Рабочая программа учебной дисциплины (рпуд) 6 конспект лекций 20 материалы для практических занятий и лабораторных работ 54 контрольно-измерительные материалы
Скачать 0.82 Mb.
|
Типы связей в биотическом сообществеТрофические связи- хищник-жертва;- конкуренция;- метабиотические и синтрофные взаимоотношенияПри метабиозе одна группа популяций потребляет те продукты, которые образуют их предшественники.Синтрофные отношения - если субстрат потребляется только смешанными популяциям, не способными к их использованию в чистых культурах.Метаболические (аллелохимические) связиРазличают ассоциации с «положительным» либо «отрицательным» выходом для одного или двух ассоциантов. Первый тип ассоциаций – симбиоз(в переводе с греческого совместная жизнь) – это различные формы тесного сожительства разноименных организмов, составляющих симбионтную систему 1. Нейтрализм - отсутствие взаимного влияния; 2. Протокооперация – совместное освоение субстрата двумя популяциями, когда они вместе быстрее и глубже используют его, чем порознь; 3. Комменсализм – сожительство одних организмов с другими, которые служат местообитанием, а первые не причиняют им вреда, т.е. популяция одного вида получает выгоду от объединения с другим видом, для которого это объединение безразлично. 4. Мутуализм – крайняя степень симбиотических взаимоотношений, когда организмы – симбионты не могут существовать раздельно.. Отрицательные взаимоотношения могут складываться между разными организмами по типу паразитизма или антогонизма. 1. Паразитизм- полная или частичная зависимость развития одного организма (паразита) от другого (хозяина). В зависимости от степени проявления: факультативный и облигатный. 2. Антогонизм (антибиоз) выражается в подавлении роста одного организма другим. 3 типа. 1). Конкуренция за источники питания. Быстро растущие организмы интенсивнее потребляют субстрат и ограничивают тем самым рост других. 2). Подавление роста за счет образования токсичных веществ неспецифического действия (например, органических кислот, Н2 S и др). 3) Антогонизм, проявляющийся через образование специфических веществ – антибиотиков. Этот тип носит название аменсализма(вид причиняет вред другому, не испытывая обратного влияния подавляемого вида). Антибиотики и их практическое использование в растениеводстве, животноводстве, медицине. Антибиотики – вещества природного происхождения или их синтетические аналоги, обладающие избирательной способностью подавлять или задерживать рост микроорганизмов. В зависимости от источника получения различают 6 групп антибиотиков: - антибиотики, полученные из грибов; - антибиотики, выделенные из актиномицетов; - антибиотики, продуцентами которых являются собственно бактерии; - антибиотики животного происхождения; - антибиотики растительного происхождения; -синтетические антибиотики 1. Открытие антибиотиков. Пенициллин впервые был выделен в 1929г. А. Флемингом, в 1944 г. А. Шатцом и С. Ваксманом выделен стрептомицин 2. Свойства антибиотиков. 3. Значение антибиотиков как экологического фактора Взаимодействие почвенных микроорганизмов с растениями. Учение о консорциях было создано в 50-е годы ботаником Л.Г. Раменским и зоологом В.Н. Беклемишевым. Под консорцией в биогеоценологии понимают совокупность популяций, жизнедеятельность которых определяется центральным видом – эдификатором(ядро консорции). Среди консортов различают следующие функциональные группы (по Работнову Т.А.): биотрофы– питаются тканями живого растения; эккрисотрофы – используют выделения живого растения через корни, кору стволов, листья;сапротрофы – разлагают мертвые ткани растения. Кроме того, в удаленных концентрах есть паразиты животных и паразиты паразитов. Комплекс биотрофов - растительноядные животные, микроорганизмы, живущие в тканях растения, почвенные членистоногие и черви, питающиеся живыми корнями. К группе эккрисотрофов относятся микроорганизмы, живущие на поверхности листьев и корней, в филлоплане и ризоплане соответственно, микробные популяции нектарников, сокотечений деревьев, обитатели плодов и ягод, геммисферы (поверхности почек), а также тли, использующие выделения листьев. Сапротрофысостедоточены в основном в подстилке и почве. Это разлагатели мертвого растительного опада, корневого отпада, трупов животных, микробных клеток. Эпифитные микроорганизмы – живущие на поверхности растения (в филлосере). Представлены бактериями и дрожжами. Корневые микроорганизмы делятся на ризоплановые, клубеньковые и микоризообразователи. - в ризоплане, на поверхности корня, преобладают неспоровые грамотрицательные бактерии из группы псевдомонад. Многие из них обладают способностью фиксировать азот и проводить денитрификацию. Это влияет на азотное питание растения. Корни выделяют порядка 10 различных сахаров, больше всего глюкозы и фруктозы. Поверхность корня покрывается слизистыми выделениями, получившими название муцигеля. Все это – хорошая пища для микроорганизмов. Поэтому в ризоплане численность микроорганизмов в тысячи раз выше, чем в почве. Микроорганизмы образуют на поверхности корня микроколонии, а в некоторых местах – почти сплошные пленки. - клубеньковые бактерии живут свободно в почве, в ризосфере, в ризоплане, а на бобовых растениях проникают в корни и вызывают образование на них клубеньков разного размера и формы. Микориза (грибокорень) – симбиоз гриба с корнями высших растений. Термин впервые предложен немецким ученым А.В. Франком. Впервые микоризу обнаружил Ф.Т. Каменский у корней бесфлорофильного растения – подъельника. Позже микориза была обнаружена у древесных пород, в настоящее время установлено, что микоризу имеют почти все растения: деревья, кустарники и травы. Различают 3 типа микориз – эктотрофную, эндотрофную и переходную – эктоэндотрофную.  МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ)  ШКОЛА ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК МАТЕРИАЛЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ по дисциплине «Почвенная микробиология» Специальность- 020209.65 Микробиологияг. Владивосток 2012 ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ (17 часов) Занятия №1- 3. Выделение и культивирование почвенных микроорганизмов. Получение чистой культуры (6 часов).
Занятие № 4. Окраска микроорганизмов по Граму (2 часа). Окрашивание выделенных культур по Граму. Просмотр препаратов с иммерсионной системой. Занятия № 5-6. Участие микроорганизмов почвы в круговороте веществ(4 часа)
Занятия № 7-8.Экология микроорганизмов (4 часа).
Занятие № 9. Экологические методы исследования почвенных микроорганизмов (1 час). Наблюдение и зарисовка почвенных «микробных пейзажей» на стеклах обрастания (по Росси- Холодному). МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) ШКОЛА ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ по дисциплине «Почвенная микробиология» Специальность- 020209.65 Микробиологияг. Владивосток 2012 ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Вариант 1 1. В.В. Докучаев разработал основы учения о почве как природном теле, которое является функцией ряда факторов: (задание с выбором одного правильного ответа) а) климата, биоразнообразия видов, почвообразующей породы, времени; б) почвообразующей породы, атмосферы, гидросферы, литосферы; в) почвообразующей породы, времени, климата, рельефа, разнообразия живых существ. 2. Кто является первооткрывателем вирусов? (задание с выбором одного правильного ответа) а) С.Н. Виноградский б) Д.И. Ивановскийв) В.Л. Омелянский г) М. Бейеринк 3. Установить соответствие. Вставить перечисленные группы организмов в соответствующую колонку: архебактерии, грибы, растения, животные, эубактерии, синезеленые водоросли.
4. Основными признаками прокариотной организации клетки являются: (задание с выбором нескольких правильных ответов) а) наличие хлоропластов б) отсутствие ядра, ограниченного от цитоплазмы двойной мембраной в) наличие жгутиков г) отсутствие митохондрий 5. Для клеточной стенки грамположительных бактерий не характерно: (задание с выбором одного правильного ответа) а) наличие многослойного муреинового мешка б) наличие тейхоевых кислот в) наличие мезо-диаминопимелиновой кислоты 6. Окрашивание по Граму определяет: (задание с выбором одного правильного ответа) а) капсула б) клеточная стенка в) цитоплазма с включениями 7. К бактериям, образующим мицелий относятся: (задание с выбором одного правильного ответа) а) железобактерии б) серобактерии в) актиномицеты г) цианобактерии 8. Галобактерии в природных экосистемах участвуют в циклах окисления углерода и азота в условиях: (задание с выбором одного правильного ответа) а) повышенной кислотности б) сильного засоления в) высоких температур 9. Кто изобрел метод стерилизации? (задание с выбором одного правильного ответа) а) Л. Пастер б) Д. И. Ивановский в) С.Н. Виноградский г) Р. Кох 10. Наиболее распространенным методом стерилизации питательных сред является: (задание с выбором одного правильного ответа) а) прокаливание в) фильтрование д) пастерилизация б) стерилизация сухим жаром г) автоклавирование 11. Дополнить определения: Организмы, использующие для конструктивного метаболизма углекислоту, называются _______. Организмы, использующие для конструктивного метаболизма готовые органические соединения, называются ___________. (автотрофы, гетеротрофы) 12. Бактерии, для которых источником энергии является свет, называются: (задание с выбором одного правильного ответа) а) хемотрофы б) фототрофы в) литотрофы 13. Минерализация органического углерода на Земле осуществляется за счет микроорганизмов на: (задание с выбором одного правильного ответа) а) 10%; б) 25 % ; в) 50%; г) 90%. 14. В процессе образования метана принимают участие: (задание с выбором одного правильного ответа) а) метилотрофы б) метаногены в) группа карбоксидобактерий 15. Основная часть азота поступает в почву в результате: (задание с выбором одного правильного ответа) а) деятельности азотфиксирующих бактерий б) под действием грозовых разрядов в) под действием ультрафиолетовых лучей г) растворения азота атмосферы в дождевой воде16. Процесс фиксации азота катализирует фермент: (задание с выбором одного правильного ответа) а) нитритоксидоредуктаза б) нитратредуктаза в) нитрогеназа 17. К группе нитрозных бактерий относятся: (задание с выбором нескольких правильных ответов) а) Nitrosomonas, в) Nitrosococcus, д) Nitrosospira, ж) Nitrosolobus, б) Nitrosovibrio г)Nitrobacter, е) Nitrospira, з) Nitrococcus 18. Анаэробным нитратным дыханием называется процесс: (задание с выбором одного правильного ответа) а) нитрификации б) денитрификации в) аммонификации 19. Конечными продуктами денитрификации являются: (задание с выбором нескольких правильных ответов) а) NO б) N2O в) N2 г) NO2-д) NO3 – 20. В цикле превращений серы участвуют бактерии: (задание с выбором нескольких правильных ответов) а) тионовые г) пурпурные серные б) зеленые серные д) цианобактериив) сульфатредуцирующие е) термоацидофильныеархебактерии21. Нитробактерии потребляют нитриты, продуцируемые нитрозными бактериями. Такие взаимоотношения отношения являются: (задание с выбором одного правильного ответа) а) метабиотическими б) синтрофными 22. Микориза – это: (задание с выбором одного правильного ответа) |
Похожие:
 | Рабочая программа учебной дисциплины (рпуд) 5 конспекты лекций 33... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Конспект лекций 12 материалы практических занятий 18 материалы для... В соответствии с назначением учебной дисциплины, ее основной целью является изучение теории и практики этики деловых отношений, позволяющие... |
 | Рабочая учебная программа конспекты лекций материалы для лабораторных... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методического комплекса дисциплины рабочая программа учебной... Материалы для организации самостоятельной работы студентов |
| Рабочая программа учебной дисциплины 5 Конспект лекций 21 Материалы... Министерством образования Российской Федерации 27 марта 2000 г. Номер государственной регистрации 260 гум/сп. Специальность 021100... | | Рабочая программа учебной дисциплины 5 Конспекты лекций 12 Материалы... Специальность —240802. 65 Основные процессы химических производств и химическая кибернетика |
| Рабочая программа дисциплины 6 Развернутый план лекции 22 Темы лабораторных,... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебной дисциплины 3 менеджмент 3 конспекты лекций 25 материалы практических... Рабочая программа составлена на основании типовой программы гос впо и авторских разработок |
| Учебной дисциплины 3 гражданское право 3 конспекты лекций 11 материалы... Рабочая программа составлена на основании типовой программы гос впо и авторских разработок | | «Служебные части речи» Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 7 класс / Сост. Н. В. Егорова. — М.: Вако, 2019. — 96 с. — (Контрольно-измерительные... |
| Рабочая учебная программа дисциплины Конспекты лекций Материалы для... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 9 класс / Сост. Н. В. Егорова. — М.: Вако, 2010. — 96 с. — (Контрольно-измерительные... |
| Рабочая программа учебной дисциплины Контрольно-измерительные материалы | | Рабочая программа учебной дисциплины Контрольно-измерительные материалы …39 |
| Рабочая программа учебной дисциплины Контрольно-измерительные материалы | | Рабочая программа учебной дисциплины Контрольно-измерительные материалы |
