Учебно-методический комплекс по дисциплине «физиология центральной нервной системы»
Скачать 1.21 Mb.
|
12. Нейро-гуморальная регуляция дыханияЗначение дыхания для организма. Основные этапы процесса дыхания. Внешнее дыхание. Биомеханика вдоха и выдоха. Давление в плевральной полости, его изменения при вдохе и выдохе. Дыхательные объемы. Спирометрия, спирография. Газообмен в легких. Диффузная способность легких. Газообмен между кровью и тканями. Транспорт газов (02, СО2) кровью. Структуры ЦНС, обеспечивающие дыхательную периодику. Механорецепторы легких, центральные и периферические хеморецепторы, их значение в саморегуляции частоты и глубины дыхания. Значение гипоталамуса, лимбической системы и коры полушарий большого мозга в регуляции дыхания. Ракция мозга на гипоксию и асфиксию, синдром внезапной остановки дыхания. Функциональная система, поддерживающая постоянство газового состава крови. Защитные дыхательные рефлексы. 13. Врожденные и приобретенные формы поведения. Социально детерминированные формы поведения. Целенаправленное поведение Целенаправленное поведение как форма поведения, ведущего к достижению организмом приспособительного результата. Виды целенаправленного поведения и особенности их аппаратов целеполагания. Социально детерминированные виды поведения (трудовая деятельность человека, обучение, коллективный труд и т.д.). Физиологические основы трудовой деятельности. Труд как целенаправленная деятельность человека. Особенности изменения вегетативных функций организма при разных видах трудовой деятельности. Физическая тренировка, ее влияние на работоспособность человека. Особенности физического и умственного труда. Нервные, вегетативные и эндокринные компоненты деятельности. Роль эмоций. Особенности трудовой деятельности человека в условиях современного производства (гипокинезия, локальная нагрузка, монотонность работы, эмоциональное напряжение). Динамика работоспособности в течение рабочего дня, рабочей недели. Методики оценки изменений работоспособности в процессе труда. Проблема утомления целостного организма. Теории утомления И.М.Сеченова и их подтверждение данными современной физиологии. Факторы, способствующие развитию утомления. Усталость как субъективное выражение процесса утомления. Активный отдых (И.М.Сеченов) и его механизмы. Различная скорость восстановления различных систем организма в процессе отдыха. Периоды отдыха: восстановление и упрочение восстановления. Оптимальные режимы деятельности и отдыха как основа длительной высокой работоспособности организма. 14. Регуляция питьевого, пищевого и полового поведения. Биологически детерминированные виды целенаправленного поведения (пищевое, оборонительное, половое и т.д.). Врожденные формы поведения (безусловные рефлексы и инстинкты), их значение для приспособительной деятельности организма. Интеграция вегетативных, нейроэндокринных и центральных регуляций при осуществлении поведения на базе основных биологических мотиваций. Сенсорные и метаболические механизмы возникновения и удовлетворения мотиваций. Регуляция питьевого поведения. Механизмы жажды. Осморецепторы. Ренин-ангиотензиновая система. Регуляция пищевого поведения. Системные механизмы голода, аппетита и насыщения. Роль глюкорецепторов и рецепторов к инсулину. Пентагастрин, холецистокинин и другие пептиды в регуляции пищевого поведения. Становление механизмов пищедобывательного поведения в онтогенезе. Регуляция полового поведения. Андрогены и эстрогены. Половая дифференцировка мозга. Циклический и ациклический центры в гипоталамусе. Биологические и психологические компоненты полового поведения и взаимодействия. 15. Организм и его защитные системы. Боль, эндогенные механизмы регуляции боли. Факторы, обеспечивающие целостность организма. Барьеры внешней и внутренней среды организма (кожа, слизистые оболочки, клеточные мембраны, гистогематический и гематоэнцефалический барьеры). Их физико-химические и физиологические свойства. Защитная роль слизи. Иммунитет, его виды. Иммунокомпетентные клетки, их кооперация в иммунном ответе. Нейрогуморальная регуляция иммунного ответа. Иммунитет как регуляторная система. Представление о процессах психонейроиммуномодуляции. Защитные рефлексы. Защитное поведение животных и человека. Функциональная система обеспечения целостности тканей организма. Защитные рефлексы. Защитное поведение животных и человека. Функциональная система обеспечения целостности тканей организма. Биологическое значение боли. Современное представление о ноцицепции и центральных механизмах боли. Особенности болевой рецепции. Проекционные и отраженные боли. Зоны Г.А. Захарьина - Г. Геда. Современные представления о ноцицептивной и антиноцицептивной системах. Нейрохимические механизмы антиноцицепции. Функции антиноцицептивной системы. Общее представление об обезболивании и наркозе. 6.3.Тематический план лекций “Физиология ЦНС” 1.Введение в курс нормальной физиологии. Основные понятия физиологии. Принципы формирования и регуляции физиологических функций. 2.Физиология возбудимых тканей. Биоэлектрические явления в тканях, нервных клетках и нервных проводниках. 3. Физиология синапсов. Свойства скелетной мускулатуры. 4. Роль ЦНС в интегративной приспособительной деятельности организма. Общие свойства ЦНС. Закономерности и особенности возбуждения в ЦНС. 5. Процессы торможения в ЦНС. Общие принципы координационной деятельности ЦНС. 6. Рефлексы различных уровней ЦНС. Физиология спинного мозга. Роль различных оделов ЦНС в регуляции двигательных реакций, мышечного тонуса. 7. Автономная нервная система. Структурно-функциональные особенности соматической и автономной нервной системы. Особенности рефлекторной деятельности автономной нервной системы. 8. Нейроэндокринная регуляция функций организма. 9. Нейро-гуморальная регуляция кровообращения. Нейро-гуморальная регуляция дыхания. 10. Врожденные и приобретенные формы поведения. Социально детерминированные формы поведения. 11. Регуляция питьевого, пищевого и полового поведения. 12. Организм и его защитные системы. Боль, эндогенные механизмы регуляции боли. 6.4.Тематический план семинарских занятий “Физиология ЦНС” 1. Основные понятия физиологии. Физиология возбудимых тканей. Электрические явления в возбудимых тканях. Физиология нервов, синапсов, мышц. 2. Общая физиология ЦНС. Возбуждение и торможение в ЦНС. Принципы координационной деятельности ЦНС. 3. Рефлекторный принцип деятельности ЦНС. Роль различных отделов ЦНС в регуляции физиологических функций, организации движений и мышечного тонуса. . 6.5. Внеаудиторная самостоятельная работа
7.Перечень вопросов для семинаров. 7.1. Вопросы для семинара № 1 Общие вопросы 1. Уровни регуляции функций. Механизмы регуляции. Понятие о саморегуляции. 2. Гуморальная регуляция. Взаимоотношение нервных и гуморальных механизмов регуляции. 3. Учение П.К. Анохина о функциональных системах и саморегуляции функций. Узловые механизмы функциональной системы. Физиологическая система. 4. Принципы саморегуляции постоянства внутренней среды организма. Понятие о гомеостазе и гомеокинезе. Физиология возбудимых тканей 5. Раздражимость, возбудимость как основа реакции ткани на раздражение. Раздражители, их виды, характеристика. 6. Современные представления о строении и функции мембран. Ионные каналы мембран. Ионные градиенты клетки, их механизмы. 7. Мембранный потенциал, теория его происхождения. 8. Потенциал действия, его фазы и происхождение. Соотношение фаз возбудимости с фазами потенциала действия. 9. Возбудимость, методы ее оценки. Изменение возбудимости при действии постоянного тока (аккомодация, электротон, катодическая депрессия). Законы раздражения возбудимых тканей. 10. Строение и классификация синапсов. Механизм передачи возбуждения в синапсах (электрических и химических). Ионные механизмы постсинаптических потенциалов. Медиаторы, их синтез, секреция, взаимодействие с рецепторами. 11. Физические и физиологические свойства мышц. Типы мышечных сокращений. Закон силы. 12. Одиночное сокращение и его фазы. Тетанус, факторы, влияющие на его величину. Оптимум и пессимум. Лабильность. 13. Механизмы мышечного сокращения и расслабления. 14. Механизм проведения нервного импульса по безмиелиновым и миелиновым волокнам. Законы проведения возбуждения по нервам. 15. Рецепторы: понятия, классификация, основные свойства и особенности, механизм возбуждения, функциональная мобильность. 7.2. Вопросы для семинара № 2 1.Нейрон как структурно –функциональная единица ЦНС. Классификация нейронов, функциональные структуры нейрона. Механизм возникновения возбуждения. Интегративная функция нейрона. 2. Рефлекторный принцип деятельности нервной системы (Р. Декарт, Г. Прохазка, И.М. Сеченов, И.П. Павлов, П.К. Анохин). 3. Классификация рефлексов. Рефлекторный путь. Обратная афферентация, ее значение. Понятие о приспособительном результате. 4.Нейронные сети; современное представление о нервных центрах. 5.Физиологические свойства нервных центров: пространственная и временная суммация возбуждений, трансформация ритма, посттетаническая потенциация, низкая лабильность, утомляемость, чувствительность к нейротропным средствам. 6. Основные принципы распространения возбуждения в ЦНС: конвергенция, дивергенция, мультипликация, иррадиация, реверберация, одностороннее проведение. 7. Торможение в ЦНС (И.М. Сеченов, Ф. Гольц, Мегун). Современные представления об основных видах центрального торможения - постсинаптического, пресинаптического - и их механизмах. 8. Основные принципы координационной деятельности ЦНС: переключения, реципрокности, облегчения, окклюзии, обратной связи, проторения пути, общего "конечного" пути, доминанты. 9. Современное представление об интегративной деятельности ЦНС. Взаимодействие между различными уровнями ЦНС в процессе регуляции функций. 10. Структурно-функциональные особенности соматической и вегетативной нервной системы. Медиаторы вегетативной нервной системы, основные виды рецептивных субстанций. 11. Отделы вегетативной нервной системы, синергизм и относительный антагонизм их влияний на иннервируемые органы. 12. Роль вегетативных центров различных отделов ЦНС в регуляции вегетативных функций. Вегетативные компоненты поведения. 13. Гипоталамус. Роль гипоталамуса в интеграции вегетативных, соматических и эндокринных функций организма. 7.3. Вопросы для семинара №3 1. Саморегуляция эндокринной системы. Транс- и парагипофизарная регуляция эндокринных желез. 2. Гипоталамо-гипофизарная система, ее функциональные связи. Гормоны гипофиза, их участие в регуляции деятельности эндокринных органов. 3. Роль спинного мозга в процессах регуляции деятельности опорно-двигательного аппарата и вегетативных функций организма. Характеристика спинальных животных. Принципы работы спинного мозга. Клинически важные спинальные рефлексы. 4. Спинальные механизмы регуляции мышечного тонуса и фазных движений. 5. Продолговатый мозг и мост, участие их центров в процессах саморегуляции функций. 6. Физиология среднего мозга, его рефлекторная деятельность и участие в процессах саморегуляции функций. 7. Роль среднего и продолговатого мозга в регуляции мышечного тонуса. 8. Статические и статокинетические рефлексы (Р. Магнус). Саморегуляторные механизмы поддержания равновесия тела. 9. Физиология мозжечка, его влияние на моторные и вегетативные функции организма. 10. Роль базальных ядер в формировании мышечного тонуса и сложных двигательных актов. 11. Представление о локализации двигательных функций в коре больших полушарий. 12. Виды двигательной активности. Локомоция. Целевые функции ЦНС при локомоции. 13. Общая схема организации локомоторных актов. Роль различных отделов коры мозга в формировании программ двигательных актов. 14. Представление о командных нейронах. Типы и функции командных нейронов. 15. Спинальные генераторы двигательных программ в организации движений. 16. Манипуляционные движения, особенности их организации. 8. Вопросы для экзамена 1. Роль физиологии в диалектико-материалистическом понимании сущности жизни. Связь физиологии с другими науками. 2.Основные этапы развития физиологии. 3. Аналитический и системный подход к изучению функций организма. Основные принципы формирования и регуляции физиологических функций
6. Классификация рефлексов. Рефлекторный путь. Обратная афферентация, ее значение. Понятие о приспособительном результате.
10. Принципы саморегуляции постоянства внутренней среды организма. Понятие о гомеостазе и гомеокинезе. Физиология возбудимых тканей 11. Раздражимость, возбудимость как основа реакции ткани на раздражение. Раздражители, их виды, характеристика. 12. Современные представления о строении и функции мембран. Ионные каналы мембран. Ионные градиенты клетки, их механизмы. 13. Мембранный потенциал, теория его происхождения.
20. Механизм проведения нервного импульса по безмиелиновым и миелиновым волокнам. Законы проведения возбуждения по нервам. 21. Рецепторы: понятия, классификация, основные свойства и особенности, механизм возбуждения, функциональная мобильность. Физиология центральной нервной системы 22. Нейрон, как структурно-функциональная единица ЦНС. Классификация нейронов, функциональные структуры нейрона. Механизм возникновения возбуждения. Интегративная функция нейрона. 23. Физиологические свойства нервных центров: пространственная и временная суммация возбуждений, трансформация ритма, посттетаническая потенциация, низкая лабильность, утомляемость, чувствительность к неиротропным средствам.
28. Роль спинного мозга в процессах регуляции деятельности опорно-двигательного аппарата и вегетативных функций организма. Характеристика спинальных животных. Принципы работы спинного мозга. Клинически важные спинальные рефлексы.
31. Физиология среднего мозга, его рефлекторная деятельность и участие в процессах саморегуляции функций.
35. Особенности нейронной организации ретикулярной формации ствола мозга и ее нисходящие влияния на рефлекторную деятельность спинного мозга. 36. Восходящие активирующие влияния ретикулярной формации ствола мозга на кору больших полушарий. Участие ретикулярной формации в формировании целостной деятельности организма.
39. Таламус. Функциональная характеристика и особенности ядерных групп таламуса.
43. Отделы вегетативной нервной системы, синергизм и относительный антагонизм их влияний на иннервируемые органы. 44. Роль вегетативных центров различных отделов ЦНС в регуляции вегетативных функций. Вегетативные компоненты поведения. Физиология желез внутренней секреции 45. Саморегуляция эндокринной системы. Транс- и парагипофизарная регуляция эндокринных желез. 46. Гипоталамо-гипофизарная система, ее функциональные связи. Гормоны гипофиза, их участие в регуляции деятельности эндокринных органов. Физиология кровообращения 47.Регуляция сердечной деятельности (миогенная, гуморальная, нервная).
Физиология дыхания 50. Дыхание, его основные этапы.
53.Регуляторные влияния на дыхательный центр со стороны высших отделов головного мозга (гипоталамус, лимбическая система, кора больших полушарий). 54. Гуморальная регуляция дыхания. Роль углекислоты и рН крови. 8.Учебно-методическое обеспечение дисциплины 8.1.Основная литература Алипов Н.Н. Основы медицинской физиологии. М. «Практика»,2008, с. 413 Дегтярев В.П., Шишелова А.Ю. Краткий курс нормальной физиологии. М. 2008 - 352 с. Дегтярев В.П., Будылина С.М. Нормальная физиология. М. Медицина, 2006, —736 с. Покровский, В.М, Коротько Г.Ф. Физиология человека. М. Медицина, 2007, - 656 с. Смирнов В.М., Яковлев В.Н. Физиология центральной нервной системы: учебное пособие для студентов вузов. М. Академия, 2004, - 346 с. 8.2. Дополнительная литература. Адрианов О.С. О принципах структурно-функциональной организации мозга. Избранные научные труды. - М. 1999, -251с. Александров Ю.И. Основы психофизиологии: Учебник, СПб, Питер, 2001,- 491 с. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. - М. Медицина, 1965, - 460 с. Батуев А.С. Высшая нервная деятельность. М. Высшая школа, 2008,-256 с. Вандер А. Физиология почек. - СПб, Питер, 2000, - 256 с. Вартанян И.А. Физиология сенсорных систем. Руководство. - СПб, «Лань», 1999, - 220 с. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. -М. «Учебная литература», 2001, - 431 с. Данилова Н.Н. Психофизиология. — М. «Агент пресс», 2000, - 373 с. Зенков Л.Р., Ронкин М.А. Функциональная диагностика нервных болезней: Руководство для врачей. — М. Медицина, 1991,-640 с. Коротько Г.Ф. Секреция поджелудочной железы. - 2002, - «Триада X», М., - 221 с. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. - М. 1973, - 87 с. Морман Д., Хеллер Л. Физиология сердечно-сосудистой системы. - СПб, Питер. 2000,-256 с. Николе Дж.Г., Мартин А.Р. и др. От нейрона к мозгу. - М. Едиториал УРСС,2003,-672с. Ноздрачёв А.Д., Баженов Ю.И., Батуев А.С. и др. Начала физиологии: Учебник для ВУЗов, (ред. - А.Д. Ноздрачёв). - СПб, «Лань»,2001, - 1088 с. Скребицкий В.Г., Ченкова А.Н. Синаптическая пластичность в аспекте обучения и памяти. //Успехи физиол. Наук. 1999, - ТЗО, №4, с.З — 13. Словарь Физиологических терминов (ред. — О.Г. Газенко). - Л. Наука, 1987,- 446 с. Судаков К.В.. Нормальная Физиология. Учебник для студентов медицинских вузов. - М. Медицинское Информационное агенство,2006, - 920 с. Ткаченко Б.И., Брин В.Б. и др. Физиология человека. COMPENDIUM. М. «ГЭОТАР-Медиа», 2009, - 495 с. Филимонов В.И. Руководство по общей и клинической физиологии. М МИА. 2002, - 957 с. Циркин В.И., Трухина СИ. Физиологические основы психической деятельности и поведения человека. М. Медицинская книга, Н. Новгород. Изд. НГМА,2001,- 524 с. Шульговскии В.В. Физиология высшей нервной деятельности с основами нейробиологии. Изд-во Академия. 2003. - 400 с. Эндокринология (ред. - Н. Левина). - М. Практика, 1999, - 1128 с. Яковлев В.Н., Есауленко И.Э. и др. Нормальная физиология. М. ACADEMA, 2006, тт. 1 – 3.- 630 с 8.3. Методические рекомендации по осуществлению текущего, самостоятельного и итогового контроля
8.4. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов Для успешного овладения знаниями по физиологии центральной нервной системы, предусмотренными учебной программой, следует изучить разделы настоящего пособия (характеристика курса, целевая установка и учебная программа курса). Перед изучением курса необходимо подобрать учебную и учебно-научную литературу в соответствии с предлагаемым списком. Основными формами обучения являются лекции, семинарские занятия и консультации, а также самостоятельная работа. На лекциях раскрываются основные закономерности организации физиологических функций, приводятся примеры их реализации в определенных видах деятельности организма, освещается достигнутый уровень их исследования. Специфической чертой изучения данного курса является большой объем специальных терминов и понятий, закономерностей и правил, что требует систематической и вдумчивой работы с учебной литературой и контрольно-измерительными материалами. Консультации проводятся с целью оказания помощи студентам в изучении учебного материала, подготовки их к семинарам и экзаменам. Темы курса расположены в определенной последовательности. Каждая новая тема предполагает усвоение материала темы предыдущей, являющейся своего рода основанием для изучения новой темы. По окончании курса студентами сдается экзамен, в ходе которого они должны показать теоретические знания и навыки анализа организации деятельности организма и его функциональных систем. 9. Дополнительные материалы 9.1. Методические рекомендации по организации Изучения дисциплины Реализация программы дисциплины «Физиологи центральной нервной системы» предусматривает использование разнообразных форм и методов, обеспечивающих сбалансированную интеграцию содержательно-психологических требований к процедурам изложения и усвоения знаний из области «Нейробиология». На лекционных занятиях, основанных на систематизированном изложении сведений по формированию функций на различных уровнях организации живой системы в гармоничном сочетании с яркими примерами, демонстрирующими возможности современных методов исследования, раскрываются основные теоретические положения курса. При этом основное внимание уделяется ключевым идеям, позволяющим понять различны стороны механизмов функционирования и взаимодействия функциональных систем, обеспечивающих выполнение разнообразных функций центральной нервной системы. На семинарских и практических занятиях акцент делается на самостоятельной работе слушателей по освоению разделов курса, имеющих особую значимость для практической и научной деятельности будущих психологов-исследователей. 9.2. Тестовые материалы по курсу | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины физиология центральной нервной системы Рабочая программа составлена на основании требований государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования... |  | М. В. Плотникова анатомия и физиология центральной нервной системы Плотникова М. В. Анатомия и физиология центральной нервной системы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа. Для студентов... |
| Учебно-методический комплекс б в. 16 Анатомия и физиология центральной нервной системы Цель дисциплины – сформировать у студентов целостное представление о строении и функционировании нервной системы | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «анатомия центральной нервной системы» Цехмистренко Т. А. Анатомия центральной нервной системы. – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», 2009. – 38 с |
| Курс «Физиология центральной нервной системы». Данный курс реализуется... Выписка из образовательного стандарта по дисциплине «Физиология центральной нервной системы» | | Учебно-методический комплекс материалов по дисциплине «Физиология центральной нервной системы» Комплекс включает учебно-тематический план изучения дисциплины, учебную программу курса, планы проведения семинарских занятий, структуру... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине физиология центральной нервной системы Форма обучения: очная, заочная (сокращенная), очно-заочная (сокращенная), очно-заочная (вечерняя) | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Анатомия центральной нервной системы» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит учебно-тематический план, учебную программу,... |
| Учебно-методический комплекс анатомия цнс учебно-методический комплекс... Анатомия центральной нервной системы: Учебно-методический комплекс / Автор-составитель: Романчук А. Ю., Калининград, 2010 | | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Плотникова М. В. Физиология центральной нервной системы: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов направления... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Физиология высшей нервной... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,... | | Учебно-методический комплекс дисциплины современные проблемы анатомии... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «анатомия центральной нервной системы» Программа курса предназначена для студентов 1-го курса и является одной из основных дисциплин медико-биологического цикла. Изучение... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине анатомия центральной нервной системы Форма обучения: очная, заочная (сокращенная), очно-заочная (вечерняя), очно-заочная (вечерняя) сокращенная |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «физиология высшей нервной... Печатается по решению кафедры гуманитарных и общеобразовательных дисциплин ноу впо «Института психоанализа» | | Рабочая программа элективного курса «Анатомия и физиология нервной системы» Программа составлена на основе авторской программы элективного курса «Анатомия и физиология нервной системы» О. В. Петунина рассчитанной... |
