Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
Клеточное строение организма
|
12
|
|
Клеточное строение организма
|
Клетка – единица строения и жизнедеятельности организма. Клеточная теория. Строение клетки.
|
1
|
1
|
Роль в клетке органических и неорганических веществ.
|
1
|
2
|
Л/р№1. Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах, их описание.
|
1
|
3
|
Л/р№2. Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений.
|
1
|
3
|
П/р№1. Сравнение строения клеток растений и животных по готовым микропрепаратам.
|
1
|
3
|
Одноклеточные и многоклеточные растительные и животные организмы. Метаболизм, роль ферментов в нем.
|
1
|
2
|
Л/р№3.Ферментативное расщепление пероксида водорода в клетках растений.
|
1
|
3
|
Молекула ДНК. Генетический код. Матричное воспроизводство белков.
|
1
|
2
|
Деление клетки.
|
1
|
2
|
Неклеточные формы жизни, вирусы. Профилактика и лечение вирусных заболеваний. |
1
|
2
|
Размножение организмов, его формы и значение. Онтогенез.
|
1
|
2
|
К/р№1. Клеточное строение организма.
|
1
|
3
|
|
Наследственность и изменчивость
|
11
|
|
Наследственность и изменчивость
|
Наследственность и изменчивость
|
1
|
2
|
Закономерности наследования, установленные Г. Менделем и Т. Морганом. Хромосомная теория наследственности и теория гена.
|
1
|
2
|
П/р№2. Составление простейших схем моногибридного и дигибридного скрещивания.
|
1
|
3
|
Изменчивость. Наследственная и ненаследственная изменчивость.
|
1
|
2
|
Л/р№4.Изучение изменчивости: построение вариационной кривой (размеры листьев растений, антропометрические данные учащихся).
|
1
|
3
|
П/р№3. Решение генетических задач.
|
1
|
3
|
Причины наследственных изменений. Мутагены и мутации. Влияние мутагенов на организм человека и оценка последствий их влияния.
|
1
|
2
|
П/р№4. Выявление мутагенов в окружающей среде и косвенная оценка возможного их влияния на организм.
|
1
|
3
|
Значение генетики для медицины. Биотехнологии. Генная, клеточная инженерия.
|
1
|
2
|
Л/р№5. Выявление и описание признаков сходства зародышей человека и других позвоночных как доказательство их эволюционного родства.
|
1
|
3
|
К/р№2. Наследственность и изменчивость.
|
1
|
3
|
|
Многообразие и эволюция органического мира
|
8
|
|
Многообразие и эволюция органического мира
|
Система органического мира и ее основные систематические категории (классификация).
|
1
|
2
|
Вид, его критерии. Популяция – структурная единица эволюции. Теория эволюции Ч. Дарвина.
|
1
|
2
|
Л/р№6. Описание особей одного вида по морфологическому критерию.
|
1
|
3
|
Результат эволюции: адаптация, видообразование, многообразие органического мира, вымирание.
|
1
|
2
|
Л/р№7.Изучение способов адаптации организмов к среде обитания.
|
1
|
3
|
Искусственный отбор, селекция. Оценка различных гипотез происхождения жизни. Происхождение и эволюция человека.
|
1
|
2
|
П/р№5. Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни и человека.
|
1
|
3
|
К/р№3. Многообразие и эволюция органического мира.
|
1
|
3
|
|
Надорганизменные системы
|
6
|
|
Надорганизменные системы
|
Экологические факторы.
|
1
|
2
|
П/р№6. Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах своей местности.
|
1
|
3
|
Экосистема, ее основные составляющие.
|
1
|
2
|
Круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах. Искусственная экосистема – агробиоценоз.
|
1
|
2
|
П/р№7. Составление схем передачи веществ и энергии по цепям питания в природной экосистеме и в агроценозе.
|
1
|
3
|
Биосфера – глобальная экосистема.
|
1
|
2
|
Глобальные изменения в биосфере под влиянием деятельности человека. Проблема устойчивого развития биосферы.
|
1
|
2
|
П/р№8. Решение экологических задач.
|
1
|
3
|
К/р№4. Надорганизменные системы.
|
1
|
3
|
Итого
|
|
40 часов
|
|
Итоговый контроль
|
Экзамен.
|
|
|
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
Клеточное строение организма
|
19
|
|
Клеточное строение организма
|
Клетка – единица строения и жизнедеятельности организма. Клеточная теория.
|
1
|
1
|
Роль в клетке органических и неорганических веществ.
|
2
|
2
|
Строение клетки: основные органоиды и их функции.
|
1
|
2
|
Л/р№1. Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах, их описание.
|
1
|
3
|
Л/р№2. Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений.
|
1
|
3
|
П/р№1. Сравнение строения клеток растений и животных по готовым микропрепаратам.
|
1
|
3
|
Метаболизм, роль ферментов в нем.
|
2
|
2
|
Л/р№3.Ферментативное расщепление пероксида водорода в клетках растений.
|
1
|
3
|
Молекула ДНК. Генетический код.
|
1
|
2
|
Матричное воспроизводство белков. |
1
|
2
|
Деление клетки.
|
1
|
2
|
Одноклеточные и многоклеточные растительные и животные организмы.
|
1
|
2
|
Неклеточные формы жизни, вирусы. Профилактика и лечение вирусных заболеваний. |
1
|
2
|
Размножение организмов, его формы и значение. Онтогенез.
|
2
|
2
|
Подготовка к К/р.
|
1
|
2
|
К/р№1. Клеточное строение организма.
|
1
|
3
|
Самостоятельная работа
|
Клеточное строение организма
|
7
|
|
Заполнить таблицу «Макро-, микроэлементы и их роль в жизни растения».
|
2
|
2
|
Заполнить таблицу «Витамины, ферменты и гормоны и их роль в организме. Нарушения при их недостатке и избытке».
|
2
|
2
|
Составить сравнительную характеристику «Структурное и функциональное различие растительной и животной клеток».
|
2
|
2
|
Изучить тему и составить конспект «Клеточная теория строения организмов. История и современное состояние».
|
1
|
2
|
|
Наследственность и изменчивость
|
16
|
|
Наследственность и изменчивость
|
Наследственность и изменчивость
|
1
|
2
|
Закономерности наследования, установленные Г. Менделем и Т. Морганом
|
1
|
2
|
Хромосомная теория наследственности и теория гена.
|
1
|
2
|
П/р№2. Составление простейших схем моногибридного и дигибридного скрещивания.
|
1
|
3
|
Изменчивость. Наследственная и ненаследственная изменчивость.
|
1
|
2
|
Л/р№4.Изучение изменчивости: построение вариационной кривой (размеры листьев растений, антропометрические данные учащихся).
|
1
|
3
|
П/р№3. Решение генетических задач.
|
1
|
3
|
Причины наследственных изменений. Мутагены и мутации.
|
1
|
2
|
Влияние мутагенов на организм человека и оценка последствий их влияния.
|
1
|
2
|
П/р№4. Выявление мутагенов в окружающей среде и косвенная оценка возможного их влияния на организм.
|
1
|
3
|
Значение генетики для медицины.
|
1
|
2
|
Биотехнологии. Генная, клеточная инженерия
|
1
|
2
|
Оценка этических и правовых аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии.
|
1
|
2
|
Л/р№5. Выявление и описание признаков сходства зародышей человека и других позвоночных как доказательство их эволюционного родства.
|
1
|
3
|
Подготовка к К/р.
|
1
|
2
|
К/р№2. Наследственность и изменчивость.
|
1
|
3
|
Самостоятельная работа
|
Наследственность и изменчивость
|
5
|
|
Заполнить таблицу «Закономерности фенотипической и генетической изменчивости».
|
3
|
2
|
Изучить тему и составить конспект «Наследственная информация и передача ее из поколения в поколение».
|
2
|
2
|
|
Многообразие и эволюция органического мира
|
11
|
|
Многообразие и эволюция органического мира
|
Система органического мира и ее основные систематические категории (классификация).
|
1
|
2
|
Вид, его критерии. Проблема реального существования видов в природе.
|
1
|
2
|
Л/р№6. Описание особей одного вида по морфологическому критерию.
|
1
|
3
|
Популяция – структурная единица эволюции. Теория эволюции органического мира Ч. Дарвина.
|
1
|
2
|
Результат эволюции: адаптация, видообразование, многообразие органического мира, вымирание.
|
1
|
2
|
Л/р№7.Изучение способов адаптации организмов к среде обитания.
|
1
|
3
|
Искусственный отбор, селекция.
|
1
|
2
|
Проблема сущности жизни. Оценка различных гипотез происхождения жизни.
|
1
|
2
|
Происхождение и эволюция человека.
|
1
|
2
|
П/р№5. Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни и человека.
|
1
|
3
|
К/р№3. Многообразие и эволюция органического мира.
|
1
|
3
|
Самостоятельная работа
|
Многообразие и эволюция органического мира
|
3
|
|
Заполнить таблицу «История развития эволюционных идей до Ч.Дарвина».
|
2
|
2
|
Изучить тему и составить конспект «Система природы» К.Линнея и ее значение для развития биологии».
|
1
|
2
|
|
Надорганизменные системы
|
9
|
|
Надорганизменные системы
|
Экологические факторы.
|
1
|
2
|
П/р№6. Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах своей местности.
|
1
|
3
|
Экосистема, ее основные составляющие.
|
1
|
2
|
Круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах. Искусственная экосистема – агробиоценоз.
|
1
|
2
|
П/р№7. Составление схем передачи веществ и энергии по цепям питания в природной экосистеме и в агроценозе.
|
1
|
3
|
Биосфера – глобальная экосистема.
|
1
|
2
|
Глобальные изменения в биосфере под влиянием деятельности человека. Проблема устойчивого развития биосферы.
|
1
|
2
|
П/р№8. Решение экологических задач.
|
1
|
3
|
К/р№4. Надорганизменные системы.
|
1
|
3
|
Итоговый контроль
|
Итоговый контроль
|
|
|
Дифференцированный зачет
|
1
|
3
|
|
Итого
|
71
|
|
