§ 48, отв. на вопросы.
|
57
|
|
Зрительный анализатор. Практическая работа №7: «Опыты, выявляющие иллюзии, связанные с бинокулярным зрением».
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Практическая работа
|
Глаз. Белочная оболочка. Роговица. Сосудистая, радужная оболочка. Зрачок. Сетчатка. Зрительный нерв. Хрусталик. Стекловидное тело. Палочки. Колбочки. Слепое, желтое пятно
|
§ 49 доклад по гигиене зрения, провести опыт по обнаружению слепого пятна.
|
|
58
|
|
Гигиена зрения. Нарушения зрения и их профилактика.
|
Комбинированный урок
|
Текущий контроль, опрос
|
Стереоскопическое зрение. Движение глаз. Острота зрения. Близорукость. Дальнозоркость.
|
§ 50, заполнить таб. на с. 187, доклад по гигиене зрения
|
|
59
|
|
Слуховой анализатор. Предупреждение нарушений слуха. Нарушения слуха, их профилактика.
Воздействие шума в Казани на остроту слуха. (НРК)
|
Частично-поисковый
|
Текущий контроль, опрос
|
Строение слухового анализатора. Правила гигиены слуха. Меры борьбы с шумом.
|
§ 51, доклад о гигиене слуха, заполнить таб. "Строение и функции органа слуха"
|
|
60
|
Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса.
|
Комбинированный урок
|
Текущий контроль, опрос
|
Локализация анализаторов в организме. Строение и функции каждого из них.
|
§ 52, составить схему работы анализаторов
|
|
61
|
ВНД. Поведение. Психика.
(5 ч)
|
Высшая нервная деятельность. Исследования И.М. Сеченова и И.П. Павлова, А.А.Ухтомского, П.К.Анохина. Психология и поведение человека. Условные и безусловные рефлексы. Ученые РТ: Самойлов, Бехтерев, Курашов. (НРК)
|
Комбинированный урок
|
Текущий контроль, опрос
|
Направленность поведения, влияние психики на поведение человека, формирование психики, условные и безусловные рефлексы
|
§ 53, подготовить сообщения "И.М. Сеченов-исследователь рефлекторного характера работы головного мозга", И.П. Павлов и его исследования ВНД"
|
|
62
|
|
Врожденные и приобретенные программы поведения. Приспособительный характер поведения. Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Цели и мотивы деятельности. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека. Лабораторная работа №9: «Выработка навыка зеркального письма как пример разрушения старого и образования нового динамичного стереотипа».
|
Комбинированный урок
|
Лабораторная работа
|
Процессы возбуждения и торможения, их значение. Безусловное и условное торможение.
|
§ 54, сообщения "И.М. Сеченов-исследователь рефлекторного характера работы головного мозга", И.П. Павлов и его исследования ВНД"
|
|
63
|
Биологические ритмы. Сон, его значение, сновидения. Гигиена сна. Факторы риска: стрессы, переутомление. Особенности высшей нервной деятельности человека. Биологическая природа и социальная сущность человека. Сознание человека. Познавательная деятельность мозга. Память, речь, мышление. Особенности психики человека: осмысленность восприятия, словесно-логическое мышление.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Текущий контроль, опрос
|
Физиологическое значение сна, физиологическая основа сновидений.
Речь, память, ощущение, восприятие, воображение, мышление
|
§ 55, Заполнить таб. "Фазы сна".
§ 56 сообщения "Нарушения и расстройства сна", "Гипноз и его значение", "Сновидения Вещие сны"
|
|
64
|
|
Типы нервной деятельности. Воля, эмоции, внимание. Укрепление здоровья: аутотренинг. Лабораторная работа № 10: «Измерение числа колебаний образа усеченной пирамиды в различных условиях». Влияние биологических и социальных факторов РТ на здоровье человека. (НРК)
|
Комбинированный урок
|
Лабораторная работа
|
Темперамент, классификация темпераментов, типы нервной системы, их классификация. Воля.
|
§ 57, подготовить сообщения на тему: «Аутотренинг».
|
|
65
|
|
Итоговая контрольная работа по темам.
|
Урок проверки и коррекции знаний и умений
|
Тестирование
|
Систематизировать и обобщить знания учащихся
|
Составить ребусы, кроссворды по анатомии.
|
|
66
|
Индивидуальное развитие организма (5 ч)
|
Анализ контрольных работ.
Жизненные циклы. Размножение и развитие. Строение и функции мужской и женской половых систем, их гигиена. Роль генетических знаний в планировании семьи. Забота о репродуктивном здоровье. Наследование признаков у человека. Факторы риска, влияющие на внутриут робное развитие. Медико-генетический центр на базе РКБ. (НРК)
|
Комбинированный урок
|
Текущий контроль, опрос
|
Размножение его биологическое значение, бесполое размножение, половое размножение. Строение и функции мужской и женской половых систем, их гигиена.
|
§ 60, повторить "половые гормоны"
|
|
67
|
|
Оплодотворение. Развитие зародыша и плода. Беременность и роды. Развитие человека после рождения.
|
Урок изучения нового материала
|
Текущий контроль, опрос
|
Оплодотворение, его биологическая сущность, развитие зародыша, развитие плода, роды, особенности грудного возраста
|
§61, конспект в тетради
|
|
68
|
|
Наследственные и врожденные заболевания, передаваемые половым путем, их профилактика. ВИЧ-инфекция и ее профилактика. Наследственные болезни, их причины и предупреждение. Практическая работа№:8 «Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье». Демографическая ситуация в РТ, заболеваемость ИППП по РТ. (НРТ)
|
Комбинированный урок
|
Практическая работа
|
Наследственные болезни, их причины и предупреждение.
|
§62, повторить строение рефлекторной дуги
|
|
69
|
|
Особенности психики человека: способность к накоплению и передаче из поколения в поколение информации. Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер. Обобщающий урок по теме "Поведение и психика". Анализ Самостоятельной работы.
|
Урок проверки и коррекции знаний и умений
|
Самостоятельная работа
|
Систематизировать и обобщить знания учащихся о поведении и психике человека.
|
§63, 64, повторить пройденный материал
|
|
70
|
|
Здоровье человека и общество. Человек и окружающая среда. Социальная и природная среда, адаптация к ней человека. Значение окружающей среды как источника веществ и энергии. Зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, в опасных и чрезвычайных ситуациях как основа безопасности собственной жизни. Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих.
|
Комбинированный урок
|
Фронтальная беседа
|
Влияние курения, алкоголя, наркотиков на все системы органов. Здоровье величайшая ценность.
|
Летние задания
|
|
Учитель: /Нургалиева Т.А,/ |
