Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 06. 03. 01 «Биология»

Скачать 2.38 Mb.

Название	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 06. 03. 01 «Биология»
страница	16/17
Дата публикации	12.08.2015
Размер	2.38 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Биология > Основная образовательная программа

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Дополнительная литература

Авдонин М.В., В.А.Ткачук. Рецепторы и внутриклеточный кальций. – М., «Наука», 1994

Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. - М., "Медицина", 1968.

Б.Албертс, Д.Брей, Дж.Льюис, М.Рэфф, К.Робертс, Дж.Уотсон. Молекулярная биология клетки. В 5-ти т. Пер. с англ. - М., "Мир", 1987.

Бузник И.М. Энергетический обмен и питание. - М., "Медицина", 1978.

Бэгшоу, Клайв. Мышечное сокращение. Пер с англ. - М., "Мир", 1985.

Гехт Б.М. и др. Электромиографические характеристики нервномышечной пере-дачи у человека. - М., "Наука", 1974.

Гранит, Рангер. Основы регуляции движений. Пер с англ. - М., "Мир", 1973.

Гурфинкеев В.С., Левик Ю.С. Скелетная мышца (структура и функция). - М., "Наука", 1985.

Гуревич М.И., Бернштейн С.А. Основы гемодинамики. - Киев, "Наумкова думка", 1979.

Данияров С.Б., Зарифья А.Г. Работа сердца. - Фрунзе, "Киргизстан", 1978.

Држевецкая И.А. Основы физиологии обмена и эндокринной системы. - М., 1983.

Желудочно-кишечные гормоны и патология пищеварительной системы /Под ред. М.Гроссмана и др. Пер. с англ. - М., "Медицина", 1981.

Клегг П., Клегг А. Гормоны, клетки, организм. - М., "Мир", 1971.

Кузник Б.И., Васильев Н.В., Цибиков Н.Н. Иммуногенез, гемостаз и неспецифи-ческая резистентность организма. - М., "Медицина", 1989.

Лейкок Джон Ф., Питер Г.Вайс. Основы эндокринологии. – М., “Медицина”, 2000 г.

Орлов Р.С. Физиология гладкой мускулатуры. - М., "Медицина", 1967, 256 с.

Основы современной физиологии. – «Физиологические науки в СССР» – Л., Наука, 1988.

Основы современной физиологии. Физиология водно-солевого обмена. – Санкт-Петербург, «Наука», 1993

Павлов И.П. Лекция о работе главных пищеварительных желез. Полн.собр.соч., Т.2 кн. 2, с. 11. - М-Л., 1951.

Павлов И.П. Двадцатилетний опыт объективного изучения ВНД. - М., Медгиз, 1951.

Потапов И.А. Очерки физиологии кровообращения. Механизмы участия лимфа-тической системы в регуляции кровообращения. - Алма-Ата, "Наука", 1977.

Полак Д.М., Блума С.Р., Райта Н.А. и др. Физиология и патофизиология желудочно-кишечного тракта. Пер. с англ. - М., "Медицина", 1989.

Почечная эндокринология. Пер. с англ. Под ред. Дж.Данна. - М., "Медицина", 1987.

Розен В.Б. Основы эндокринологии. - М., "Высшая школа", 1984 г.

Сафонов В.А., Ефимов В.Н., Чумаченко А.А. Нейрофизиология дыхания. - М., "Медицина", 1980.

Сеченов И.М. Рефлексы головного мозга. - М., 1963.

Словарь физиологических терминов /Под ред. О.Г.Газенко. - М., "Наука", 1987.

Судаков К.В. Биологические мотивации. - М.," "Медицина", 1971.

Судаков К.В. Общая теория функциональных систем. - М.," "Медицина", 1984.

Судаков К.В. Функциональные системы организма. - М., "Медицина", 1987.

Дж.Теппермен, Х.Теппермен. Физиология обмена веществ и эндокринной систе-мы. Пер. с англ. - М., "Мир", 1989.

Ткачук В.А. Введение в молекулярную эндокринологию. – Изд-во МГУ, 1983

Угрюмов М.В. Механизмы нейроэндокринной регуляции – М., Наука, 1999

Уэст Дж. Физиология дыхания. Основы. - М., "Мир", 1988.

Физиология и патофизиология сердца. В 2-х т. Пер. с англ. Под ред. Н.Спе-релакиса. - М., "Медицина", 1990.

Хаютин В.М., Сонина Р.С., Луковшикова Е.В. Центральная организация вазомо-торного контроля. - М., "Медицина", 1977.

Ходоров Б.И. Общая физиология возбудимых мембран. В серии "Руководство по физиологии". - М., из-во "Наука", 1975.

Хассет Дж. Введение в психофизиологию. - М., "Мир", 1981.

Чеботарев Д.Ф., Маньковский Н.В., Фролькис В.В. Руководство по геронтологии. - М., "Медицина", 1987.

Чернух А.М., П.Н.Александров, О.В.Алексеев Микроциркуляция. – М., «Медицина», 1984

Р.Эккерт, Д.Рэнделл, Дж.Огастин. Физиология животных. В 2-х т. Пер. с анг. - М., "Мир", 1992.

Чернух А.М., Александров П.Н., Алексеев О.В. Микроциркуляция. - М., "Меди-цина", 1975.

Руководство по физиологии. Возрастная физиология. - Л., "Наука", 1975.

Руководство по физиологии. Физиология всасывания. - Л., "Наука", 1977.

Руководство по физиологии. Физиология гисто-гематических барьеров. - Л., "Наука", 1977.

Руководство по физиологии. Физиология движения. - Л., "Наука", 1976.

Руководство по физиологии. Физиология дыхания. - Л., "Наука", 1973.

Руководство по физиологии. Физиология пищеварения. - Л., "Наука", 1974.

Руководство по физиологии. Физиология почки. - Л., "Наука", 1972.

Руководство по физиологии. Физиология речи. Восприятие речи человеком. - Л., "Наука", 1976.

Руководство по физиологии. Физиология сенсорных систем. Ч.1,"Наука", Л., 1971; Ч.2, "Наука", Л., 1972; Ч.3 "Наука", Л., 1975.

Руководство по физиологии. Физиология системы крови. - Л., "Наука", 1968.

Физиология эритропоэза. - Л., "Наука", 1979.

Руководство по физиологии. Физиология. Клиническая нейрофизиология. - Л., "Наука", 1972.

Руководство по физиологии. Общая и частная физиология нервной системы. - Л., "Наука", 1979.

Руководство по физиологии. Физиология эндокринной системы. –Л., «Высшая школа», 1979
Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.
Примеры по некоторым разделам.

Физиология возбудимых тканей. Возбудимость, соотношение силы и длительности действия раздражителя. Мембранная теория возбуждения.

Проведение по нервным волокнам. Синаптическое проведение. Торможение первичное и вторичное.

Кровь. Основные функции крови, количество, состав.

Форменные элементы крови, их функции.

Сосудисто-тромбоцитарный гемостаз. Плазменные и клеточные факторы свертывания крови.

Противосвертывающая система.

Кровообращение. Эволюция системы кровообращения.

Функциональные свойства сердечной мышцы.

Регуляция деятельности сердца.

Дыхание. Эволюция дыхания.

Биомеханика дыхательного акта.

Газообмен и транспорт газов. Регуляция внешнего дыхания.

Эндокринология. Физиологическая организация эндокринной системы.

Основные типы физиологических эффектов гормонов в регуляции функций. Механизмы действия гормонов на клетки-мишени. Гормоны и адаптация.

ЦНС. Методы исследования функций цнс. Функциональная асимметрия мозга. Понятие об органах чувств, анализаторах, сенсорных системах. Функциональная организация анализаторов. Виды анализаторов. Эмоции и мотивации. Память, ее виды.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

Учебным планом не предусмотрены рефераты и курсовые работы. Формы организации учебного процесса: лекция, практическая работа, коллоквиум, контрольная работа, самостоятельная работа студента, консультации, дифференцированный зачет, экзамен.
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ ПО ФИЗИОЛОГИИ

(по неделям семестров)

ОСЕННИЙ СЕМЕСТР

Дата	Тема занятия
1-я неделя сентября	Анализ схемы свертывания крови.
2-я неделя сентября	1. Подсчет форменных элементов крови. Буферные свойства крови (опыт Фриденталя).
3-неделя сентября	1. Различные виды гемолиза. 3. Определение группы крови. Контрольная работа по физиологии крови.
4-я неделя сентября	1. Определение времени спинномозгового рефлекса. 2. Рецептивное поле спинномозгового рефлекса. 3. Анализ рефлекторной дуги.
1-я неделя октября	1. Приготовление нервно-мышечного препарата. 2. Виды раздражителей. 3. Сравнение возбудимости нерва и мышцы.
2-я неделя октября	1. Исследование особенностей сокращения поперечно-полосатых мышц. 2. Влияние ионного сдвига на возбудимость скелетной мышцы. Контрольная работа по физиологии мышц.
3-я неделя октября	электрофизиология
4-я неделя октября	электрофизиология
1-я неделя ноября	электрофизиология
	Коллоквиум по физиологии возбудимых тканей.
2-я неделя ноября	1. Графическая регистрация сокращений сердца лягушки. 2. Роль синусного узла в автоматии сердца (опыт Гаскелла). 3. Анализ проводящей системы сердца (опыт Станниуса). 4. Закон «все или ничего».
3-я неделя ноября	1. Регистрация электрокардиограммы у человека. 2. Рефрактерный период сердца. Экстрасистола. 3. Влияние на сердце лягушки раздражения общего вагосимпатического ствола. 4. Действие ацетилхолина и адреналина на деятельность сердца лягушки. Контрольная работа по физиологии сердца.
4-я неделя ноября	1. Измерение артериального давления у человека. 2. Рефлекторная и гуморальная регуляция артериального давления у кролика.
1-я неделя декабря	Капиллярное кровообращение.

2-я неделя декабря	1. Графическая регистрация дыхательных движений у человека. 2. Спирометрия. 3. Спирография.
3-я неделя декабря	1. Графическая регистрация дыхательных движений у лягушки. 2. Сопряженные тормозные рефлексы в системе внешнего дыхания. 3. Локализация дыхательного центра. Коллоквиум по физиологии кровообращения.
4-я неделя	Дифференцированный зачет

весенний семестр 2010-2011 уч.г.

Дата	Тема занятия
1-я неделя февраля	Физиология выделения. Действие антидиуретического гормона на осморегулирующий эпителий
2-я неделя февраля	1. Графическая регистрация сокращений отрезка тонкого кишечника крысы 2. Влияние ацетилхолина и адреналина на моторную функцию тонкого кишечника
3-я неделя февраля	Коллоквиум по физиологии пищеварения и выделения
1-я неделя марта	1. Измерение потребления кислорода у человека с помощью «метатеста». Определение основного обмена 2. Расчет основного обмена по таблицам 3. Локализация холодовых и тепловых рецепторов у человека (термоэстезиометрия) Контрольная работа по обмену веществ и терморегуляции
2-я неделя марта	1. Топография эндокринных органов 2. Определение весового индекса
3-я неделя марта	Метаболическое действие тиреоидных гормонов
4-я неделя марта	Гипогликемические судороги у мышей Контрольная работа по эндокринологии
1-я неделя апреля	Поведение и его нейрохимические механизмы (тест открытого поля)
2-я неделя апреля	Адаптация зрительного анализатора к темноте (адаптометрия)
3-я неделя апреля	1. Определение пространственного порога тактильной чувствительности 2. Исследование диапазона частот звуковых колебаний, воспринимаемых ухом человека Контрольная работа по физиологии сенсорных систем
4-я неделя апреля, 1,2,3-я недели мая	Занятия по физиологии ЦНС. Коллоквиум по физиологии ЦНС.
4-я неделя мая	Сдача долгов по практическим занятиям. Получение допуска к экзамену.

Образовательные технологии

Виды/формы образовательных технологий. Наличие обязательных для итоговой аттестации студента контрольных точек принуждает к активной работе студента в течение всего семестра. Для того чтобы заинтересовать студента в подготовке к каждому практическому занятию, каждое занятия начинается с экспресс – контрольной работы, результат которой может существенным образом повлиять на итоговую оценку студента. Обратная связь обеспечивается тем, что лектор ведет занятия в группах, и может оперативно скорректировать лекционный курс в зависимости от полученных на занятии и при прохождении контрольных точек результатов в усвоении материала. Начало практических занятий происходят в форме дискуссии преподавателя со студентами, в ходе которых каждый из участников – студенты или преподаватель имеют право задавать вопросы и участвовать в выработке альтернативных решений разбираемых проблем. Таким образом, на занятиях реализуется интерактивная форма обучения.

Важной формой обучения являются коллоквиумы, проводимые в форме беседы преподавателя со студентом. Здесь студент также может получить ответы на все интересующие его вопросы по предмету.

Уникальной формой обучения студентов в рамках курса «Физиология человека и животных» являются виртуальные задачи – это тренажер для самостоятельной работы. Занятия проводятся самостоятельно в практикуме по физиологии в НГУ либо на собственных ПК студента (по выбору).

Практикум по физиологии человека и животных содержит различные экспериментальные задания в соответствии со всеми основными разделами теоретического курса и выполняется в лаборатории кафедры физиологии, оснащенной современной лабораторной техникой. В обязательном порядке студент не только регистрирует физиологические параметры тех или иных систем, но и, как правило, получает данные, свидетельствующие о различных регуляторных воздействиях – рефлекторных и гуморальных. В ходе обсуждения с преподавателем каждого выполненного экспериментального задания студент должен с использованием имеющихся у него сведений аргументировано подтверждать полученные данные, объяснить их возможное происхождение с использованием теоретических представлений о механизме работы данной функциональной системы (кровообращения, дыхания и т.д.).

Преподаватели, участвующие в проведении курса, регулярно готовят и издают учебно-методические пособия, посвященные различным разделам курса. Эти пособия размещаются и в электронном виде на сайте Факультета естественных наук. Там же можно найти мультимедийную презентацию лекционного курса.
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства контроля успеваемости.

Для самоподготовки студентам рекомендована основная и дополнительная учебная литература, а также учебно-методические пособия, изданные в НГУ. Система изучения курса «физиология человека и животных предусматривает обязательное прохождение всех контрольных точек (коллоквиумов, контрольных работ и домашних заданий), и составлена таким образом, что текущий контроль охватывает все разделы курса.

Все контрольные точки являются обязательными. Их прохождение – необходимое условие для получения «оценки–автомата» во время дифференцированного зачета и допуска к экзамену.
Текущий контроль. В течение первого семестра студенты проходят следующие контрольные точки: пишут три контрольные работы, сдают 2 коллоквиума, готовят и сдают протоколы экспериментальных заданий, выполняемых на практических занятиях. Кроме того, преподаватель оценивает уровень подготовки студента к каждому занятию. Успешное выполнение учебного плана осеннего семестра, прохождение всех контрольных точек с оценкой пять или четыре может привести к получению им итоговой оценки «автоматом» (от «хорошо» до «отлично»). Не прохождение обязательной контрольной точки студентом является причиной недопуска к зачету, и как следствие, его не аттестации по всему курсу осеннего семестра. Итоговую оценку за семестр студент получает на устном дифференцированном зачете в конце семестра, где он имеет возможность либо повысить оценку, полученную им «автоматом», либо получить любую положительную (или неудовлетворительную) оценку в случае отсутствия у него «оценки-автомата».

В течение второго семестра студенты также пишут три контрольные работы, сдают 2 коллоквиума готовят и сдают протоколы экспериментальных заданий, выполняемых на практических занятиях. Кроме того, преподаватель оценивает уровень подготовки студента к каждому занятию.

Итоговый контроль. Не прохождение обязательной контрольной точки студентом является причиной недопуска к экзамену, и как следствие, его не аттестации по всему годовому курсу. Итоговую оценку по курсу физиологии студент получает на устном экзамене в конце второго семестра.

Каждая обязательная контрольная точка проходится строго в установленный срок, который указан в рабочем плане. При прохождении контрольной точки за пределами установленного срока (без уважительной причины) она принимается со «штрафом» - теряется возможность получения автоматического зачета или получения допуска к экзамену.

Контрольные точки, не пройденные в срок по уважительной причине (при наличии медицинской справки), принимаются в течение недели после окончания действия справки без штрафа, а далее (в течение одной следующей недели) – со штрафом (см. выше). Все контрольные точки, не пройденные в срок (без уважительной причины), в виде исключения могут быть сданы в течение двух недель за пределами установленного срока (со штрафом).

Общая трудоемкость дисциплины составляет 8,5 зачетных единиц. Всего 306 академических часов. Программой дисциплины предусмотрены 102 часа лекционных, 102 часа лабораторных работ, а также 102 часа самостоятельной работы студентов.
ПРАКТИКУМ ПО ФИЗИОЛОГИИ

Основная цель практикум по физиологии - научить студентов основным приемам работы, принятым в настоящее время в физиологических лабораториях, а также привить некоторые экспериментальные навыки, необходимые при работе с физиологическими объектамиганическими соединениями. Студенты также получают представление о современных методах регистрации функции. Успешное прохождение практикума является необходимым условием получения зачета и допуска к экзамену. При оценке работы преподаватель учитывает:

1. Знание и понимание студентом сути выполняемой работы ;

2. Правильную регистрацию физиологической реакции;

3. Качество полученного записи. .

4. Культура выполнения работы и соблюдения ТБ.

На первом занятии студенты знакомятся с основами техники безопасности и правилами работы в лаборатории физиологического профиля. Необходимо знать, как безопасно обращаться с растворами кислот и щелочей, с биологически активными веществами. Особое внимание следует уделить правилам работы с лабороторными животными, мерам первой медицинской помощи при поражении кислотами и щелочами. Следует знать все о наличии в лаборатории противопожарных средств и о способах их применения. Студентов знакомят с мерами предупреждения несчастных случаев и порядком действия в критических ситуациях. Рассматриваются приемы оказания первой помощи при порезах, при отравлениях органическими и неорганическими веществами. На этом же занятии происходит знакомство с типами лабораторных установок, на которых будут выполняться основные экспериментальные задания. Каждый студент после прохождения инструктажа по технике безопасности обязан расписаться в соответствующем журнале о том, что он прошел первичный инструктаж на рабочем месте и готов к работе. Без персональной росписи студент к работе в лаборатории не допускается! Грубое нарушение правил техники безопасности влечет за собой проведение внеочередного инструктажа или даже отстранение от практикума с последующей не аттестацией по курсу вообще.
ПРИМЕРЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ
Регистрация составного потенциала действия

Седалищного нерва лягушки

Цель работы: зарегистрировать составной потенциал действия седалищного нерва лягушки

Для работы необходимы:

исследовательский комплекс «Биопак», пакет программ BSL Pro, камера для регистрации ПД нервов (Nerve chamber), набор препаровальных инструментов, чашка Петри, раствор Рингера, лягушка.
Ход работы:

Настроить для регистрации исследовательский комплекс «Биопак» и программу BSL Pro (см. раздел «Настройки программы BSL Pro»).
Наркотизировать лягушку, обездвижить ее, разрушая зондом спинной и головной мозг. Приготовить нервно-мышечный препарат (следуя методике).
Разместить нервно-мышечный препарат в камере для регистрации ПД нервов (Nerve chamber), для поддержания влажной среды на дно камеры налить немного раствора Рингера. Нерв должен плотно прилегать к электродам камеры.
Записать составной потенциал действия седалищного нерва.
Оформить протокол.

Настройки программы BSL Pro:

включить компьютер, основной блок MP36 комплекса «Биопак», стимулятор;
запустить программу BSL Pro;
подсоединить к каналу СН1 разъем стимулятора;
схема подсоединения проводов к камере для регистрации ПД: программе BSL Pro:

Меню → Файл → Открыть → Биопак (I:) → Pro Lessons → a03 → BSLSTMA (для отображения выбрать тип «файлы BSL Pro»);
Меню → MP36 → настроить прием данных → установить частоту выборки 25 К;

на стимуляторе установить 0,5 V;

начинать запись кликом по кнопке Start (правый нижний угол экрана);
по окончании записи выполнить: Меню → Правка → Буфер обмена → копировать график;
открыть текстовый редактор и вставить график, распечатать на принтере.

для определения скорости проведения составного ПД:

выделить I-образным курсором период от артефакта до начала составного ПД, выписать числовое значение (ДельтаT, мс);

измерить длину нерва (мм) по отметкам на камере и вычислить скорость проведения ПД по нерву

R- (White), R+ (Red), Ground (Black) подключены к каналу CH2 основного блока Биопак, являются регистрирующими;

Stim+ (Red), Stim- (Black) подключены к стимулятору, являются раздражающими;
Ground (Black) и Stim- (Black) соединены вместе;
R+ (Red) устанавливается на уровне входа седалищного нерва в икроножную мышцу лягушки;
расстояние между Stim+ (Red) и R+ (Red) (по шкале в миллиметрах), т.е. длина участка нерва, используется для вычисления скорости распространения ПД

ДельтаT, мс

↓

пример выделения участка графика I-образным курсором от артефакта до начала ПД седалищного нерва лягушки (CAP Response)
Регистрация моторики изолированного отрезка тонкого кишечника млекопитающих

Цель работы:

зарегистрировать перистальтические и тонические сокращения отрезка тонкого кишечника;
исследовать влияние гуморальных факторов (ацетилхолина и адреналина) на моторную функцию отрезка тонкого кишечника.

Для работы необходимы:

исследовательский комплекс «Биопак», пакет программ BSL Pro, датчик Force, набор хирургических инструментов, 2 стеклянных стакана на 100-200 мл, термометр, стеклянная изогнутая трубка, микрокомпрессор, лигатуры, теплый раствор Рингера-Локка (37-38^оС), ацетилхолин, адреналин.
Ход работы:

Настраивают для регистрации исследовательский комплекс «Биопак» и программу BSL Pro (см. раздел «Настройки программы BSL Pro»).

У наркотизированной крысы вскрывают брюшную полость и вырезают отрезок тонкой кишки длиной 2-3 см и один его конец фиксируют на изогнутом конце стеклянной трубки с помощью лигатуры, другой через серфин соединяют с датчиком Force. Помещают отрезок кишки в стакан с раствором Рингера-Локка (37-38^оС). Микрокомпрессором непрерывно ведут аэрацию раствора. Периодически подливают теплый раствор Рингера-Локка для поддержания температуры 37-38^оС.

После записи интактного сокращения отрезка кишки исследуют влияние гуморальных веществ в следующем порядке: 1) влияние ацетилхолина; 2) влияние адреналина. Указанные вещества вводят пипеткой прямо в раствор в область отрезка кишки. После каждой пробы меняют стакан с раствором Рингера-Локка (37-38^оС).

Оформляют протокол.

Схема установки для регистрации моторики изолированного отрезка кишечника.

1 – полая стеклянная трубка для фиксации отрезка тонкой кишки и аэрации раствора, 2 – отрезок тонкой кишки, 3 – термометр, 4 – микрокомпрессор, 5 – датчик Force
Настройки программы BSL Pro:

включить компьютер и основной блок MP36 комплекса «Биопак»;
запустить программу BSL Pro;
подсоединить к одному из каналов (например, CH3) основного блока MP36 датчик Force;
в программе BSL Pro:

Меню → MP36 → настроить каналы → выбрать датчик Force 0-200 г → выполнить калибровку датчика (используя груз известного веса);
Меню → MP36 → прием данных → установить частоту выборки 10,0 измерений/сек;
установить цену деления оси времени 2,00 сек (один клик левой кнопкой по области оси), цену деления оси силы 7,00 г.
начать запись кликом по кнопке Start (правый нижний угол экрана), если необходимо приостановить запись, снова нажать на эту кнопку;
во время записи момент введения препаратов отмечать, используя клавишу F9;
по окончании записи выделить I-образным курсором необходимый фрагмент графика и выполнить: Меню → Правка → Буфер обмена → Копировать график, открыть текстовый редактор и вставить график, распечатать на принтере.

включить компьютер и основной блок MP36 комплекса «Биопак»;
запустить программу BSL Pro;
подсоединить к одному из каналов (например, CH3) основного блока MP36 датчик Force;
в программе BSL Pro:

Меню → MP36 → настроить каналы → выбрать датчик Force 0-200 г → выполнить калибровку датчика (используя груз известного веса);
Меню → MP36 → прием данных → установить частоту выборки 10,0 измерений/сек;
установить цену деления оси времени 2,00 сек (один клик левой кнопкой по области оси), цену деления оси силы 7,00 г.
начать запись кликом по кнопке Start (правый нижний угол экрана), если необходимо приостановить запись, снова нажать на эту кнопку;
во время записи момент введения препаратов отмечать, используя клавишу F9;
по окончании записи выделить I-образным курсором необходимый фрагмент графика и выполнить: Меню → Правка → Буфер обмена → Копировать график, открыть текстовый редактор и вставить график, распечатать на принтере.

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 17

	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) – система учебно-методических документов, сформированная...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Направление подготовки высшего профессионального образования, подтверждающего присвоение квалификации (степень) «бакалавр» утверждено...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп) первого уровня высшего профессионального образования (бакалавр производственного менеджмента) по направлению подготовки 080200....		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 020400. 62 «Биология»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 011200 Физика...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая Чувашским госуниверситетом по направлению подготовки...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... ...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки Основная образовательная программа по направлению 040104. 65 – «Организация работы с молодежью»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (описание структуры, целей и задач образовательной программы)
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700 – «Филология» и профилю...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 080100 «Экономика» и профилям...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 080100 «экономика» и профилю подготовки...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 06. 03. 01 «Биология»

Дополнительная литература

Похожие: