Пояснительная записка по биологиии для 6-9 кл
Скачать 2.15 Mb.
|
| Лабораторные работы 7 класс Лабораторная работа № 1 «Изучение строения инфузории-туфельки». Лабораторная работа №2 «Наблюдение за поведением дождевого червя, его передвижения, ответами на раздражения» Лабораторная работа №3 «Изучение внешнего строения дождевого червя» Лабораторная работа № 4 «Изучение строения раковины, наружного и внутреннего слоев. Изучение раковин пресноводных и морских моллюсков» Лабораторная работа №5 «Изучение внешнего строения черного таракана» Лабораторная работа № 6 «Наблюдение за живыми рыбами. Изучение внешнего строения рыбы. Определение возраста рыбы по чешуе» Лабораторная работа № 7 «Изучение скелета рыбы» Лабораторная работа № 8 «Изучение внутреннего строения лягушки на готовых влажных препаратах» Лабораторная работа № 9 «Сравнение скелета лягушки и ящерицы» Лабораторная работа № 10 «Изучение внешнего строения птицы. Изучение перьевого покрова и различных типов перьев» Лабораторная работа № 11 «Изучение скелета птицы» Лабораторная работа № 12 «Наблюдение за млекопитающими. Изучение внешнего строения млекопитающего» Лабораторная работа № 13 «Изучение скелета млекопитающего. Изучение внутреннего строения по готовым влажным препаратам» Экскурсии Экскурсия №1 Многообразие животных в природе. Обитание в сообществах» Экскурсия № 2 «Разнообразие членистоногих». Экскурсия №4 « Домашние и дикие звери»( в зоопарк) Экскурсия № 3 «Знакомство с птицами леса РК» Экскурсия №5 «Знакомство с птицами окрестностей г. Сыктывкар» Содержание программы по биологии 8 класс 1. Введение. Науки, изучающие организм человека (2 ч.) Значение знаний о строении и жизнедеятельности организма человека для самопознания и сохранения здоровья. Науки о человеке: анатомия, физиология, медицина, психология. Становление наук о человеке. Методы изучения организма человека, их значение и использование в собственной жизни. 2. Антропогенез (3 ч.) Место и роль человека в системе органического мира, его сходство с животными и отличие от них. Историческое прошлое людей. Расы человека. Критика расизма. Демонстрации: Сходство человека и животных. Расы человека. Видовое единство человеческих рас 3. Строение организма (5 ч.) Общий обзор организма. Клеточное строение организма. Физиология клеток. Ткани. Особенности строения тканей. Рефлекторная регуляция функций организма человека. Демонстрации:
Лабораторная работа: 1. Изучение микроскопического строения тканей. 4. Опорно-двигательная система. (7 ч.) Строение и функции опорно-двигательной системы. Профилактика травматизма. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах опорно-двигательной системы. Предупреждение плоскостопия и искривления позвоночника. Признаки хорошей осанки. Демонстрации:
Лабораторная работа: 2. Изучение внешнего вида отдельных костей. Практическая работа 1. Обзор основных групп мышц человеческого организма Контрольно-обобщающий урок 1. Опорно-двигательная система 5. Внутренняя среда организма (3 ч.) Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Значение постоянства внутренней среды организма. Кровь, ее функции. Клетки крови. Плазма крови. Свертывание крови. Группы крови. Переливание крови. Лимфа. Тканевая жидкость. Иммунитет. Иммунная система человека. Факторы, влияющие на иммунитет. Значение работы Л. Пастера и И.И. Мечникова в области иммунитета. Вакцинация. Демонстрации:
Лабораторная работа: 3. Изучение микроскопического строения крови (микропрепараты крови человека и лягушки). 6. Кровеносная и лимфатическая система (7 ч.) Транспорт веществ. Кровеносная система. Значение кровообращения. Сердце и кровеносные сосуды. Сердечно-сосудистые заболевания, причины и предупреждение. Артериальное и венозное кровотечение. Приемы оказания первой помощи при кровотечениях. Лимфатическая система. Значение лимфообращения. Связь кровеносной и лимфатической системы. Демонстрации:
Контрольно-обобщающий урок 2.Сердечно-сосудистая система 7. Дыхание (5 ч.) Система органов дыхания и ее роль в обмене веществ. Механизм вдоха и выдоха. Заболевания органов дыхания и их профилактика. Предупреждения распространения инфекционных заболеваний и соблюдение мер профилактики для защиты собственного организма. Чистота атмосферного воздуха, как фактор здоровья. Приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасение утопающего. Демонстрации:
Обобщающий урок 1. Дыхательная система Контрольная работа 1. Кровеносная и дыхательные системы 8. Пищеварение (6 ч.) Питание. Исследования И.П. Павлова в области пищеварения. Пища как биологическая основа жизни. Пищевые продукты и питательные вещества: белки, жиры, углеводы, минеральные вещества, вода, витамины. Пищеварение. Строение и функции пищеварительной системы. Пищеварительные железы. Роль ферментов в пищеварении. Профилактика пищевых отравлений, кишечных инфекций, гепатита. Демонстрации:
9. Обмен веществ и энергии (4 ч.) Обмен веществ и превращение энергии как необходимое условие жизнедеятельности организма. Пластический и энергетический обмен. Обмен и роль белков, углеводов, жиров. Водно-солевой обмен. Витамины, их роль в организме, содержание в пище. Суточная потребность организма в витаминах. Появление авитаминозов и меры их предупреждения. Практическая работа: 2. Определение норм рационального питания. Составление суточного пищевого рациона Контрольная работа 2. Пищевые продукты. Пищеварение. Дыхательная система 10. Покровные органы. Терморегуляция. Выделение (3 ч.) Покровы тела. Уход за кожей, волосами, ногтями. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика. Выделение. Мочеполовая система. Мочеполовые инфекции, меры их предупреждения для сохранения здоровья. Демонстрации:
11. Нервная система. (4 ч.) Спинной мозг, строение и функции. Головной мозг, строение и функции. Соматическая и вегетативная нервная система. Нарушение деятельности нервной системы и их предупреждения. Эндокринная система. Железы внешней и внутренней секреции, их строение и регуляции. Гормоны. Регуляция деятельности желез. Взаимодействие нервной и гуморальной регуляции. Демонстрации:
Лабораторная работа: 4. Изучение строения и функций спинного мозга человека. 5. Изучение строения и функций отделов головного мозга. Контрольная работа 3. Нервная система. Нервная регуляция. 12. Анализаторы. Органы чувств (4 ч.) Органы чувств, их роль в жизни человека. Анализаторы. Нарушение зрения и слуха, их профилактика. Демонстрации:
13. Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика (5 ч.) Психология и поведение человека. Высшая нервная деятельность. Исследования И.М. Сеченова, И.П. Павлова, А.А. Ухтомского, П.К. Анохина в содержании учения о высшей нервной деятельности. Безусловные и условные рефлексы, их биологическое значение. Биологическая природа и социальная сущность человека. Познавательная деятельность мозга. Сознание человека. Память, эмоции, речь, мышление, способность к накоплению и передаче из поколения в поколения информации. Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Цели и мотивы деятельности. Индивидуальные особенности личностей: способности, темперамент, характер. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека. Рациональная организация труда и отдыха. Сон и бодрствование. Значение сна.
14. Эндокринная система. Гуморальная регуляция (3час) Эндокринная система. Железы внешней и внутренней секреции, их строение и регуляции. Гормоны. Регуляция деятельности желез. Взаимодействие нервной и гуморальной регуляции. Демонстрации:
Контрольная работа 4. Нервно-гуморальная регуляция- базовый механизм регуляции функций. 15.Индивидуальное развитие организма (5 ч.) Размножение и развитие. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение. Роль генетических знаний в планировании семьи. Забота о репродуктивном здоровье. Инфекции, передающиеся половым путем, их профилактика. ВИЧ-инфекция и ее профилактика. Зачет
Обобщающий урок Организм человека – единое целое. 16. Резерв (2 ч.) Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса Учащиеся должны знать: Базовый уровень – основные функции организма (питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, раздражимость, рост, развитие, размножение); – особенности строения и жизнедеятельности клетки; – особенности строения и функции основных тканей, органов и систем органов; – биологический смысл разделения функций и органов; – как обеспечивается целостность организма; – интегрирующую функцию кровеносной, нервной и эндокринной систем органов; – о внутренней среде организма и способах поддержания ее постоянства (гомеостаза); – как человек узнает о том, что происходит в окружающем мире и какую роль в этом играют высшая нервная деятельность и органы чувств; – о биологическом смысле размножения и причинах естественной смерти; – о строении и функциях органов размножения; – элементарные сведения об эмбриональном и постэмбриональном развитии человека; – элементарные сведения о соотношении физиологического и психологического в природе человека; о темпераменте, эмоциях, их биологиче-ском источнике и социальном смысле; – основные правила здорового образа жизни, факторы, сохраняющие и разрушающие здоровье; – приемы первой помощи при травмах, тепловом и солнечном ударах, обморожениях, кровотечениях. Учащиеся должны уметь: Базовый уровень – находить взаимосвязи тканей, органов и систем органов при выполнении ими разнообразных функций; – соблюдать правила гигиены, объяснять влияние физического труда и спорта на организм, выявлять причины нарушения осанки и развития плоскостопия, соблюдать режим труда и отдыха, правила рационального питания, объяснять вред курения и употребления алкоголя, наркотиков; – оказывать первую помощь при кровотечениях и травмах; – пользоваться медицинским термометром; – объяснять наблюдаемые процессы, проходящие в собственном организме и применять свои знания для составления режима дня, правил поведения и т.п.; – готовить краткие сообщения на заданную тему с использованием дополнительной литературы. Тематическое планирование уроков 8 класс
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка Пояснительная записка на рабочую программу... Пояснительная записка на рабочую программу по дисциплине «Физическая культура для специальных медицинских групп» специальности 050709... |  | 2. Пояснительная записка Пояснительная записка к учебным планам 5 – 11 классов на 2013 – 2014 учебный год |
| Пояснительная записка 4 тематический план 6 содержание дисциплины... Гос спо по специальности 080106. 65Финансы, утвержденный Министерством образования РФ «21» февраля 2002 г. №15-0603-Б | | Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по истории Брянского края (10-11 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом... |
| Рабочая программа по истории 7 класс пояснительная записка. Пояснительная... «История Древнего мира» под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой | | Пояснительная записка к курсовой работе на тему: “Цифровой диктофон” ... |
| Пояснительная записка Пояснительная записка рабочая программа дисциплины... Программа учебной дисциплины по выбору для специальности 050703. 65 Дошкольная педагогика и психология (заочная форма обучения, 6-летний... | | Пояснительная записка 5 тематический план учебной дисциплины 8 пояснительная... Форма обучения: очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе среднего профессионального образования |
| Рабочая учебная программа по изобразительному искусству. Пояснительная записка Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном... | | Пояснительная записка основной Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительная записка, основное содержание, учебно-тематический... |
| Пояснительная записка 5 тематический план 7 3 Содержание семинарских... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены | | Пояснительная записка к учебникам «Информатика и икт» Пояснительная записка к учебникам «Информатика и икт» для 6 класса. Автор: Л. Л. Босова |
| Рабочая программа по биологиии в 11классе мбоу «Верхне-Колчуринская сош» Данная программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования... | | Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены |
| Реферат Пояснительная записка: с., рис., табл., приложений, источников.... Пояснительная записка: с., рис., табл., приложений, источников | | Методические рекомендации для студентов Банк контрольных вопросов... Умкд «Психология лиц умственной отсталостью» рассчитан на 160 часов и предполагает 40 лекционных часов, 30 часов практических занятий,... |
