экз. в вузе
1	2	3	4	6	7	8	9	10	11	12
Лекции Лаб.занятия Обучающее тестирование Контрольное тестирование Освоение рекомендов литературы Подготовка к занятиям	Рыбовдство	.			печ печ печ печ		библ библ библ библ		20 10 10 10	30 2 2 10

Зав. библиотекой ___________Председатель УМС_____________________Зав. кафедрой__________________

7. Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций

Текущая аттестация студентов производится в соответствие с расписанием занятий в следующих формах:

контрольное тестирование;
письменные домашние задания;
выполнение практических задач;
защита контрольной работы.

Промежуточный контроль по результатам семестра по дисциплине «Пчеловодство» проходит в форме устного зачета (включает в себя ответ на теоретические вопросы, решение практических задач и результаты тестирования)

Критерии оценки уровня и качества подготовки дисциплины

Профессиональные способности, знания, навыки и умения оцениваются в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта. Оценка знаний – зачет.

Зачет студент получает за полное раскрытие теоретических вопросов с соответствующими пояснениями, а также – решение практического вопроса.

Студент не получает зачет за неправильное раскрытие теоретических вопросов, неверный ответ на практический вопрос.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для изучения дисциплины «Рыбоводство» в учебном процессе используется разнообразный инструментарий: интерактивная доска, проектор, ноутбук, виртуальный лабораторный практикум, презентации, видеоматериалы, соответствующие приборы и оборудование для практических занятий. Современные ПЭВМ и программное обеспечение Microsoft office, позволяющее решать разнообразные задачи для учебного процесса.

9. Методические рекомендации

9.1 Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины

При подготовке к занятиям студенту необходимо изучить рекомендуемую литературу, методические рекомендации для выполнения контрольной работы, выполнить контрольную работу, затем подготовить ответы на вопросы для самостоятельного изучения. При этом студенты осваивают навыки самостоятельной работы и анализа рекомендуемой научной литературы, формируют свои способности к научному исследованию, осваивают методику сбора и обобщения материалов практики.

При самостоятельном изучении материала, студентам предлагается написание конспекта. Для этого необходимо использовать учебную и научную литературу, электронные образовательные ресурсы: WWW.edu.kush.ru, http://libraru.kush.ru. Также для подготовки рекомендуется использовать сеть Internet.

Конспект – это краткое связное изложение содержания материала. Конспектирование материала осуществляется в рабочей тетради. При этом записывается наименование темы конспекта, составляется план конспектируемого текста. Запись лучше всего делать по прочтению не одного-двух абзацев текста, а целого параграфа или главы. Конспектирование ведется для более полного овладения содержанием изучаемой книги. В записях отмечается и выделяется все то новое, интересное и нужное, что особенно привлекло внимание. После того как сделана запись содержания параграфа, главы, следует перечитать, затем вновь обратиться к тексту и проверить себя, правильно ли изложено основное его содержание.

9.2 Методические рекомендации преподавателям по организации обучения дисциплины

Преподавание дисциплины осуществляется в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.

Перечень вопросов, включенных в рабочую программу дисциплины, может быть изложен с различной степенью глубины в соответствии с объемом часов на самостоятельную работу студентов.

Изучение дисциплины должно базироваться на использовании постоянно поступающих в библиотеку филиала новых периодических и непериодических изданий, раскрывающих различные проблемы дисциплины. С учетом этого разрабатывается содержание курса и основные методические рекомендации, соответствующие современному уровню знаний по читаемой дисциплине.

В процессе чтения лекций преподаватель должен формировать у студентов системное представление о читаемой дисциплине, как науке, добиваться усвоения принципов и закономерностей ее, применения полученных знаний, развивать у них пользовательскую активность, формировать профессиональные интересы, воспитывать сознательное отношение к процессу обучения, стремление к самостоятельной творческой работе, всестороннему овладению специальностью.

В лекциях необходимо использовать внутри и междисциплинарные логические связи, знание фундаментальных и обще-профессиональных дисциплин. Рационально сочетать методические приемы традиционной педагогики и элементов новейших методов обучения. Внедрять проблемные лекции, используя обратные связи с аудиторией.

В качестве методики проведения практических занятий можно предложить:

семинар – обсуждение существующих точек зрения на проблему и пути их решения
тематические доклады, позволяющие вырабатывать навыки публичных выступлений

В соответствие с требованиями ФГОС реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе интерактивных методов обучения, которые способствуют вовлечению в активный процесс получения и переработки знаний.

Для максимального усвоения дисциплины рекомендуется проведение тестирования студентов по материалам лекций. Подборка вопросов для тестирования осуществляется на основе изученного теоретического материала. Такой подход позволяет повысить мотивацию студентов при конспектировании лекционного материала.

При изучении дисциплины рекомендуется использовать следующие средства:

рекомендуемую основную и дополнительную литературу
методические указания и пособия
контрольные задания для изучения теоретического материала
электронные версии информационных материалов по животноводству, учебников и методических указаний.

Рекомендуется использовать зоотехнические справочники, новые информационные материалы Министерства сельского хозяйства и продовольствия РФ, журналы, посещение конференций, выставок и семинаров, что позволит использовать контроль знаний студентов.
10. Образовательные технологии

Таблица 9 - Используемые образовательные технологии

Название раздела дисциплины или отдельных тем	Вид занятия	Используемые образовательные технологии	Часы
Модуль 1. Водоемы: пруды, озера, реки, карьеры, водохранилища	Л ПЗ	Компьютерные технологии: обучающие и тестирующие программы по проверке знаний и практических навыков	1 2
Модуль 2. Разведение рыбы	Л ПЗ	Компьютерные технологии: обучающие и тестирующие программы по проверке знаний и практических	1 1
Модуль 3. Враги и болезни рыб	Л ПЗ	Компьютерные технологии: обучающие и тестирующие программы по проверке знаний и практических навыков	1 2
Модуль 4. Перевозка спермы, икры и живой рыбы	Л, ПЗ	Компьютерные технологии: обучающие и тестирующие программы по проверке знаний и практических навыков	1 1

ПРОТОКОЛ ИЗМЕНЕНИЙ РПД

Дата	Раздел	Изменения	Комментарии

Программу разработали:

ФИО, ученая степень, ученое звание Т.Н. Башмакова, к.с.-х.н.,доц.

(подпись)

ФИО, ученая степень, ученое звание _______________________

(подпись)

1*- по согласованию с методической комиссией

Кафедры, за которыми в учебном плане закреплены дисциплины

2 Вид мероприятия: тестирование, коллоквиум, зачет, экзамен, другое

3 Вид мероприятия: защита, тестирование, коллоквиум, другое