Тема №1

Скачать 395.02 Kb.

Название	Тема №1
страница	2/3
Дата публикации	27.11.2014
Размер	395.02 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Биология > Документы

1 2 3

9. Рассчитайте скорость движения воздуха в операционной.

Д
Крыльчатый анемометр
айте гигиеническую оценку.

2,2
2,0
1,8
1,6
1,4
1,2
1,0
0,8
0,6
0,4
0,2

Через

1 минуту

Конечные показания прибора

Начальные показания прибора

№2. Снимите показания минимального термометра и подпишите стрелочки:

А) Б)

Тема №1: Гигиена воды и водоснабжения населённых мест.

ЗНАТЬ:

Лекции по гигиене воды. (№ 4, 5)

УМЕТЬ:

Отбирать пробы воды. Определять и оценивать запах воды, цветность и мутность воды.
Определять дозу хлора для обеззараживания воды в полевой обстановке.

Письменно в тетради решить задачи.

№1. Рассчитайте дозу 1% хлорной извести для хлорирования 980 дм³ воды, если при пробном хлорировании в стаканы с исследуемой водой (по 200 см³ в каждом) внесено соответственно 2 капли – 3 капли – 4 капли 1% хлорной извести. Лучше всего хлорирование прошло в 3-ом стакане. Чему равна доза 2% раствора хлорной извести?

№2. Рассчитайте дозу 1% хлорной извести для хлорирования 333 дм³ воды, если при пробном хлорировании в стаканы с исследуемой водой (по 200 см³ в каждом) внесено соответственно 2 капли – 3 капли – 4 капли 1% хлорной извести. В 1-ом стакане вода окрасилась в светло-синий цвет, во 2-ом стакане – в синий, в 3-ем стакане в интенсивно-синий цвет. Чему равна доза 2% раствора хлорной извести?

№3. Рассчитайте объём воды, для обеззараживания которой понадобиться 418 мл 1% хлорной извести, если 200 см³этой воды при добавлении 6 капель 1% хлорной извести, 5 капель раствора калия йодида и 10 капель раствора крахмала окрашивается в светло-синий цвет. Какой объём воды можно обеззаразить 2% раствором хлорной извести?

№4. При пробном хлорировании в стаканы с исследуемой водой (по 200 см³ в каждом) внесено соответственно 5 капель – 10 капель – 15 капель 1% хлорной извести. В третьем стакане после добавления 5 капель раствора калия йодида и 10 капель раствора крахмала вода окрасилась в светло-синий цвет, в первых двух не окрасилась. Рассчитайте дозу хлорирования для 12 дм³ воды.

№5. Дайте гигиеническую оценку пробы водопроводной воды по результатам анализа:

- запах при 20⁰С 2 балла; - запах при 60⁰С 3 балла;

- привкус при 20⁰С 2 балла; - цветность 25⁰; - мутность 2,5 мг\дм³.

№6. Перерисуйте в конспект и подпишите стрелочки:

Перемешай и оставь на 30 минут.

Тема №2: Гигиена жилища, планировка и застройка населённых мест.

Домашнее задание. Конспект, протокол практического занятия.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ГИГИЕНЕ ВОЗДУХА.

ЗНАТЬ:

Лекции по гигиене жилища, планировке и застройке населённых мест. (№ 8, 9)

УМЕТЬ:

Определять и оценивать световой коэффициент, коэффициент естественного освещения (КЕО), угол падения света, угол отверстия, искусственную освещённость расчётным методом. (Ватт-методом).
Определять и оценивать коэффициент глубины заложения, кратность воздухообмена.

Письменно в тетради решить задачи.

№1. В больничной палате площадь пола 140 м² , площадь одного окна 4 м² , всего три окна. Рассчитайте световой коэффициент с учётом рам, дайте гигиеническую оценку помещения.

№2. Рассчитайте световой коэффициент смотровой с учётом рам, если длинна помещения 5 м, ширина 4 м. В смотровой два окна. Длина одного окна 2 м, ширина 1,5 м. Дайте гигиеническую оценку помещения.

№3. Продолжите предложения: 1) Принцип действия люксметра основан на … 2) Воспринимающая часть люксметра … 3) Поглотитель нужен для того, чтобы … 4) При использовании светопоглощающих фильтров, показания гальванометра умножают на … .

№4. В учебном классе на рабочей поверхности уровень освещённости 70 лк, естественная освещённость под открытым небом 1400 лк. Рассчитать КЕО, дать гигиеническую оценку освещённости учебного класса.

№5. Рассчитайте и дайте гигиеническую оценку КЕО на рабочей поверхности в аптеке, если:

Насадка светопоглощающего фильтра не используется

Используется насадка с коэффициентом поглощения 1000

Показания люксметра внутри помещения на рабочей поверхности

Показания люксметра под открытым небом

№6. В учебном классе расстояние от рабочего места до плоскости окна равно 162 см, а расстояние от верхней точки окна до точки пересечения с плоскостью окна 280 см. За окном находится здание, верхняя точка которого от точки пересечения с плоскостью окна была определена на высоте 273 см. Определить угол падения света и угол отверстия, дать гигиеническую оценку освещённости учебного класса.

Таблица тангенсов 1° - 89°.

tg 1= 0.0175 tg 2= 0.0349 tg 3= 0.0524 tg 4= 0.0699 tg 5= 0.0875 tg 6= 0.1051 tg 7= 0.1228 tg 8= 0.1405 tg 9= 0.1584 tg 10= 0.1763 tg 11= 0.1944 tg 12= 0.2126 tg 13= 0.2309 tg 14= 0.2493 tg 15= 0.2679 tg 16= 0.2867 tg 17= 0.3057 tg 18= 0.3249 tg 19= 0.3443 tg 20= 0.3640 tg 21= 0.3839 tg 22= 0.4040 tg 23= 0.4245 tg 24= 0.4452 tg 25= 0.4663 tg 26= 0.4877 tg 27= 0.5095 tg 28= 0.5317 tg 29= 0.5543 tg 30= 0.5774 tg 31= 0.6009 tg 32= 0.6249 tg 33= 0.6494 tg 34= 0.6745 tg 35= 0.7002 tg 36= 0.7265

tg 37= 0.7536 tg 38= 0.7813 tg 39= 0.8098 tg 40= 0.8391 tg 41= 0.8693 tg 42= 0.9004 tg 43= 0.9325 tg 44= 0.9657 tg 45= 1.0000 tg 46= 1.0355 tg 47= 1.0724 tg 48= 1.1106 tg 49= 1.1504 tg 50= 1.1918 tg 51= 1.2349 tg 52= 1.2799 tg 53= 1.3270 tg 54= 1.3764 tg 55= 1.4281 tg 56= 1.4826 tg 57= 1.5399 tg 58= 1.6003 tg 59= 1.6643 tg 60= 1.7321 tg 61= 1.8040 tg 62= 1.8807 tg 63= 1.9626 tg 64= 2.0503 tg 65= 2.1445 tg 66= 2.2460 tg 67= 2.3559 tg 68= 2.4751 tg 69= 2.6051 tg 70= 2.7475 tg 71= 2.9042 tg 72= 3.0777

tg 73= 3.2709 tg 74= 3.4874 tg 75= 3.7321 tg 76= 4.0108 tg 77= 4.3315 tg 78= 4.7046 tg 79= 5.1446 tg 80= 5.6713 tg 81= 6.3138 tg 82= 7.1154 tg 83= 8.1443 tg 84= 9.5144 tg 85= 11.4301 tg 86= 14.3007 tg 87= 19.0811 tg 88= 28.6363 tg 89= 57.2900
№7. Рассчитайте по рисунку угол падения, угол затемнения и угол отверстия. Дайте гигиеническую оценку.

№

9. 1) Определите по рисунку коэффициент глубины заложения (КГЗ). Дайте гигиеническую оценку.

2) Рассчитайте по рисунку кратность воздухообмена в жилом помещении. Дайте гигиеническую оценку.

Разработайте мероприятия по улучшению качества воздуха в помещении.

Масштаб рисунка:

1 см = 1 м.

№10. Дайте гигиеническую оценку и рекомендации естественной вентиляции в классе объемом 60 м³в котором находятся 18 человек.
Тема №3: Гигиена питания.

Домашнее задание.

Конспект, протокол практического занятия.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ГИГИЕНЕ ЖИЛИЩА.

ЗНАТЬ:

Лекции по гигиене питания (№ 10, 11, 12)

УМЕТЬ:

Проводить расчёт суточного рациона и оценивать для различных групп населения.
Проводить расчёт и оценку распределения энергетической ценности (калорийности) по приёмам пищи.
Проводить расчёт и оценку сбалансированности питания.
Давать рекомендации по устранению выявленных недостатков.

Письменно в тетради решить задачи.

№1. Перечислите требования к оборудованию, инвентарю, посуде и таре пунктов общественного питания в соответствии с Санитарными правилами и нормами 2.3.4.15-32-2005.«Гигиенические требования к объектам общественного питания» 23.11.2005

№2. Дайте гигиеническую оценку адекватности питания и рекомендации по улучшению суточного рациона, если суточная калорийность пациента составляет 2570 ккал. Суточное распределение калорийности: завтрак – 900 ккал, обед 400 ккал, полдник 120 ккал, ужин 1950 ккал.

№3. Дайте гигиеническую оценку адекватности питания и рекомендации по улучшению суточного рациона, если суточная калорийность пациента составляет 3200 ккал. Суточное распределение калорийности: завтрак – 1300 ккал, обед 800 ккал, полдник 500 ккал, ужин 600 ккал.

№4. Дайте оценку сбалансированности питания и рекомендации, если суточное потребление белков – 32, жиров 89, углеводов 125.

№5. Дайте оценку сбалансированности питания и рекомендации, если суточное потребление белков – 94, жиров 120, углеводов 18.

№6. Заполните пробелы цифрами:

А) 279 279 умножить на ___________ , разделить на 2345

346

1720

2345
Б) 57 81 умножить на 1, разделить на ______________.

81

572

Тема №4: Гигиена детей и подростков.

Домашнее задание.

Конспект, протокол практического занятия.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ГИГИЕНЕ ПИТАНИЯ.

ЗНАТЬ:

Лекция по гигиене детей и подростков (№ 14)

УМЕТЬ:

Исследовать морфологические признаки физического развития детей и подростков.
Исследовать функциональные признаки физического развития детей и подростков.
Исследовать биологический уровень физического развития детей и подростков.
Оценивать физическое развитие детей и подростков.
Определять и оценивать форму стопы по отпечатку.
Выявлять нарушения осанки.

ЗАДАНИЕ:

Какой фактор среды бесспорно является решающим в возникновении аномальной рефракции у детей:

напряженная зрительная работа
низкая освещенность
мелкий шрифт учебников
неправильная рабочая поза,
наследственность

Физическое развитие детей и подростков зависит от:

а) биологических факторов;

б) социальных факторов;

в) состояния здоровья;

г) методов исследования;

д) методов оценки.
3. Отметьте основные требования к проведению антропометрических исследований:

а) использование унифицированной антропометрической методики;

б) наличие стандартизированного антропометрического инструментария;

в) проведение измерений на обнаженном теле, в положении по стойке смирно или

в другом положении в соответствии с методикой измерений;

г) проведение обследования в утренние часы, в теплом, светлом помещении;

д) проведение обследования натощак;

е) сравнение полученных данных со стандартными значениями;

ж) выявление изменений функциональных показателей после нагрузки;

з) проведение обследования в светлое время суток в теплом, светлом помещении.
4. Соматотип это:

а) индивидуальные особенности строения организма;

б) индивидуальные особенности функций организма;

в) росто-весовые показатели на определенном этапе развития;

г) особенности состояния здоровья.

5. Установите соответствие:

Показатель:

1.Нормальная стопа

2.Уплощенная стопа

3.Плоская стопа
Перешеек свода стопы:

А. 40%

Б. 46%

В. 53%

Г. 63%

Д. 70%
6. Наиболее интенсивны процессы роста и развития в возрасте:

а) грудном;

б) дошкольном;

в) младшем школьном;

г) подростковом.
7. Игрушки для детей до года должны обеспечивать у ребенка:

а) развитие зрительного анализатора;

б) развитие слухового анализатора;

в) развитие движений пальцев рук;

г) возможность сюжетных игр;

д) возможность ролевых игр.

Тема №5: Санитарное просвещение и гигиеническое воспитание населения.

Домашнее задание.

Конспект, протокол практического занятия.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ГИГИЕНЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ.

1 2 3

Похожие:

	Методические указания по подготовке к семинарским занятиям Кемерово 2010 С. К. Ашванян, д-р экон наук, проф. (тема 3); Т. А. Сапожникова, канд экон наук, доц. (предисловие, тема 2); Е. А. Плосконосова,...		Тема: Насекомые. Изделие "Пчелы и соты" Межпредметные связи: Окружающий мир, раздел "Что и кто?", тема "Кто такие насекомые?"; раздел "Почему и зачем?", тема "Почему мы...
	Методические указания для проведения практических занятий Тема Основы... Тема 3 – Закономерности взаимодействия организма человека с чужеродными веществами. Механизмы токсичности		Урок музыки в 7 классе учителя Хаджимовой Светланы Нурбиевны Использована... Расширить представления о значимости героической музыки в воспитании подрастающего поколения
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Теория и методика обучения музыке» Тема Музыка И. С. Баха в идейном контексте Нового времени и Просвещения Тема Идейное наполнение музыки Л. В. Бетховена Тема Романтизм...		Реферат по экологии Ученицы 11 «г» класса (экстернат) Поэтому человек никогда не одинок полностью. С ним всегда его мысли и чувства. Вот насчёт чувств и эмоций, связанных с экологией,...
	Тема Общение Тема Предмет и задачи дисциплины Тема Разновидности научного стиля речи. Жанры собственно научного и научно-информативного стилей речи		Программа курса по выбору Магистратура факультета философии Магистерская... Тема Музыка И. С. Баха в идейном контексте Нового времени и Просвещения Тема Идейное наполнение музыки Л. В. Бетховена Тема Романтизм...
	1 Значение овощей в жизни человека 7 Тема Весенние работы в овощеводстве.... Тема Осенние работы в овощеводстве. Уборка урожая, закладка его на хранение 10		Урок тема Тема урока сегодня «Основные положения теории электролитической диссоциации». Эта тема является продолжением предыдущего занятия....
	Сказка А. С. Пушкина опера Н. А. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане» Н. А. Римского-Корсакова "Сказка о царе Салтане": вступление; тема моря (Черномора и богатырей); тема песни белки «Во саду ли, в...		Жукова Надежда Николаевна учитель биологии моу «Нижнекулойская средняя... Тема урока: «Биология – наука о живой природе. Царства живой природы. Среды обитания организмов»
	Жукова Надежда Николаевна учитель биологии моу «Нижнекулойская средняя... Тема урока: «Биология – наука о живой природе. Царства живой природы. Среды обитания организмов»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема нашего урока «Природа в творчестве М. Ю. Лермонтова». Талант Лермонтова, как настоящего гения, многогранен. Но есть такая тема...
	Урока технологии в 1 классе Тема: Проект "Осенний урожай". Изделие "Овощи из пластилина" Межпредметные связи: Окружающий мир, раздел "Что и кто?", тема "Что окружает нас дома?"; раздел "Почему и зачем?", тема "Почему нужно...		Методические рекомендации тема предмет, метод и периодизация истории... Тема государство и право руси в период феодальной раздробленности (II половина XII середина XVI вв.)

Школьные материалы