3.4. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
3.4.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств
№ п/п
|
№ семестра
|
Виды контроля6
|
Наименование раздела учебной дисциплины (модуля)
|
Оценочные средства
|
Форма
|
Кол-во вопросов в задании
|
Кол-во независимых вариантов
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
1
|
ВК,ТК,ПК
|
1. Биология клетки.
|
письменный тест,
компъютерный тест, собеседование по ситуац. задачам, собеседование по инд. дом. заданиям,
реферат,
|
5
15
3
3
1
|
4
неогр.
20
20
20
|
|
1
|
ВК,ТК,ПК
|
2. Основы общей и медицинской генетики.
|
письменный тест,
компъютерный тест, собеседование по ситуац. задачам, собеседование по инд. дом. заданиям,
реферат,
|
5
15
3
3
1
|
4
неогр.
20
20
20
|
|
1
|
ВК,ТК,ПК
|
3. Биология развития. Гомеостаз. Регенерация.
|
письменный тест,
компъютерный тест, собеседование по ситуац. задачам, собеседование по инд. дом. заданиям,
реферат,
|
5
15
3
3
1
|
4
неогр.
20
20
20
|
|
1
|
ВК,ТК,ПК
|
4. Экология. Основы медицинской паразитологии.
1) медицинская
протозоология
|
письменный тест,
компъютерный тест, собеседование по ситуац. задачам, собеседование по инд. дом. заданиям,
реферат,
|
5
15
3
3
1
|
4
неогр.
20
20
20
|
|
2
|
ВК,ТК,ПК
|
2) медицинская
гельминтология
|
письменный тест,
компъютерный тест, собеседование по ситуац. задачам, собеседование по инд. дом. заданиям,
реферат,
|
5
15
3
3
1
|
4
неогр.
20
20
20
|
|
2
|
ВК,ТК,ПК
|
3) медицинская
арахноэнтомология
|
письменный тест,
компъютерный тест, собеседование по ситуац. задачам, собеседование по инд. дом. заданиям,
реферат,
|
5
15
3
3
1
|
4
неогр.
20
20
20
|
|
2
|
ВК,ТК,ПК
|
5. Эволюция органического мира. Филогенез систем органов позвоночных.
|
письменный тест,
компъютерный тест, собеседование по ситуац. задачам, собеседование по инд. дом. заданиям,
реферат,
|
5
15
3
3
1
|
4
неогр.
20
20
20
|
|
2
|
ПК
|
6. Эволюционное учение. Антропогенез.
|
письменный тест,
собеседование по инд. дом. заданиям,
реферат,
|
5
1
1
|
4
20
20
|
|
2
|
ПК
|
7. Экология и биосфера.
|
письменный тест,
собеседование по инд. дом. заданиям,
реферат,
|
5
1
1
|
4
20
20
|
3.4.2.Примеры оценочных средств7:
для входного контроля (ВК)
|
1. Пассивный транспорт происходит путем
1) экзоцитоза 2) осмоса 3) диффузии 4) эндоцитоза 5) облегченной
диффузии
|
2. Полулетальные мутации
1) повышают жизнеспособность организма
2) вызывают гибель в эмбриональном состоянии
3) понижают жизнеспособность
4) уменьшают продолжительность жизни
5) повышают плодовитость
|
3. Какие методы используются для пренатальной диагностики
в целях прогноза здоровья ожидаемого ребенка
1) генеалогический метод
2) методы ультразвукового сканирования и амниоцентеза
3) близнецовый метод
4) популяционно-статистический метод 5) дерматоглифика
|
|
4. Зародышевые клетки трематод развиваются
партеногенетически у личинок трематод
1) мирацидия 2) спороцисты 3) редии 4) церкария 5) адолескария
|
5. Перечислите меры борьбы с москитами
1) осушение местности, мелиоративные работы
2) распыление ядохимикатов над водоемами
3) уничтожение сухих мусорных куч
4) уничтожение грызунов в норах
5) обработка жилых помещений инсектицидами
|
6. Подберите соответствующие пары гомологичных структур
1) гипоталамус 2) эпифиз 3) зрительные бугры
4) промежуточный мозг 5) гиппокамп
1) передний мозговой пузырь 2) средний мозговой пузырь
3) задний мозговой пузырь
4) медиальный островок древней коры
5) латеральный островок древней коры
|
7. Из каких закладок выделительной системы
1) дистального отдела парамезонефрального канала
2) мезонефрального канала 3) части пронефроса
4) части мезонефроса 5) метанефрос
формируются
а) эпидидимис (придаток семенника) б) семяпровод
в) семяизвергательный канал г) мужская маточка
д) мочеполовой канал у анамний
|
8. Назовите болезни, которые являются общими для человека
и человекообразных обезьян
а) грипп б) оспа в) брюшной тиф г) холера д) педикулез
|
9. Обязательные условия для «дрейфа генов»
1) изоляция 2) спад волны численности 3) новые мутации
4) движущий отбор 5)отсутствие отбора
|
для текущего контроля (ТК)
|
Задача 1. На поперечном срезе яичника крысы видны только желтые тела и нет ни одного созревающего и зрелого фолликула. Как можно объяснить это явление? Возможно ли такое явление у человека.
|
Задача 2. В результате интоксикации клетка А перестала синтезировать ферменты, обуславливающие начало процессинга, а у клетки Б прекратился синтез ферментов, обеспечивающих сплайсинг. Как это отразится на биосинтезе белка и жизни клетки.
|
Задача 3. Врожденная глухота может возникнуть в результате наличия мутантного гена в генотипе плода, но она может развиваться и у организма с нормальным генотипом: а) чем можно объяснить наличие глухоты при нормальном генотипе; б) нужно ли выяснять природу этой аномалии у пациента, если лечение в обоих случаях одинаково?
|
Задача 4. При микроскопировании отделяемого из кожных язв больного обнаружены мелкие паразиты округлой или овальной формы, в теле которых находятся одиночные, смещенные к периферии ядра. Паразиты либо заполняют цитоплазму клеток, либо свободно лежат вблизи разрушенных клеток. При культивировании таких организмов в искусственной питательной среде они превращаются в жгутиковую форму. Укажите видовое название паразита.
|
Задача 5. Во время санитарно-эпидемиологического контроля говядины на рынке в мясе обнаружены пузырьки величиной с горошину в количестве 8 — 10 штук на 1 дм2. Каков диагноз? Каковы действия санитарного врача? Рекомендации по использованию мяса.
|
Задача 6. В больницу поступил пациент с жалобами на желтуху, слабость, тошноту и изредка возникающую рвоту. При обследовании выявлено округлое образование в печени диаметром 7 см. Пациент по профессии пастух. Пасти стадо овец ему помогают несколько собак. Какие необходимо провести исследования? Ваш предположительный диагноз и тактика?
|
Задача 7. В больницу попал ребенок с кровотечением из носа. Кровотечение началось после купания в пруду. При купании вода попала в нос. После осмотра врач из носа вынул коричневое животное червеобразной формы с присосками. Что случилось с ребенком? Какой паразит обнаружен?
|
Задача 8. При обследовании доношенного плода с синдромом Эдвардса обнаружено частичное отсутствие мозолистого тела. Объясните механизм возникновения аномалии.
|
Задача 9. У больного обнаружена правосторонняя дуга аорты. Остаток левой дуги образует дивертикул. Объясните механизм возникновения аномалии. Какой прогноз в отношении жизни и здоровья больного?
|
Задача 10. Больная 32 лет поступила с диагнозом «двойная матка». Объясните механизм возникновения аномалии и прогноз в отношении детородной функции. Предположите возможную тактику врача.
|
Задача 11. По отдельным частям черепа человека удалось получить лишь некоторые его характеристики: нижняя челюсть тонкая; угол нижней челюсти сглажен; ветвь нижней челюсти наклонена к горизонтали. Определите (предположительно) по полученным данным половую принадлежность черепа.
|
для промежуточного контроля (ПК)
|
1. Процесс дробления отличается от митоза тем, что
1) не образует веретено деления
2) нет интерфазы между дроблениями
3) репликация ДНК идет в конце телофазы
4) отсутствует процесс спирализации ДНК в профазе
5) чередование полюсов деления
|
2. Заражение Acanthamaeba castellanii происходит
1) воздушно-капельно 2) с укусом мухи Це-Це
3) фекально-орально 4) с укусом москита 5) алиментарно
|
Задача 3. Микроскопирование мазка крови человека выявило наличие эритроцитов, размер которых увеличен; эритроциты содержат паразитический микроорганизм. Цитоплазма его тела (голубая при окраске по Романовскому-Гимзе) отнесена к периферии центрально размещенной вакуолью. В цитоплазме находится одно ядро, окрашенное в вишневый цвет. Возбудителем какого заболевания человека является данный паразит?
|
|
4. Финна эхинококка — это
1) пузырь с одной ввернутой головкой
2) пузырь с несколькими головками
3) пузырь с дочерними и внучатыми пузырями
содержащими сколексы
4) плотная червеобразная личинка
5) пузырь с дочерними пузырями, отпочковывающимися
наружу
|
Задача 5. При определении MN групп крови в популяции коренного населения Австралии из 2800 обследованных 84 человека имели антиген М (генотип LMLM), 1876 человек — антиген N (генотип LNLN) и 840 человек — оба антигена (генотип LMLN). Вычислите частоту всех трех генотипов в популяции, выразив их: а) в процентах; б) в долях единицы.
|
Задача 6. Среди населения земного шара группы крови системы AB0 распределены неравномерно. Имеются популяции, в которых встречаются лишь два аллеля из трех и соответствующие генотипы. Так, среди американских индейцев племен ута, навахо, а также аборигенов Западной Австралии не встречаются лица с В(Ш) и AB(IV) группами крови, присутствуют индивидуумы с 0(I) и А(II) группами крови (генотип I0I0, IАI0, IAIA), среди бушменов — только с 0(I) и В(Ш) группами крови (генотип I0I0, IBI0, IBIB). Установлено количество лиц с 0(I) группой крови в каждой из популяций: ута — 97,4 %; австралийские аборигены — 48,1 %; навахо — 77,7 %; бушмены — 83 %; черноногие — 23,5 %. Определите генетическую структуру указанных популяций.
|
Задача 7. В районе с населением 50 000 человек зарегистрировано 4 больных алкаптонурией (наследование аутосомно-рецессивное). Определите количество гетерозигот по алкаптонурии в данной популяции.
|
Задача 8. Определите вероятность рождения ребенка с серповидно-клеточной анемией в популяциях А и Б, в которых концентрация данного гена у нынешнего поколения составляет 10 %. Популяция А проживает в малярийном районе, где половина гомозигот по нормальному гену погибает от малярии до вступления в брак, а популяция Б проживает в стране, где малярия ликвидирована. Численность каждой популяции составляет 10 тыс. человек.
| |
