5.2. Содержание разделов дисциплины «Ветеринарная фармакология», образовательные технологии
№
П/П
|
Наименование
темы дисциплины
|
Трудоемкость
(часы)
|
Содержание
|
Формируемые
компетенции
|
Результаты освоения
(знать, уметь, владеть)
|
Образовательные
технологии
|
Обязат.
аудиторная
нагрузка
|
СРС
|
|
Введение.
|
2
|
|
Предмет ветеринарная фарма-кология.
Место дисциплины в процессе освоения основной профессио-нальной образовательной прог-раммы.
Цели и задачи предмета: изучение исторических этапов развития фармакологии с древ-нейших времен до наших дней.
|
ОК-1
ОК-4
ОК-9
|
Знать: историческое раз-витие науки.
Уметь: организовать свою самостоятельную работу по изучению основной и дополнительной литера-туры.
Владеть: навыками сбора и анализа информации.
|
Лекция
|
Тема
1.1
|
Раздел 1. Рецептура
Общая рецептура и тех-нология лекарств
|
2
2
2
|
2
|
Предмет и задачи рецептуры. Фармакопея.
Устройство и оборудование ветеринарной аптеки.
Правила работы в аптеке, хра-нение и отпуск ядовитых, силь-нодействующих и других средств.
Снабжение медикаментами ветеринарной службы.
Учет и отчетность ветеринарной аптеки, платное и бесплатное расходование лекарств и дезин-фицирующих средств.
Аптечная посуда, весы и другое оборудование.
Лабораторная работа № 1.
Рецепт. Правила составления прописи. Составление части рецепта.
Самостоятельная работа обучающихся: составление плана-конспекта на тему «Раз-новидности рецептов».
|
ОК-1
ОК-4
ОК-9
|
Знать: устройство и обору-дование ветеринарной ап-теки.
Уметь: выписать рецепт.
Владеть: методикой напи-сания рецепта.
|
Лекция
Комбинированный
урок
|
Тема
1.2
|
Жидкие лекарственные формы
|
2
2
|
2
|
Растворы, способы их изготов-ления. Микстуры. Слизи. Эмуль-сии. Настои. Отвары.
Лабораторная работа № 2. Изготовление жидких лекарст-венных форм.
Самостоятельная работа обучающихся: подготовка доклада на тему: «Виды эмульсий и прибавление к эмульсии лекарственных ве-ществ».
|
ОК 1-10
ПК 1.1-1.3
ПК 2.1-2.6
ПК 3.1-3.8
ПК 4.1-4.5
|
Знать: жидкие лекарствен-ные формы, их состав, свойства, принципы про-изводства.
Уметь: готовить жидкие лекарственные формы, рассчитывать дозировку для различных животных.
Владеть: методикой при-готовления жидких ле-карственных форм.
|
Лекция
|
Тема
1.3
|
Твердые лекарственные формы
|
2
2
|
2
|
Порошки и их виды. Сборы. Брикеты. Пилюли. Болюсы. Таб-летки. Капсулы.
Лабораторная работа № 3.
Изготовление твердых лекарст-венных форм.
Самостоятельная работа обучающихся: написание реферата на тему «Особенности разных твердых лекарственных форм».
|
ОК 1-10
ПК 1.1-1.3
ПК 2.1-2.6
ПК 3.1-3.8
ПК 4.1-4.5
|
Знать: твердые лекарст-венные формы, их состав, свойства, принципы про-изводства.
Уметь: готовить твердые лекарственные формы, рассчитывать дозировку для различных животных.
Владеть: методикой при-готовления твердых ле-карственных форм.
|
Комбинированный
урок
|
Тема
1.4
|
Мягкие лекарственные формы
|
2
2
|
2
|
Кашки. Мази. Пасты. Линимен-ты. Пластыри. Суппозитории.
Лабораторная работа № 4.
Изготовление мягких лекарст-венных форм.
Самостоятельная работа обуча-ющихся: написание реферата на тему «Особенности разных мягких лекарственных форм».
|
ОК 1-10
ПК 1.1-1.3
ПК 2.1-2.6
ПК 3.1-3.8
ПК 4.1-4.5
|
Знать: мягкие лекарст-венные формы, их состав, свойства, принципы про-изводства.
Уметь: готовить мягкие лекарственные формы, рассчитывать дозировку для различных животных.
Владеть: методикой при-готовления мягких ле-карственных форм.
|
Комбинированный
урок
|
Тема
2.1
|
Раздел 2. Общая фар-макология
Способы и виды дейст-вия лекарственных ве-ществ
|
2
|
|
Местное, рефлекторное и ре-зорбтивное действия лекарст-венных веществ. Тонизирова-ние, возбуждение, успокоение, угнетение и паралич. Сущность действия. Синергизм, антаго-низм, кумуляция, привыкание. Дозирование лекарственных веществ.
|
ОК 1-10
ПК 1.1-1.3
ПК 2.1-2.6
ПК 3.1-3.8
ПК 4.1-4.5
|
Знать: способы и виды действия лекарственных веществ.
Уметь: определить харак-тер действия лекарствен-ных веществ.
Владеть: знаниями о по-тенциальной опасности воздействия лекарствен-ных веществ на организм животных.
|
Лекция-беседа
|
Тема
2.2
|
Пути и способы введе-ния лекарственных ве-ществ в организм
|
2
2
|
2
|
Энтеральное и парентеральное
введения лекарственных ве-ществ. Применение лекарст-венных веществ на кожу и сли-зистые оболочки. Введение ве-ществ через органы дыхания.
Лабораторная работа № 5.
Ознакомление с инструмента-ми по введению лекарственных веществ в организм животных различными способами.
Самостоятельная работа обуча-ющихся: написание реферата на тему «Особенности действия лекарственных веществ при однократном, многократном, одновременном применении нескольких веществ».
|
ОК 1-10
ПК 1.1-1.3
ПК 2.1-2.6
ПК 3.1-3.8
ПК 4.1-4.5
|
Знать: пути и способы вве-дения лекарственных ве-ществ в организм.
Уметь: использовать инст-рументы для введения лекарственных веществ.
Владеть: различными спо-собами введения лекарст-венных веществ в орга-низм животных.
|
Лекция-беседа
|
Тема
3.1
|
Раздел 3. Частная фар-макология
Противомикробные и противопаразитарные средства. Химиотера-певтические средства.
|
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
|
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
|
Понятие о противомикробном и противопаразитарном дейст-вии. Классификация средств. Фенол, крезол и их производ-ные.
Лабораторная работа № 6.
Изучение действия препаратов группы. Освоение методики приготовления растворов и эмульсий дезинфицирующих и противопаразитарных средств.
Самостоятельная работа обуча-ющихся: написание реферата на тему «Условия, влияющие на противомикробную активность дезинфицирующих, антисепти-ческих и химиотерапевтических средств».
Самостоятельная работа обуча-ющихся: написание реферата на тему «Применение дезинфици-рующих средств в жидкостях и аэрозолях».
Самостоятельная работа обуча-ющихся: написание реферата на тему «Мероприятия, проводи-мые перед дезинфекцией по-мещений».
Соли тяжелых металлов. Препа-раты ртути, серебра.
Кислоты. Щелочи. Мыла. Об-щая характеристика. Антимик-робное и местное действие. Влияние на организм.
Лабораторная работа № 7.
Изучение действия препаратов группы, выписывание рецептов.
Группа формальдегида: раствор формальдегида, параформ, ме-тафор, гексамителентетрамин. Свойства, действие, примене-ние.
Группа хлора: хлорная известь, гипохлорит кальция, хлорамин. Группа йод и его препараты: раствор йода 5%-ный, раствор Люголя, йодинол, калия йодид, йодоформ, однохлористый йод и йодтриэтиленгликоль.
Окислители: калия перманганат
раствор перекиси водорода.
Группа серы. Органические и неорганические соединения серы. Сульфоны исульфоксиды, метилтиофен.
Лабораторная работа № 8.
Изучение действия препаратов группы, выписывание рецептов.
Антибиотики. Получение, дози-рование и спектр действия ан-тибиотиков. Группа пеницилли-на. Препараты: бензилпени-циллина натриевая соль, бен-зилпенициллина калиевая соль, экмоновоциллин, бициллины, пенветин, ампициллин. Свойст-ва, действие, применение.
Группа тетрациклинов. Препа-раты: хлортетрациклин, окси-тетрациклина гидрохлорид, тетрациклин, тетрахлорид, ди-биомицин, дитетрациклин, ви-татетрин. Свойства, действие, применение.
Группа левомицетина: левоми-цетин, синтомицин. Действие и применение при желудочно-ки-шечных заболеваниях, болез-нях кожи и слизистых оболочек. Группа стрептомицина: стрепто-мицина сульфат, стрептоветин, стрептомицин-хлоркальциевый комплекс, дегидрострептоми-цина сульфат.
Лабораторная работа № 9.
Изготовление растворов группы антибиотики, выписывание рецептов.
Самостоятельная работа обуча-ющихся: написание реферата на тему «Вклад отечественных ученых в изучение и получение антибиотиков».
Самостоятельная работа обучающихся: подготовка доклада на тему: «Бактерицид-ное и бактериостатическое действие антибиотиков. Меха-низм противомикробного дейст вия».
Самостоятельная работа обучающихся: подготовка док-лада на тему: «Устойчивость микробов. Сочетание и побоч-ное действие антибиотиков».
Самостоятельная работа обуча-ющихся: составление плана-конспекта на тему «Основные принципы химиотерапии».
Самостоятельная работа обуча-ющихся: составление плана-конспекта на тему «Правила назначения химиотерапевти-ческих препаратов».
Сульфаниламидные препара-ты. Общая характеристика. Про-тивомикробное действие. Классификация веществ по всасыванию и применению.
Лабораторная работа № 10.
Изучение группы сульфанил-амидов.
Самостоятельная работа обуча-ющихся: составление плана-конспекта на тему «Механизм действия сульфаниламидных препаратов».
Нитрофурановые препараты: фурацилин, фуразолидон, фура-донин. Действие и применение. Лекарственные красители. Про-тивопаразитарные (азидин, ге-моспоридин, триансинь, нага-нин и флавакридина гидрохло-рид) и антисептические (брил-лиантовый зеленый, метиловый синий, этакридина лактат) крас-ки.
Группа мышьяка: осарсол, арсе-нат олова. Действие и примене-ние.
Лабораторная работа № 11.
Расчет и приготовление раство-ров фурацилина, этакридина лактата. Ознакомление с препа-ратами, разбор действия и при-менения веществ, выписывание рецептов.
Антигельминтные вещества. Препараты, применяемые пре-имущественно при нематодо-зах: пиперазина гексагидрат, натрия силико-флюорид, фено-тиазин, углерода тетрахлорид, дитразина цитрат, локсуран, нилверм.
Препараты, применяемые пре-имущественно при трематодо-зах: гексахлорпараксилол, гек-сихол, дифтортетрахлорэтан. Дертил О и Б.
Препараты, применяемые пре-имущественно при цестодозах: ареколина гидробромид, фили-ксан, фкносал.
Кокцидиостатики: кокцидин, фармакоцид, ирамин.
Самостоятельная работа обучающихся: подготовка док-лада на тему: «Заслуги акаде-мика К.И. Скрябина в развитии гельминтологии».
Самостоятельная работа обуча-ющихся: составление плана-конспекта на тему «Механизм действия антигельминтных пре-паратов».
Инсектоакарицидные препара-ты. Хлорорганические и фос-форорганические соединения, карбаматные и растительные производные. Контактные, ки-шечные и системные инсекти-циды.
Дератизационные вещества.
Лабораторная работа № 12.
Расчет и приготовление рабо-чих растворов хлорофоса с раз-ным содержанием АДВ. Приме-нение гиподермин-хлорофоса против подкожного овода круп-ного рогатого скота. Ознаком-ление с препаратами и выпи-сывание рецептов. Приготов-ление и применение приманок с препаратами.
Самостоятельная работа обуча-ющихся: составление плана-конспекта на тему «Меры пре-досторожности при работе с ин-сектоакарицидами».
|
ОК 1-10
ПК 1.1-1.3
ПК 2.1-2.6
ПК 3.1-3.8
ПК 4.1-4.5
|
Знать: ветеринарные ле-карственные средства, их состав и свойства; нормы дозировки для разных видов сельскохозяйствен-ных животных; принципы производства лекарствен-ных средств; основы фар-макокинетики и фармако-динамики; ядовитые, ток-сичные и вредные вещест-ва, потенциальную опас-ность их воздействия на организмы и экосистемы; механизмы токсического действия; методы диаг-ностики, профилактики и лечения заболеваний, раз-вивающихся вследствие токсического воздействия.
Уметь: применять фарма-кологические средства ле-чения животных в соответ-ствии с правилами их ис-пользования и хранения; рассчитывать дозировку для различных животных.
Владеть: методикой напи-сания рецепта.
|
Лекция-беседа
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Лекция-беседа
Лекция-беседа
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Урок сообщения
новых знаний
Комбинированный
урок
Урок сообщения
новых знаний
Комбинированный
урок
|
Тема
3.2
|
Вещества, действующие на центральную нерв-ную систему
|
2
2
2
2
2
2
|
2
2
2
|
Вещества, угнетающие цент-ральную нервную систему. Ин-галяционные и неингаляцион-ные наркотики.
Лабораторная работа № 13.
Разбор наркотических средств и выписывание рецептов.
Самостоятельная работа обу-чающихся: подготовка доклада на тему: «Сущность действия веществ, угнетающих цент-ральную нервную систему, согласно учения И.П. Павлова».
Самостоятельная работа обучающихся: подготовка док-лада на тему: «Приоритет оте-чественных ученых в изучении и применении средств для нар-коза (Н.И. Пирогов, Н.П. Краков и др.)»
Самостоятельная работа обуча-ющихся: написание реферата на тему «Раздражающее действие средств для наркоза на слизис-тые оболочки органов дыхания, рефлексы с верхних и нижних отделов дыхательных путей».
Снотворные средства. Понятие о барбамиле, барбитал-натрии, фенобарбитале. Аналгезирующие вещества.
Нейролептические вещества: аминазин, рометар, ромпун. Антистрессовое действие ней-ролептиков.
Седативные средства: калия бромид, натрия бромид, корне-вище с корнями валерианы, настойка валерианы.
Жаропонижающие средства: амидопирин, анальгин, фенаци-тин. Сущность жаропонижаю-щего, болеутоляющего и про-тиворевматического действия. Салициловая кислота и ее про-изводные: натрия салицилат, кислота ацетилсалициловая, метилсалицилат, фенилсалици-лат
Вещества, возбуждающие цент-ральную нервную систему. Группа кофеина, кофеин-бен-зоат натрия. Получение, дейст-вие и применение.
Группа камфоры. Раствор кам-форы в масле 20%-ный в ампу-лах, кордиамин, коразол, их действие и применение при острой сердечно-сосудистой не-достаточности и для возбужде-ния дыхания. Камфорное масло для наружного применения, камфорный спирт, мазь кам-форная. Действие и примене-ние.
Лабораторная работа № 14.
Разбор веществ, возбуждающих центральную нервную систему. Выписывание рецептов.
|
ОК 1-10
ПК 1.1-1.3
ПК 2.1-2.6
ПК 3.1-3.8
ПК 4.1-4.5
|
Знать: ветеринарные ле-карственные средства, их состав и свойства; нормы дозировки для разных видов сельскохозяйствен-ных животных; принципы производства лекарствен-ных средств; основы фар-макокинетики и фармако-динамики; ядовитые, ток-сичные и вредные вещест-ва, потенциальную опас-ность их воздействия на организмы и экосистемы; механизмы токсического действия; методы диаг-ностики, профилактики и лечения заболеваний, раз-вивающихся вследствие токсического воздействия.
Уметь: применять фарма-кологические средства ле-чения животных в соответ-ствии с правилами их ис-пользования и хранения; рассчитывать дозировку для различных животных.
Владеть: методикой напи-сания рецепта.
|
Урок сообщения
новых знаний
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Лекция-беседа
|
Тема
3.3
|
Вещества, действующие на вегетативную нерв-ную систему
|
2
2
|
2
|
Вещества возбуждающие и бло-кирующие холинорецепторы. Классификация веществ. Холи-номиметические вещества: кар-бохолин, пилокарпина гидро-хлорид, ареколина гидробро-мид. Действие и применение.
Антихолинэстеразные вещест-ва. Прозерин. Действие и при-менение.
Вещества блокирующие холи-норецепторы: атропина суль-фат, платифиллина гидротарт-рат. Действие и применение.
Вещества возбуждающие адре-нергическую иннеквацию: ад-реналина гидрохлорид, эфед-рина гидрохлорид. Действие и применение. Миорелаксанты.
Лабораторная работа № 15.
Ознакомление с действием ве-гетотропных средств. Влияние пилокарпина гидрохлорида и атропина сульфата на глаз кро-лика и собаки. Выписывание рецептов.
Самостоятельная работа обучающихся: подготовка док-лада на тему: «Физиология ве-гетативной иннервации».
|
ОК 1-10
ПК 1.1-1.3
ПК 2.1-2.6
ПК 3.1-3.8
ПК 4.1-4.5
|
Знать: ветеринарные ле-карственные средства, их состав и свойства; нормы дозировки для разных видов сельскохозяйствен-ных животных; принципы производства лекарствен-ных средств; основы фар-макокинетики и фармако-динамики; ядовитые, ток-сичные и вредные вещест-ва, потенциальную опас-ность их воздействия на организмы и экосистемы; механизмы токсического действия; методы диаг-ностики, профилактики и лечения заболеваний, раз-вивающихся вследствие токсического воздействия.
Уметь: применять фарма-кологические средства ле-чения животных в соответ-ствии с правилами их ис-пользования и хранения; рассчитывать дозировку для различных животных.
Владеть: методикой напи-сания рецепта.
|
Урок сообщения
новых знаний
|
Тема
3.4
|
Вещества, действующие на области чувствитель-ных нервов
|
2
2
2
|
2
|
Адсорбирующие вещества: гли-на белая, уголь активирован-ный, тальк, магния окись. Дейст
вие и применение.
Раздражающие средства: раст-вор аммиака, масло терпентин-ное, семена горчицы, ментол. Местное, рефлекторное, отвле-кающее и резорбтивное дейст-вие раздражающих средств. По-казания и противопоказания к применению.
Местноанестезирующие ле-карственные вещества, меха-низм их действия. Виды мест-ного обезболивания. Новокаин, анестезин, тримекаин, кокаина гидрохлорид.
Мягчительные средства: вазе-лин, ланолин, свиной жир очи-щенный, глицерин. Действие и применение.
Слизистые средства: крахмал, корень алтея, корень лакрични-ка, семена льна. Действие и применение.
Лабораторная работа № 16.
Изучение веществ с раздражаю-щим и анестезирующим дейст-вием. Выписывание рецептов.
Самостоятельная работа обуча-ющихся: написание реферата на тему «Практическая значимость веществ, действующих на об-ласть чувствительных нервов».
|
ОК 1-10
ПК 1.1-1.3
ПК 2.1-2.6
ПК 3.1-3.8
ПК 4.1-4.5
|
Знать: ветеринарные ле-карственные средства, их состав и свойства; нормы дозировки для разных видов сельскохозяйствен-ных животных; принципы производства лекарствен-ных средств; основы фар-макокинетики и фармако-динамики; ядовитые, ток-сичные и вредные вещест-ва, потенциальную опас-ность их воздействия на организмы и экосистемы; механизмы токсического действия; методы диаг-ностики, профилактики и лечения заболеваний, раз-вивающихся вследствие токсического воздействия.
Уметь: применять фарма-кологические средства ле-чения животных в соответ-ствии с правилами их ис-пользования и хранения; рассчитывать дозировку для различных животных.
Владеть: методикой напи-сания рецепта.
|
Урок сообщения
новых знаний
Комбинированный
урок
|
Тема
3.5
|
Вещества, регулирую-щие функцию исполни-тельных органов и их систем
|
2
2
2
2
2
2
|
2
2
|
Вещества, действующие на ор-ганы пищеварения. Действие, показания и противопоказания к применению.
Растительные горечи и другие средства, улучшающие пищева-рение: корневище аира болот-ного, трава и настои полыни горькой, трава тысячелистника, корень одуванчика, лист три-листника, трава золототысячни-ка.
Слабительные вещества: натрия сульфат, масло касторовое, са-бур.
Самостоятельная работа обуча-ющихся: составление плана-конспекта на тему «Классифи-кация слабительных веществ по происхождению, механизму и месту действия в кишечнике».
Вяжущие средства. Действие и применение. Растительные вя-жущие средства: танин, теаль-бин, лист шалфея, кора дуба. Препараты висмута: висмута натрий основной, дерматол, ксероформ.
Рвотные и руминаторные средства: апоморфина гидро-хлорид, корневище и настойка чемерицы, тимпанол. Действие и применение.
Лабораторная работа № 17.
Изучение препаратов, дейст-вующих на органы пищеваре-ния. Выписывание рецептов.
Отхаркивающие средства и ме-ханизм их действия. Деление отхаркивающих средств: соле-вые, растительные, рефлектор-но действующие, выделяющие-ся через легкие, раздражающие рецепторы бронхов. Аммония хлорид, сурьма трехсернистая, терпингидрат, трава термопси-са, плод тмина, аниса и укропа.
Сердечно-сосудистые средства. Сердечные гликозиды. Меха-низм их действия на сердце. Препараты наперстянки: лист наперстянки, гитален, лантозид. Препараты горицвета: трава горицвета, адонизид.
Препараты ландыша: трава лан-дыша, настойка ландыша.
Самостоятельная работа обу-чающихся: подготовка доклада на тему: «Исследования И.П. Павлова и его учеников по изу-чению и внедрению в практику сердечных гликозидов».
Мочегонные средства и меха-низм их действия. Препараты: темисал, меркузал, можжеве-ловые ягоды, лист толокнянки. Действие и применение.
Маточные средства. Препараты: спорынья, питуитрин, оксито-цин. Действие и применение.
Лабораторная работа № 18.
Ознакомление с лекарственны-ми растениями по коллекциям, гербариям, рисункам, учебным пособиям.
|
ОК 1-10
ПК 1.1-1.3
ПК 2.1-2.6
ПК 3.1-3.8
ПК 4.1-4.5
|
Знать: ветеринарные ле-карственные средства, их состав и свойства; основы фармакокинетики и фар-макодинамики.
Уметь: применять фарма-кологические средства ле-чения животных в соответ-ствии с правилами их ис-пользования и хранения; рассчитывать дозировку для различных животных.
Владеть: методикой напи-сания рецепта.
|
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
|
Тема
3.6
|
Вещества, влияющие на тканевой обмен и при-меняемые для ускоре-ния роста и откорма жи-вотных
|
2
2
2
2
2
2
|
2
2
2
2
|
Общая характеристика и клас-сификация веществ, влияющих на тканевой обмен.
Витаминные препараты.
Витамин А, его препараты: ре-тинол ацетат, тетравит, грану-вит, концентрат витамина А в масле.
Витамины группы В: тиамина бромид, рибофлавин, цианко-баламин.
Витамины С (кислота аскорби-новая) и Д ( кальциферол, сухой дрожжевой концентрат витами-на Д2) .
Препараты витамина Е, кормо-вой витамин Е, витамин РР.
Действие и применение.
Лабораторная работа № 19.
Изучение действия витаминных препаратов на животных.
Самостоятельная работа обу-чающихся: подготовка доклада на тему: «Значение витаминов для организма. Источники вита-минов».
Гормональные препараты. Ин-сулин для инъекций. Гонадо-тропин, тиреоидин. Действие и применение.
Ферментативные препараты. Пепсин, сок желудочный. При-менение и действие.
Средства, стимулирующие эрит-ропоэз. Препараты железа: же-лезо восстановленное, железа лактат, железа сульфат, железа окисного хлорид, ферроглюкон. Свойства, всасывание, местное и резорбтивное действие.
Кальций, натрий, калий, магний и их соли. Микроэлементы.
Самостоятельная работа обу-чающихся: подготовка доклада на тему: «Роль железа в гемо-глобине крови, тканевых желе-зопорфириновых ферментах и стимулировании функций эрит-ропоэза».
Самостоятельная работа обуча-ющихся: написание реферата на тему «Значение солей для орга-низма».
Самостоятельная работа обу-чающихся: подготовка доклада на тему: «Действие солей в мо-лекулярном виде и при распаде на ионы».
Сладкие вещества. Глюкоза, со-лодки корень, свекловичный сахар. Действие и применение.
Вещества, применяемые для ус-корения роста и откорма живот-ных.
|
ОК 1-10
ПК 1.1-1.3
ПК 2.1-2.6
ПК 3.1-3.8
ПК 4.1-4.5
|
Знать: ветеринарные ле-карственные средства, их состав и свойства; основы фармакокинетики и фар-макодинамики.
Уметь: применять фарма-кологические средства ле-чения животных в соответ-ствии с правилами их ис-пользования и хранения; рассчитывать дозировку для различных животных.
Владеть: методикой напи-сания рецепта.
|
Урок сообщения
новых знаний
Лекция-беседа
Лекция-беседа
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
|
|
Итого:
|
112
|
56
|
|
|
В том числе:
Теоретические
ЛР
|
74
38
|
| |
