Программа по курсу «Окружающий мир»
Скачать 0.5 Mb.
|
| 21 | Аквариум – маленькая искусственная экосистема. Проверочная работа №8 | 21.11 | | Урок введения новых знаний | Подвести к выводу что аквариум это маленькая искусственная экосистема | маленькая искусственная экосистема Экосистема поля | Слушание, обсуждение проблемы, устный опрос | | | Плакат «Экосистема аквариума» | ||
| Раздел 4. Живые участники круговорота веществ. (13 часов) | ||||||||||||
| 22 | Растения - производители | 22.11 | | Урок введения новых знаний | Подвести к выводу что существуют различные группы растений | Регулятивные: – определять цель учебной деятельности самостоятельно или с помощью учителя; – составлять план действий при отработке способа; – сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки. Познавательные: – выполнять анализ; – устанавливать аналогии и причинно-следственные связи; – выстраивать логическую цепь рассуждений. Коммуникативные: – оформлять свои мысли в устной и письменной речи; – учиться подтверждать аргументы фактами; – прогнозировать последствия коллективных решений; – организовывать учебное взаимодействие в группеЛичностные: – проявляет интерес к поиску и присвоению общих способов решения задач; – признает важность учебы и познания нового, понимает, зачем выполняет те или иные учебные действия; – проявляет заинтересованность в получении консультации, совета по поводу улучшения своих учебных результатов | Стебель лист корень цветок Экосистема поля | Слушание, обсуждение проблемы,устный опрос | | Презентация | Плакат «Растения – производители» | |
| 23 | Животные маленькие и большие | 28.11 | | Урок введения новых знаний | Познакомить с отличиями растений от животных | Отличие растений от животных Растения - производители Отличие растений от животных | Слушание, обсуждение проблемы,устный опрос | | Презентация | Плакат «Животные маленькие и большие» | ||
| 24 | Маленькие рыцари. Проверочная работа №10 | 29.11 | | Урок введения новых знаний | Познакомить с особенностями строения и образом жизни | Животные маленькие и большие Отличие растений от животных | Слушание, обсуждение проблемы, устный опрос выполнение проверочной работы | | | Плакат «Маленькие рыцари» Коллекция насекомых | ||
| 25 | Первый шаг из моря на сушу | 05.12 | | Урок введения новых знаний | Сформировать знания об особенностях строения и образом жизни Рыб и земноводныых | Рыбы и земноводные Маленькие рыцари. | Слушание, обсуждение проблемы ,устный опрос | | Презентация | Плакат «Первый шаг из моря на сушу» | ||
| 26 | На суше – как дома. | 06.12 | | Урок введения новых знаний | Познакомить с особенностями строения и образом жизни Пресмыкающиеся | ПресмыкающиеcяПервый шаг из моря на сушу я | Слушание, обсуждение проблемы ,устный опрос | | Презентация | Плакат «На суше – как дома» | ||
| 27 | Пернатые изобретатели | 12.12 | | Урок введения новых знаний | Сформировать знания с особенностями строения и образом жизни птиц | Птицы перо перелетные и оседлые птицыНа суше – как дома | Слушание, обсуждение проблемы ,устный опрос | | Презентация | Плакат «Пернатые изобретатели» | ||
| 28 | Наши братья | 13.12 | | Урок введения новых знаний | Сформировать знания о млекопитающих | млекопитающие Пернатые изобретатели | Слушание, обсуждение проблемы устный опрос | | | Плакат «Наши братья» | ||
| 29 | Осторожно: животные | 19.12 | | Урок введения новых знаний | Подвести к выводу что животные могут нести опасность | Осторожно: животные Наши братья | Слушание, обсуждение проблемы, устный опрос | | | «Опасные животные» -презентация | ||
| 30 | Прирождённые разрушители | 20.12 | | Урок введения новых знаний | Сформировать знания об особенностях грибов и их роли в природе | Грибы, пластинчатые и трубчатые | Слушание, обсуждение проблемы, устный опрос | | | Плакат «Прирождённые разрушители», иллюстрации грибов | ||
| 31 | Как нам жить в дружбе с природой | 26.12 | | Урок введения новых знаний | Познакомить проблемами стоящими перед человечеством | Правила бережного отношения к живым организмам и природе | Слушание, обсуждение проблемы, устный опрос | | Презентация | Красная книга | ||
| 32 | Контрольная работа | 27.12 | | Контрольный урок | Проверка и учет знаний | Фактический изученный материал | Самостоятельная работа | Контрольная работа | | Тетрадь с печатной основой | ||
| 33 | Работа над ошибками | 09.01 | | Урок повторения и обобщения | Устранить пробелы знаниях | Правила бережного отношения к живым организмам и природе | Групповая самостоятельная работа | | | Тетрадь с печатной основой | ||
| 34 | Экскурсия в краеведческий музей | 10.01 | | Урок исследование | Ознакомить с природой родного края | Природа родного края | Подготовить рассказ о наблюдениях во время экскурсии | | | | ||
| ЧАСТЬ 2. МОЁ ОТЧЕСТВО. | ||||||||||||
| 1 | Как работать с учебником | 16.01 | | вводный урок | Научить работать с условными обозначениями | | Работа с условными обозначениями | уметь работать с условными обозначениями | | | | |
| Раздел 1. Твои родные и твоя родина в потоке времени. (4 часа) | ||||||||||||
| 2 | Живая связь времён | 17.01 | | Урок повторения и обобщения | Сформировать знания о причастности каждого человека к прошлому свой семьи | Регулятивные: – определять цель учебной деятельности самостоятельно или с помощью учителя; – составлять план действий при отработке способа; – сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки. Познавательные: – выполнять анализ; – устанавливать аналогии и причинно-следственные связи; – выстраивать логическую цепь рассуждений. Коммуникативные: – оформлять свои мысли в устной и письменной речи; – учиться подтверждать аргументы фактами. – прогнозировать последствия коллективных решений; – организовывать учебное взаимодействие в группе | Семья поколение Работа с условными обозначениями | Слушание, обсуждение проблемы, устный опрос | | Презентация | Тетрадь с печатной основой | |
| 3 | Как люди считают время | 23.01 | | Урок введения новых знаний | Сформировать знания о системе исторического счета времени | Христианская вера, единица счета времени | Слушание, обсуждение проблемы, устный опрос | | Презентация | | ||
| 4 | С чего начинается Родина? | 24.01 | | Урок введения новых знаний | Добиться осознанного понимания принадлежности к стране | Власть правительство армия милиция родина | Слушание, обсуждение проблемы, устный опрос | | Презентация | | ||
| 5 | Память о прошлом | 30.01 | | Урок введения новых знаний | Сформировать знания о понятиях «история и исторический источник» | Семья город страна Власть правительство армия милиция родина | Слушание, обсуждение проблемы, устный опрос | | Презентация | Тетрадь с печатной основой | ||
| Раздел 2. Времена древней Руси. (5часов) | ||||||||||||
| 6 7 | Как на Руси появилось государство? | 31.01 | | Урок введения новых знаний | Сформировать знания о понятиях «территория страны « страна | Регулятивные: – определять цель учебной деятельности самостоятельно или с помощью учителя; – составлять план действий при отработке способа; – сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки. Познавательные: – выполнять анализ; – устанавливать аналогии и причинно-следственные связи; – выстраивать логическую цепь рассуждений. Коммуникативные: – оформлять свои мысли в устной и письменной речи; – учиться подтверждать аргументы фактами; – прогнозировать последствия коллективныхреше- ний; – организовывать учебное взаимодействие в группе | Страна государство древняя русь | Слушание, обсуждение проблемы, устный опрос | | | Тетрадь с печатной основой | |
| 8 | «Золотые ворота» в Древнюю Русь | 06.02 | | Урок введения новых знаний | Добиться понимания о роли древнерусских городов | Культура , ремесленник ,купец , икона, монастырь | Слушание, обсуждение проблемы, устный опрос | | | | ||
| 9 | За землю Русскую! | 07.02 | | Урок введения новых знаний | Сформировать знания о понятии «военная история» | Воин защитник кочевники рыцари | Слушание, обсуждение проблемы, устный опрос | | Презентация | Тетрадь с печатной основой | ||
| 10 | «Слово о погибели Русской земли» | 13.02 | | Урок введения новых знаний | Сформировать знания о времени нашествия на Древнюю Русь монголов | Хан золотая орда ислам Воин защитник кочевники рыцари | Слушание, обсуждение проблемы, устный опрос | | Презентация | | ||
| | ||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» Рабочая программа курса «Окружающий мир» для 2 класса на 2010 – 2011 учебный год составлена на основе стандарта начального общего... | | Рабочая программа по учебному курсу «Окружающий мир» (3 класс) Учебник «Окружающий мир», А. А. Плешаков. «Просвещение», аоа «Московские учебники», Москва 2012 г |
 | Конспект урока по курсу «Окружающий мир» Конспект урока по курсу «Окружающий мир» для 3 класса по программе «Перспективная начальная школа» | | Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» Курс «Окружающий мир» является интегрированным курсом для четырехлетней образовательной начальной школы, обеспечивающий обучение... |
| Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» составлена на основе... «Средняя общеобразовательная школа №1 им. М. Горького с углубленным изучением английского языка» | | Рабочая программа по курсу «окружающий мир» 4 класс Учитель начальных... Курс «Окружающий мир» является интегрированным курсом для четырехлетней образовательной начальной школы, обеспечивающий обучение... |
| Рабочая программа по учебному курсу «Окружающий мир» Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, гбоу сош №216, сао,города Москвы. Концепции... | | Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» «Окружающий мир» составлена на основе авторской программы Плешакова А. А. «Окружающий мир» (Сборник рабочих программ «Школа России»,... |
| Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» «Окружающий мир» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального... | | Урок по курсу «Окружающий мир»: «Жизнь древних славян» 4 класс умк... «Жизнь древних славян», учебники, тетради с контурными картами, цветные карандаши; карточки для работы по группам |
| Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» Примерной программы начального общего образования, авторской программы А. А. Плешакова «Окружающий мир», утверждённой Минобрнауки... | | Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» Примерной программы начального общего образования, авторской программы А. А. Плешакова «Окружающий мир» и «Основы безопасности поведения»... |
| Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» Примерной программы начального общего образования, авторской программы А. А. Плешакова «Окружающий мир» и «Основы безопасности поведения»... | | Рабочая программа по предмету «Окружающий мир», 2 класс Рузанова Светлана Валерьевна Примерной программы по учебным предметам фгос ноо, авторской программы по курсу «Окружающий мир» А. А. Вахрушева (Образовательная... |
| Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» Примерной программы начального общего образования, авторской программы А. А. Плешакова «Окружающий мир», утверждённой Министерством... | | Рабочая программа по учебному курсу «Окружающий мир» 2 класс Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования,... |
