№ п/п
|
Дата
|
Тема курса, урока
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Вид контроля
|
Практические, лабораторные работы
|
Д\з
|
|
|
Введение
|
3
|
|
|
|
|
|
1.
|
|
1. Мир живых организмов. Уровни организации живого.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Царства живых организмов: бактерии, грибы, растения, животные. Классификация организмов.
|
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
|
|
Стр. 5-6, подготовить сообщение о Ч. Дарвине.
|
2.
|
|
2. Чарльз Дарвин и происхождение видов.
|
1
|
Комбинированный
|
Основные положения эволюционного учения Ч.Дарвина.
|
Вопросы учебника. Индивидуальные задания.
|
|
Стр. 6, подготовить сообщение о К. Линнее.
|
3.
|
|
3. Многообразие организмов и их классификация.
|
1
|
Комбинированный
|
Классификация организмов.
|
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
|
|
Стр. 8, повторить стр. 5-6
|
|
|
Тема 1 «Царство Прокариоты»
|
3
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
1. Общая характеристика Прокариот.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Особенности строения и жизнедеятельности бактерий различных групп.
|
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Индивидуальные задания.
|
|
Стр. 11-12, подготовить сообщения о роли бактерий в жизни человека.
|
5.
|
|
2. Особенности строения и жизнедеятельности прокариот. Их роль в природе и практическое значение.
|
1
|
Комбинированный
|
Строение бактериальной клетки: оболочка, цитоплазма, ядерное вещество, включения. Питание, размножение, образование спор.
|
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
|
|
Стр. 11-14, подготовить подборку рисунков бактерий различных форм.
|
6.
|
|
3. Подцарства Архебактерии, Оксифотобактерии, особенности организации, роль в природе, практическое значение.
|
1
|
Комбинированный
|
Значение в природе и жизни человека. Бактерии разложения и гниения, клубеньковые, молочно-кислые, болезнетворные.
|
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование.
|
|
Стр. 15, подготовить материал из периодической печати о «цветении воды в водохранилищах».
|
|
|
Тема 2 «Царство Грибы»
|
4
|
|
|
|
|
|
7.
|
|
1. Царство Грибы. Особенности организации грибов, их роль в природе и жизни человека.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Признаки царства грибов. Строение грибов: грибница, плодовое тело. Разнообразие грибов по способу питания: сапрофиты, паразиты.
|
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование.
|
|
Стр. 20-22, заготовить плесень на кусочке хлеба.
|
8.
|
|
2. Отдел Настоящие грибы. Особенности строения и жизнедеятельности.
|
1
|
Комбинированный
|
Особенности сроения плесневых грибов. Плесневые грибы: мукор и пеницилл. Дрожжи.
|
Вопросы учебника. Выполнение л/р
|
Лабораторная работа 1 «Строение плесневого гриба мукора».
|
Стр. 23-24, подготовить сообщение об открытии и использовании пенициллина.
|
9.
|
|
3. Класс Базидиомицеты, Несовершенные грибы. Особенности строения и жизнедеятельности. Отдел Оомицеты.
|
1
|
Комбинированный
|
Особенности строения и жизнедеятельности шляпочных грибов. Мицелий. Микориза. Шляпочные грибы (съедобные и ядовитые), наиболее часто встречающиеся в Амурской области.
|
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р
|
Лабораторная работа 2 «Строение шляпочных грибов».
|
Стр. 24-25, подготовить сообщения «Ядовитые грибы», «Грибы нашей местности»
|
10.
|
|
4. Отдел Лишайники.
|
1
|
Комбинированный
|
Лишайники- симбиоз гриба и водорослей. Условия жизни. Значение. Питание, размножение.
|
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование.
|
|
Изучить текст стр. 28-31, повт. стр. 11-25
|
|
|
Тема 3 «Царство Растения»
|
18
|
|
|
|
|
|
11.
|
|
1. Общая характеристика царства Растения.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Признаки царства Растения.Высшие и низшие растения. Отделы высших растений.
|
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р
|
Лабораторная работа 3 «Строение растительной клетки».
|
Изучить текст стр. 36-37, подготовить стихи. загадки о растениях.
|
12.
|
|
2. Подцарство Низшие растения. Общая характеристика водорослей.
|
1
|
Комбинированный
|
Низшие растения. Общая характеристика водорослей.
|
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование.
|
|
Стр. 38-39, подготовить сообщения «Водоросли».
|
13.
|
|
3. Размножение и развитие водорослей.
|
1
|
Комбинированный
|
Основные признаки водорослей. Ризоиды. Слоевище, хроматофор. Процессы жизнедеятельности.
|
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование.
|
|
Стр. 39, выполнить зад на стр. 47.
|
14.
|
|
4. Многообразие водорослей, их роль в природе и практическое значение.
|
1
|
Комбинированный
|
Места обитания и распространение. Значение водорослей в природе и в жизни человека. Отделы водорослей: зеленые, бурые, красные.
|
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование.
|
|
Изучить материал до конца стр. 43-45, повт. стр. 38-42
|
15.
|
|
5. Общая характеристика подцарства Высшие растения.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Высшие споровые растения. Ткани растений.
|
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р
|
Лабораторная работа 4 «Ткани растений».
|
Стр. 48-49, подготовить три вопроса для игры «Черный ящик».
|
16.
|
|
6. Отдел Моховидные. Особенности строения и жизнедеятельности.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Основные признаки мхов. Появление органов и тканей. Строение и жизнедеятельность.
|
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р
|
Лабораторная работа 5 «Строение мхов».
|
Стр. 50-53, подготовить сообщения о мхах, занесенных в Красную книгу
|
17.
|
|
7. Отдел Плауновидные и Хвощевидные. Особенности строения и жизнедеятельности.
|
1
|
Комбинированный
|
Основные признаки. Значение в природе и в жизни человека.
|
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р
|
Лабораторная работа 6 «Строение хвоща».
|
Изучить стр. 56-59, подготовить сообщение об использовании плаунов в жизни человека.
|
18.
|
|
8. Отдел Папоротникообразные. Особенности их строения и жизнедеятельности.
|
1
|
Комбинированный
|
Места обитания и условия жизни.
Основные признаки.
|
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р
|
Лабораторная работа 7 «Строение папоротника».
|
Изучить текст стр. 62, повт. по учебнику географии материал о месторождениях каменного угля.
|
19.
|
|
9. Особенности строения и жизнедеятельности папоротников. Их роль в природе, практическое значение.
|
1
|
Комбинированный
|
Строение папоротников. Размножение. Значение в природе и в жизни человека.
|
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
|
|
Изучить текст до конца стр. 62-65.
|
20.
|
|
10. Отдел Голосеменные растения. Особенности строения и жизнедеятельности, происхождение.
|
.1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Места обитания и условия жизни.
Строение голосеменных растений. Появление семян. Размножение.
|
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Выполнение л/р
|
Лабораторная работа 8 «Строение хвои и шишки сосны»
|
Текст на стр. 68-70, подготовить сообщения о представителях голосеменных и об использовании их человеком.
|
21.
|
|
11. Многообразие видов Голосеменных, их роль в природе и практическое значение.
|
1
|
Комбинированный
|
Виды растений, наиболее распространенные в Амурской области.
Значение в природе и в жизни человека.
|
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
Тестирование.
|
|
Изучить до конца стр. 71-73, выполнить зад. рубрики «Подумайте».
|
22.
|
|
12. Отдел Покрытосеменные. Особенности организации. Происхождение.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Особенности строения покрытосеменных растений. Жизненные формы: деревья, кустарники, травы.
|
Вопросы учебника, рабочая тетрадь. Вопросы со свободным ответом.
|
|
Изучить на стр. 76-77, подготовить сообщения о растениях-рекордсменах.
|
