Программа профилактики вич-инфекции в общеобразовательном учреждении РФ (разработана авторским коллективом под руководством д м. н., профессора В. Н. Касаткина в рамках контракта с юнеско)

Скачать 1.37 Mb.

Название	Программа профилактики вич-инфекции в общеобразовательном учреждении РФ (разработана авторским коллективом под руководством д м. н., профессора В. Н. Касаткина в рамках контракта с юнеско)
страница	9/10
Дата публикации	01.04.2015
Размер	1.37 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Биология > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Задачи: В результате изучения вопросов профилактики ВИЧ-инфекции и употребления ПАВ ученик должен знать/понимать:

Современную ситуацию распространения ВИЧ-инфекции.
Симптомы ВИЧ-инфицирования.
Признаки группы риска и ситуации повышенного риска инфицирования.
Что такое период «окна».
Что такое бессимптомный период.
Как и где можно пройти обследование на ВИЧ.
Ситуации, в которых необходимо пройти обследование на ВИЧ.
Способы защиты от ВИЧ-инфекции.
Что такое группы риска, каковы их признаки.
Личную ответственность за собственное репродуктивное поведение.
Признаки зависимого поведения.
Признаки алкогольной и наркотической зависимости.

Иметь представление о:

Законодательстве в области ВИЧ/СПИДа.
Международной и российской практике соблюдения прав ВИЧ-инфицированных.
Организациях и специалистах, занимающихся проблемами профилактики ВИЧ-инфекции и помощи ВИЧ-позитивным людям.
Опасности употребления наркотиков, в частности инъекционных.
Организациях, занимающихся лечением зависимостей и реабилитацией зависимых.
Организациях, занимающихся научно-исследовательскими разработками в области ВИЧ/СПИДа

Уметь:

Использовать ресурс социума по проблемам ВИЧ-инфекции и зависимости от ПАВ.

Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Прогнозирования и избегания ситуаций, связанных с риском заражения ВИЧ-инфекцией.
Формирования установок, связанных с неупотреблением наркотиков.
Понимания ценности личности человека.
Понимания собственных жизненных ценностей.
Выстраивания эффективных отношений с противоположным полом.
Прогнозирования и избегания ситуаций сексуального насилия.
Заботы о собственном репродуктивном здоровье.
Развития толерантности в отношении ВИЧ-инфицированных.
Избегания ситуаций употребления наркотиков и алкоголя.
Отказа от курения.
Регуляции собственного самочувствия в стрессовых ситуациях без применения психоактивных веществ и других деструктивных форм поведения.

№№	Наименование темы	Всего часов	Из них					Ф.И.О. учителя
№№	Наименование темы	Всего часов	Лекция	Практи-ческое занятие	Интер-актив	Проекти-рование	Рефлек-сия. Диаг-ностика	Ф.И.О. учителя
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1.	Введение в проблему. Знакомство с программой. Проведение вводного анкетирования.	1	0,5				0,5	психолог
Медико-биологические аспекты социально значимых заболеваний.
2.	Самосохранительное репродук-тивное поведение. Подождать - это хорошо. Ответственное поведение. Безопасный секс.	2	1		1			психолог
3.	Проблемы ВИЧ-инфекции, СПИД. Профилактика ВИЧ-инфекции.	2	2					врач-инфекционист
4.	Инфекции, передаваемые половым путем (ИППП). Проблемы, связанные с ИППП. Профилактика ИППП.	2	2
5.	Проблемы, связанные с употреблением наркотиков. Профилактика начала употребления наркотиков.	2	2
6.	Основные направления научно-исследовательской деятельности при изучении проблем СПИДа. Посещение ФГУН ГНЦ ВБ «Вектор» Роспотребнадзора	2		2				врач-инфекционист
7.	Оказание помощи и поддержки ВИЧ-инфицированным. Посещение ФГУН ГНЦ ВБ «Вектор» Роспотребнадзора.	2		2
	Социально-психологические аспекты проблемы
8.	Идеальный образ противоположного пола. Качества, присущие идеальному мужчине (женщине). Образ мужественности / женственности в разные эпохи и культуры. Выбор реального человека – на что ориентироваться?	2	1		1			психолог
9.	Факторы, провоцирующие сексуальное насилие. Понятие сексуального насилия. Как помочь жертве насилия (ваш друг, подруга). Последствия сексуального насилия и как с ними справляться.	2	1		1			психолог
10.	Манипулирование и сопротивление манипулированию. Понятие манипуляции. Этические аспекты манипулирования. Как сопротивляться манипуляции. Лекция, обсуждение, мини-тренинг (Ткаченко О.В.)	2	1		1			психолог
11.	Научно-практическая конференция учащихся «Здоровье – дело каждого»	4			4			зам. директора по УВР
12..	Заключительное занятие. Проведение «выходного» анкетирования (с приглашением родителей).	1					1	Классный руководитель. Психолог
	Всего аудиторных часов	24	10,5	4	8		1,5
	Обработка анкет и анализ результатов исследования.	4						психолог
	Курация курса	12						Куратор, директор, зам.директора
	Всего внеаудиторных часов	16
	Всего часов:	40

Всего часов: 40 часа

Всего часов в очной форме: 24 часов

Реферативное изложение занятий

(Элективный курс, 11 класс)

№№	Наименование темы	Реферативное изложение занятий
№№	Наименование темы	Реферативное изложение занятий
1	2	3
1.	Введение в проблему. Знакомство с программой. Проведение вводного анкетирования.
Медико-биологические аспекты социально значимых заболеваний.
2.	Самосохранительное репродуктивное поведение. Подождать – это хорошо. Ответственное поведение. Безопасный секс.	Любовь или любопытство? Правила безопасности. Личные приоритеты и личная ответственность. Морально-нравственные ценности общества. Установка на безопасность.
3.	Проблемы ВИЧ-инфекции, СПИД. Профилактика ВИЧ-инфекции.	ВИЧ и СПИД. Пути передачи ВИЧ-инфекции. Как предотвратить передачу ВИЧ. Основные проблемы. Достоверность теста на ВИЧ. Локальные службы.
4.	Инфекции, передаваемые половым путем (ИППП). Проблемы, связанные с ИППП. Профилактика ИППП.	Группы заболеваний, пути передачи инфекции. Опасность бессимптомного течения болезни. Осложнения. Признаки ИППП. Важность обращения к специалисту. Способы предохранения от ИППП.
5.	Проблемы, связанные с употреблением наркотиков. Профилактика начала употребления наркотиков.	Роль информированности о последствиях употребления наркотиков. Физическая, психическая и социальная зависимость. Ложь о «легких» наркотиках. Признаки наркотического опьянения и правила безопасного поведения с таким человеком. Как избежать ситуации первой пробы. Возможности лечения и его затруднительность.
6.	Основные направления научно-исследовательской деятельности при изучении проблем СПИДа.	Встреча с представителями ФГУН ГНЦ ВБ «Вектор» Роспотребнадзора.
7.	Оказание помощи и поддержки ВИЧ-инфицированным. Службы и структурные подразделения ФГУН ГНЦ ВБ «Вектор» Роспотребнадзора.	Представители Совета молодых ученых и учащиеся гимназии
	Социально-психологические аспекты проблемы
8.	Идеальный образ противоположного пола. Качества, присущие идеальному мужчине (женщине). Образ мужественности / женственности в разные эпохи и культуры. Выбор реального человека – на что ориентироваться?	Свободное обсуждение. В течение 10 минут записываем на доске любые идеи, высказываемые учениками на тему «Качества, присущие идеальному мужчине/ женщине». Обсуждаем иерархическую последовательность качеств идеального образа противоположного пола. Образ мужественности/женственности в разные эпохи и культуры. Как изменялся этот образ. Что не изменилось с течением времени. Дискуссия в малых группах (4-5 человек) на тему: «Выбор реального человека – на что ориентироваться?». Обсуждение.
9.	Факторы, провоцирующие сексуальное насилие. Понятие сексуального насилия. Как помочь жертве насилия (ваш друг, подруга). Последствия сексуального насилия и как с ними справляться.	Сессия свободного обсуждения. Цель обсуждения – создание списка факторов, увеличивающих риск возникновения сексуального насилия. Мифы об изнасиловании. Изнасилование на свидании и изнасилование знакомым. Как девушке избежать сексуального насилия. Как вести себя парню, чтобы не оказаться в роли насильника. Последствия сексуального насилия. Оказание помощи жертве сексуального насилия.
10.	Манипулирование и сопротивление манипулированию. Понятие манипуляции. Этические аспекты манипулирования. Как сопротивляться манипуляции. Лекция, обсуждение, мини-тренинг	Определение понятия «манипуляция». Манипуляция в общении. Шесть типов манипуляции в общении. Обсуждение «Как не стать жертвой манипулятора?» Пять способов сопротивления манипуляции. Ролевая игра (иллюстрирование обсуждаемых на занятии ситуаций, применение, полученных на занятии знаний).
11.	Участие в научно-практической конференции учащихся	Подготовка докладов и презентаций по основным направлениям проекта профилактики ВИЧ-инфекции и распространения ПАВ.
12..	Заключительное занятие. Проведение «выходного» анкетирования в рамках элективного курса	Анализ полученных результатов и их обсуждение в рамках круглого стола специалистов, учащихся и родителей.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВИЧ-ПРОФИЛАКТИКИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Занятия с педагогами по психолого-педагогическим технологиям работы с учащимися по профилактике ВИЧ-инфекции и формирования толерантного отношения к детям, живущим с ВИЧ и их ближайшему окружению

Ответственное и безопасное поведение – осознанный выбор молодого человека.

Подростковый возраст как фактор риска ВИЧ-инфицирования. Психологические особенности подросткового и раннего юношеского возраста. Профилактическая работа с группой здоровых подростков и молодежи. Профилактическая работа с подростками и молодежью группы риска. Акцентуации характера как фактор риска нарушения поведения. Девиантное, делинквентное и аддиктивное поведение. Молодежные субкультуры как фактор наркотизации. Динамика злоупотребления ПАВ в подростковом возрасте. Наркомания как фактор риска и причина распространения ВИЧ-инфекции у подростков и молодежи. Барьеры профилактики ВИЧ-инфекции среди подростков. Единая стратегия профилактики ВИЧ-инфекции среди подростков. Организация работы с несовершеннолетними, попавшими в уязвимую ситуацию ВИЧ-инфицирования. Организация психо-социальной работы с ВИЧ-инфицированными детьми и подростками, употреблявшими наркотики. Оказание психологической помощи ВИЧ-инфицированным. Психологические проблемы семей с ВИЧ-инфицированным ребенком. Психологические проблемы семей, имеющих ВИЧ-инфицированного наркозависимого ребенка. Тренинг ассертивного поведения в ситуациях психологического давления и манипуляции. Формирование толерантного отношения к детям, живущим с ВИЧ/СПИД. Профилактика стигматизации. Первая медицинская помощь людям с ВИЧ/СПИДом.
Формирование и развитие волонтерского движения среди подростков и молодежи по профилактике ВИЧ-инфекции.

Организация работы среди молодежи по вопросам профилактики ВИЧ-инфекции.
Формирование толерантного отношения к детям, живущим с ВИЧ и их ближайшему окружению.

Профилактика стигматизации и дискриминации ВИЧ-положительных детей. Спутники стигм. Последствия стигм. Распространенные мифы, касающиеся ВИЧ-инфицированных. Формирование общественного мнения о ВИЧ-инфекции и отношения к людям, живущим с ВИЧ/СПИДом. Результаты мониторинговых исследований по оценке отношения к проблеме ВИЧ/СПИДа.
II. Структурированные вопросы

1. Вопросы на понимание:

1. Дайте определение понятий «стигма» и «дискриминация» и что с ними связано, по отношению к проблеме распространения ВИЧ-инфекции.

2. Перечислите спутники и последствия стигм. Почему такое явление существует? Причины возникновения дискриминации ВИЧ-инфицированных людей.
2. Вопросы по проектной деятельности.

1. Разработайте опросник для проведения структурированного интервью по изучению распространенных мифов, касающихся ВИЧ-инфицированных в Вашем (образовательном учреждении, соседей, микрорайоне, где Вы проживаете).
3. Вопросы по исследовательской позиции:

1. Изучите общественное мнение по отношению к людям, живущим с ВИЧ/СПИДом, проведя интервью в Вашем (образовательном учреждении, соседей, микрорайоне, где Вы проживаете).

2. Проанализируйте выявленные позиции интервьюируемых людей, связанные с проблемой ВИЧ/СПИДа.
III. Задания по формам учебной деятельности

1. Круглый стол.

Проведите дискуссию или дискуссионный клуб в Вашем образовательном учреждении.

Для обсуждения предлагается следующая тема:

«Основные ценностно-смысловые ориентиры современного молодого человека».
2. Анализ материалов на интернет-сайтах.

Проведите анализ материалов, представленных на интернет-сайтах отечественных и международных государственных и общественных организаций по вопросам формирования толерантного отношения к людям, живущим с ВИЧ/СПИДом.

Подготовьте аналитическую справку по итогам изучения материалов на интернет-сайтах.
3. Проблемный семинар.

Проведите проблемный семинар на тему: «В чем заключаются основные смыслы построения системы профилактики ВИЧ-инфекции среди несовешеннолетних и и молодежи в регионе?»
4. Проблемно-проектный семинар.

Разработайте проектный замысел – «Система профилактики социально значимых заболеваний среди детей и молодежи».

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины по специальности 050602. 65 «Изобразительное искусство» Умкд составлен авторским коллективом в составе: к э н., доцента Т. А. Рудзитис, к и н., доцента О. Ю. Лютых, к п н., доцента Т. П....		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Технология. 1-4 классы, созданной авторским коллективом под руководством профессора В. Д. Симоненко, утверждённой мо РФ (Москва,...
	План урока по профилактике вич-инфекции При проведении деятельности... Методическое пособие предназначено для специалистов, работающих в области профилактики социально-негативных заболеваний в молодёжной...		Российской Федерации «Профилактика вич-инфекции в России: проблемы и перспективы» За 25 лет, прошедшие с момента начала борьбы с эпидемией вич-инфекции в Российской Федерации, на государственном уровне был принят...
	Реферат о вич-инфекции Спид. Это стадия дает наибольшие возможности для распознавания инфекции вич, и история учения об этой инфекции начинается с изучения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок разработан в рамках программы «Музыка» 1-8 классы разработанной авторским коллективом под руководством Дмитрия Борисовича Кабалевского...
	Урок музыки во 4 классе Урок разработан в рамках программы «Музыка» Урок разработан в рамках программы «Музыка» 1-8 классы разработанной авторским коллективом под руководством Дмитрия Борисовича Кабалевского...		Программа по предмету «Музыка» «Музыка» для 5-9 классов основной школы разработана авторским коллективом под руководством Д. Б. Кабалевского Москва. Просвещение,...
	Программа Профилактика вич-инфекции в мкоу сош д. Васькино Паспорт программы Создание системы профилактической работы по предотвращению распространения эпидемии вич – инфекции среди учащихся		Учебно-методический комплекс дисциплины «Профилактика вич-инфекции... Профилактика вич-инфекции у несовершеннолетних в образовательной среде: методические рекомендации по курсу для преподавателей / Под...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа учебного курса «Музыка» предусмотрена для учащихся 4 класса общеобразовательной школы. Утверждена и рекомендована...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа учебного курса «музыка» предусмотрена для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. Утверждена и рекомендована...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Российской Федерации. Программа «музыка» разработана авторским коллективом под руководством Д. Б. Кабалевского, Москва, «Просвещение»,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образования Российской Федерации. Программа «музыка» разработана авторским коллективом под руководством Д. Б. Кабалевского, «Просвещение»....
	Задачи : Дать достоверную информацию о вич-инфекции и спиде, способах... ...		Руководством и под общей редакцией С. Г. Тер-Минасовой Программа разработана под руководством и под общей редакцией С. Г. Тер-Минасовой, доктора филологических наук, профессора, председателя...

Школьные материалы