Программа элективного курса для учащихся 10-11 классов медицинского профиля «Основы паразитологии»
Скачать 222.37 Kb.
|
МОУ СОШ № 25 с углубленным изучением отдельных предметов городского округа Самара имени сестер ХаритоновыхПРОГРАММАЭлективного курса для учащихся 10-11 классов медицинского профиля «Основы паразитологии» Разработчик: Шабуниа О.П., учитель высшей категории, учитель биологии МОУ СОШ с углублённым изучением отдельных предметов № 25 г.о. Самара. Самара 2009Пояснительная записка. Предлагаемый элективный курс поддерживает и углубляет базовые знания по биологии. Он предназначен для учащихся 10-11 классов школ естественно - научного (медико-биологического) профиля общеобразовательной школы, а также учащимся, проявляющих интерес к цитологии и паразитологии. Изучение элективного курса поможет проверить целесообразность выбора профиля дальнейшего обучения и профессиональной деятельности выпускника средней школы. Исходя из этого, отбор содержания курса по биологии «Основы паразитологии» осуществлялся на основе ряда факторов, стимулирующих развитие познавательных интересов у школьников. Во-первых, в названиях отдельных занятий встречаются новые слова, непонятные учащимся и они нацелены на формирование интереса. Во-вторых, содержание большинства занятий носит проблемный характер благодаря рассмотрению вопросов, остающихся дискуссионными в самой биологической науке, на которые до сих пор нет однозначных ответов. В-третьих, формирование познавательного интереса стимулирует связь содержания изучаемого материала с жизнью самого школьника, практической значимостью тех или иных сведений. По - этому в содержание курса включён ряд вопросов, которые освещаются в средствах массовой информации и до сих пор остаются актуальными. В-четвертых, курс состоит из ряда занятий, посвященных проблемам, детальное рассмотрение которых, предлагается ранее, не изучалось в курсе школьной программы. Всё это позволяет учащимся по-другому взглянуть на окружающий их мир, людей, на их деятельность, а также сформировать собственные убеждения и поступки, основываясь на знаниях экологических норм. Цель курса: актуализация процесса профессионального самоопределения учащихся благодаря получению новых современных знаний, связанных со здоровьем человека и «здоровьем окружающей среды» - таких профессий очень много (врач, биолог, эколог, ветеренар…) и они на сегодня очень актуальны. Задачи курса:
Методические рекомендации Данный курс предполагает примерный объем знаний, умений и навыков которым должны овладеть школьники. Снижение интереса к предмету и обилие информации не воспитывает у школьников потребности к расширению и углублению своих знаний. На занятиях курса учителю представляется возможность, выбрать свою методику из множества инновационных, по новому взглянуть на собственный опыт, на возможность нести ученику информационную культуру действенных знаний. Задача учителя состоит в том, чтобы научить учащихся знания добывать самостоятельно. Обучение на курсе направлено на активную учебную деятельность. При организации и планировании занятий учитываются возрастные особенности детей старшей школы: это самостоятельность, ответственность за сделанный выбор, профориентационная направленность, научность. Курс носит развивающую, деятельностную и практическую направленность. Программой предусмотрено изучение теоретических вопросов в ходе бесед, лекций. Основными формами занятий является исследовательские уроки, проблемно-лабораторные и практические занятия, рефераты, защита групповых проектов. Итогом проведения лабораторных или практических работ являются отчеты с выводами, рисунками. Для практических и лабораторных занятий необходимы: световые микроскопы, лабораторное оборудование, ручные лупы, коллекции, таблицы. На занятиях закладываются кратковременные и длительные опыты, исследования, за ходом которых наблюдают ответственные и о результатах докладывают на занятиях. Знания учащихся проверяются с помощью тестовых работ, семинарских занятий, презентаций проектов, научно-исследовательских работ, конференций. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ КУРСА (34 часа) 1 Биология клетки (7часов) Введение. История открытия микроскопа. А.Левенгук, Р.Гук. Ученые исследователи, внесшие вклад в изучение микроорганизмов. Французский микробиолог Луи Пастер (1822 – 1895г), немецкий ученый Роберт Кох(1843 – 1910г) основоположники современной микробиологии. Устройство микроскопа и правила работы с ним. Правила обращения с лабораторным оборудованием. Правила оформления лабораторных и практических работ. Эволюция клетки. Строение клеток растений, грибов, бактерий и грибов. Размножение клетки. Митоз. Условия жизни бактерий. Форма и строение бактериальных клеток. Внешние и внутренние структуры. Поведение бактерий. Способы питания. Распространение и значение бактерий. Значение бактерий в жизни человека - положительная роль в хозяйственной деятельности: молочнокислые, бактерии брожения; отрицательная – гниение продуктов питания, патогенные бактерии возбудители болезней у человека, животных и растений. Методы борьбы с бактериями. Пастеризация, стерилизация, дезинфекция. Царство грибов. Признаки грибов. Особенности плесневых грибов. Значение плесневых грибов. Дрожжи. Строение и роль дрожжей в жизни человека. Лабораторные работы: №1. «Правила работы с микроскопом». №2 «Морфология растительных и животных клеток». №3 «Размножение клеток. Митоз». № 4 «Посев и наблюдение за ростом бактерий». №5 «Влияние температуры на рост плесневых и дрожжевых грибов» 2. Паразитизм как экологическое явление (27часов) Формы взаимоотношений между организмами: мутуализм, симбиоз, комменсализм, хищничество, паразитизм. Предмет и задачи паразитологии. Классификация паразитологии: протозоология, гельминтология, арахноэнтомология. Классификация паразитов: факультативные, облигатные, временные. Постоянные, эндопаразиты, экзопаразиты. Промежуточный хозяин. Основной хозяин. Работы Е.Н.Павловского , К.И.Скрябина. Классификация одноклеточных представителей царства животных: Класс Саркодовые, Класс Жгутиковые, Класс Инфузории, Класс Споровики. Особенности строения и жизнедеятельности простейших. Способы передвижения. Раздражимость. Простейшие одноклеточные животные – обитатели водной среды, возбудители заболеваний человека и животных. Простейшие – паразиты. Простейшие – паразиты внутренней среды: лейшмания, токсоплазма,, малярийный плазмодий. Цикл развития, лабораторная диагностика и профилактика. Простейшие – паразиты пищеварительной и мочеполовой систем: ротовая амеба, кишечная амеба, дизентерийная амеба, влагалищная трихомонада, кишечная трихомонада, лямблия, балантидий. Цикл развития, лабораторная диагностика и профилактика. Медицинская гельминтология. Сосальщики – паразиты человека: печеночный сосальщик, кошачий сосальщик, ланцетовидный сосальщик, легочный сосальщик. Цикл развития, лабораторная диагностика и профилактика. Ленточные черви – паразиты человека: бычий цепень, свиной цепень, широкий лентец, эхинококк, альвеококк, карликовый цепень. Цикл развития, лабораторная диагностика и профилактика. Круглые черви – паразиты человека: аскарида человеческая, кривоголовка двенадцатиперстной кишки, острица, власоглав, трихинелла, ришта. Цикл развития, лабораторная диагностика и профилактика. Медицинская арахноэнтомология. Ядовитые паукообразные: скорпионы, тарантулы, каракурты. Особенности биологии и профилактика. Клещи – переносчики возбудителей болезней. Иксодовые клещи: таежный клещ, собачий клещ, пастбищные клещи. Методы биологической защиты. Клещ – паразит человека: чесоточный зудень. Диагностика. Профилактика. Насекомые – механические переносчики возбудителей болезней. Отряд тараканы: черный таракан, рыжий таракан или прусак. Основные меры борьбы с тараканами. Отряд двукрылые. Комнатная муха. Особенности биологии и методы профилактики. Насекомые – временные кровососущие паразиты. Отряд двукрылые. Малярийный комар. Москиты. Блохи. Особенности биологии и методы профилактики. Насекомые – постоянные кровососущие паразиты. Вши. Вошь человеческая. Педикулез и меры борьбы с ним. Лабораторные работы №6. «Простейшие – паразиты человека» №7 «Плоские черви – паразиты человека» №8 «Круглые черви – паразиты человека» №9 «Членистоногие, вредящие здоровью человека» 3 Заключение (1час) Подготовка проекта по исследуемой теме. Консультирование. Защита проекта. Описание планируемых результатов. Перечень знаний и умений учащихся. Учащиеся должны знать основные термины и понятия: цитология, среда обитания, экологический фактор, биоиндикатор, биотехнология, клетка, мутуализм, симбиоз, хищничество, паразитизм, паразитология, факультативные паразиты, облигатные паразиты, промежуточный хозяин, основной (окончательный) хозяин, медицинская протозоология, арахноэнтомологияи другие. Уметь:
Владеть умениями:
ГЛОССАРИЙ Цитология – это наука о клетке. Среда обитания - это все, что окружает организмы и прямо или косвенно влияет на их состояние, развитие, рост. Выживаемость, размножение и распространение. Экологический фактор - это любое условие среды, способное оказывать прямое или косвенное влияние на живые организмы. Биоиндикатор - группа особей одного вида или сообщество, по наличию, состоянию, поведению которых судят о естественных и антропогенных изменениях в среде, в том числе о присутствии и концентрации загрязнителей. Биотехнология - это наука, которая занимается целенаправленным изменением и использованием биологических объектов в промышленном и сельскохозяйственном производстве, в медицине, в деле охраны природы. Клетка – элементарная, генетическая, структурно-функциональная единица всего живого. Мутуализм – симбиотические отношения, при которых наблюдаются устойчивое взаимовыгодное сожительство двух организмов разных видов. Симбиоз – неразделимые взаимополезные связи двух видов, предполагающие обязательное тесное сожительство организмов. Комменсализм – односторонне использование одного вида организма другим без нанесения ему ущерба. Хищничество – такой вид взаимоотношения популяций, при котором представители одного вида поедают (уничтожают) представителей другого, т.е. организмы одной популяции служат пищей для организмов другой. Паразитизм – это форма взаимосвязей между видами, при которой организмы одного вида (паразита, потребителя) живут за счет питательных веществ или тканей организма другого вида (хозяина) в течение определенного времени. Паразитология – наука, изучающая явление паразитизма, биологию паразитов, вызываемые ими болезни и меры борьбы с ними. Факультативные паразиты – это организмы, которые способны вести свободный образ жизни и , лишь случайно попадая в организм особи другого вида, сохраняют жизнеспособность, становясь при этом паразитами. Облигатные паразиты – это организмы, для которых паразитический образ жизни является обязательным. Промежуточный хозяин – это организм, в котором живет личиночная форма паразита. Основной (окончательный) хозяин – это организм в котором поселяется половозрелая стадия паразита. Медицинская протозоология – это наука, изучающая паразитов человека из типа Простейшие. Медицинская гельминтология – это наука, изучающая паразитов из группы червей. Арахноэнтомология – это наука, изучающая представителей типа Членистоногие. ПРИЛОЖЕНИЕ Образцы контроля заданий Практическая работа: «Приготовление питательной среды и выращивание культуры картофельной палочки». Картофельная палочка развивается на картофеле. Для ее получения следует взять неочищенный картофель, нарезать небольшими кубиками, поместить в небольшую посуду, залить доверху водой и нагреть до 80 С. Для заражения приготовленной питательной среды спорами картофельной палочки нужно опустить в нее небольшой комочек почвы, после этого поставить в теплое место на три дня. За это время картофельная палочка размножается в большом количестве, ее размеры достигают 15 мкм. Картофельная палочка более крупная бактерия, чем сенная палочка, она хорошо видна при рассмотрении в школьном микроскопе, быстро развивается на питательных средах, которые легко приготовить в условиях школы. Практическая работа: «Выращивание гнилостной палочки» Гнилостная палочка это бактерии, представляющие собой бесспоровые анаэробные организмы, разлагающие белковосодержащие продукты. Для их выращивания в пробирку следует поместить кусочек мяса (1 -2г), залить его водой, закрыть ватной пробкой и поставить на 2 -3 дня в теплое место. Клетки этого протея в зависимости от состава питательной среды и других внешних факторов имеют размеры от 10 до 20 мкм. Лабораторная работа: «Микроскопы, их виды, устройство; правила работы, приготовление временного препарата». ЦЕЛЬ: Познакомиться с устройствами различных микроскопов; с правилами микроскопирования и методами изготовления временных препаратов. ОБОРУДОВАНИЕ: микроскопы, предметные стекла, покровные стекла, чешуя лука, раствор йода, вода в капельнице, лабораторный лоток, скальпель. ХОД РАБОТЫ.
микроскопов.
ВОПРОСЫ И СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ.
Заполни таблицу:
«Развитие сосальщика»Зарисуйте и заполните таблицу:
«Свиной цепень»Рассмотрите рисунок и дайте ответы на вопросы: 
«Цикл развития свиного цепня»Рассмотрите рисунок и дайте ответы на вопросы:
«Паразитические нематоды»
Тест
А. многоглазка Б. печеночный сосальщик В. Белая планария Г. бычий цепень
А. эхтнококк Б. печеночный сосальщик В. Широкий лентец Г. бычий цепень
А. широкого лентеца Б. бычьего цепня В. планарии Г. зхинококка  БИБЛИОГРАФИЯ. 1. Бинас А.В., Маш Р.Д., Никишов А.И. Биологический эксперимент в школе. Москва: «Просвещение», 1990 г. 2. Бухар М.И. Популярно о микробиологии. Москва: Издательство «Знание». 1989 г. 3. Дмитриева О.И. Практикум по цитологии. Министерство общего и профессионального образования РФ. СГПУ. Самара, 1998 г. 4. Носова ТМ. А.М.Ковригина А.М. Эксперимент в экологическом образовании детей. Самара. Издательство СГПУ, 2004 г. 5. Семенов А.М., Логинова Л.Г Микроорганизмы. Особенности строение и жизнедеятельности. / Биология в школе. – 1991 г.- № 4. 6. Янушкевич Л.В. Многообразие простейших. / Биология в школе. – 2003 г- № 4.. 7. Ярыгин В.Н. Биология. Москва: «Медицина», 1987 г. 8. Яхонтов А.А. Зоология для учителя. Москва: «Просвещение», 1982 г. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Элективный курс «Основы паразитологии» для учащихся профильных 10-11... Целью курса является развитие интеллектуальных, практических и творческих способностей учащихся, а также и предоставляет возможность... | | Программа элективного курса по биологии "Клетки и ткани" Он предназначен для учащихся 10-11 классов медико-биологического профиля, а также для учащихся, проявляющих интерес к цитологии.... |
 | Рабочая программа по курсу «Клетки и ткани» Он предназначен для учащихся 10–11-х классов медико-биологического профиля, а также для учащихся, проявляющих интерес к цитологии.... | | Программа элективного курса «основы избирательного права» 35 учебных... Введение элективного курса «Основы избирательного права» важный шаг для формирования грамотного гражданина своего государства |
| Программа элективного курса по немецкому языку «Guten Tag, Deutschland... Предлагаемый курс предназначен для учащихся 10-11 классов гуманитарного профиля, а также для учащихся, желающих расширить свои знания... | | Программа элективного курса «основы цитологии» Он предназначен для учащихся 10-11 классов, желающих выбрать биологию для дальнейшего обучения, а также для учащихся, проявляющих... |
| Программа элективного курса для учащихся 10 11 классов «Деловой немецкий» Элективный курс предназначен для обучающихся 10-11 классов школ с углубленным изучением немецкого языка гуманитарного и филологического... | | Программа элективного курса для учащихся 10 (11) классов «основы цифровой фотографии» Программа курса «Основы цифровой фотографии» ориентирована на учащихся 10 или 11 классов при занятиях 1 раз в неделю по 1 часу, всего... |
| Программа элективного курса для учащихся 10- 11 классов естественно... Программа предназначена для учащихся 10- 11 классов, перед которыми стоит проблема самоопределения относительно выбора профессии... | | Программа элективного курса по биологии для учащихся 10-х классов... Программа предназначена для изучения курса «Микробиология» в классах химико-биологического профиля и рассчитана на 34 часа, 1 час... |
| Программа элективного курса «Медицинская география» Программа составлена на основе программы курса «Медицинская география» для 11 класса медицинского профиля (авторы Т. В. Кучер и Т.... | | Программа элективного курса «Медицинская география» Программа составлена на основе программы курса «Медицинская география» для 11 класса медицинского профиля (авторы Т. В. Кучер и Т.... |
| Программа элективного курса «Химия и здоровье» Элективный курс предназначен для учащихся 9-х классов на этапе предпрофильной подготовки. Целью курса является формирование мотивации... | | Программа элективного курса по химии для классов химико-биологического профиля 11 класс Программа предусматривает углубление знаний учащихся по химии, развитие их познавательных интересов, развитие умений и навыков выполнения... |
| Пояснительная записка Особенности курса Программа элективного курса... Данная программа элективного курса относится к предметно-ориентированному виду программ | | Программа элективного курса для 10 класса Составитель: Павлова О.... Курс разработан для предпрофильного обучения на ступени основной средней общеобразовательной школы, рассчитан на 17 часов (1 час... |
