Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

IV. Развитие умений и навыков говорения.

1. Активизация лексики.

1) Слайды 7-19.

Wir wiederholen noch einmal alle diese Wörter. Beantwortet die Frage:

- Wie heißt das Tier?
- Das ist ein …

2. Физкультминутка. Слайд 20

–Seid ihr müde?

Wir treinieren aber hier!

Wie die Vögel fliegen wir, Schwimmen gut wie ein Delphin.

Wie ein Tiger zieh’n wir uns, Springen hoch wie Kängurus.

Wir sind groß, wie Elefant. Schreien laut wie ein Hahn.

Wir sind schlank, wie die Giraffe. und geschickt wie viele Affen.

Dreh dich, Katze, rasch herum, Laufe  schneller von dem Hund.

3. Лексические игры.

Предлагаются игры на закрепление лексики. Слайд 23.

Класс делят на две группы.

1. 1группа) Domino.

Сложите карточки. (результат на доску)

2 группа) Заполни пропуски.

Ученикам раздаются карточки с пропуском артиклей.

Вставь артикли. Поменяйтесь карточками и проверьте друг друга. (результаты зачитываются вслух)

_____Giraffe _____Katze _____Krokodil _____Hase _____Wolf _____Affe _____Fuchs _____Löwe _____Elefant _____Schlange _____Bär _____Tiger

2) Отгадай кроссворд.

Kreuzworträtsel. Rate mal! Слайд 22.

3)-   Sagt mir bitte, wer lebt wo?

             (на cлайдах 23-25 поочередно надписи)

         im Zoo             im Wald                 im Haus

-          Wer lebt im Zoo? (дети отвечают)

-          Wer lebt im Wald? (ответы)

-          Wer lebt im Haus? (ответы)

4)  Wir sind alle gut und lustig. Wir sind auch sehr klug. Hier ist ein Brief. (Слайды 26-28)

        - Hört zu! Ratet! Wer hat diesen Brief geschrieben?

            (Я читаю текст, дети отгадывают, о ком идет речь)

Hallo!

Ich lebe in einem Wald in Afrika.

Ich bin lustig. Ich kann springen.

Ich fresse Bananen und Mango.

Ich heiße Tschi-tschi.

       - Also, wer ist das? (der Affe)

5) Memory.

На доске таблица:

	1	2	3
A
B
С

Показываю ученикам карточку, называю животное Das ist ein Tiger, переворачиваю карточку и магнитом прикрепляю к доске. Заполняю девять окошек.

- Wo ist ein Tiger?
- 2 A
- Wo ist ein Bär?
- 3 B

4. Упражнение на развитие умений монологической речи.

1) Ученики должны по предлагаемым речевым образцам (Слайды 29-30) составить рассказ о животном, которое они выбрали на плакате.



             2)  Wir machen ein kleines Waldtheater.  (на слайде 31 представляются схемы)

         Ich bin ….             Ich bin eine Eule.

        Ich lebe … .                Ich lebe im Wald.

        Ich bin …        .                 Ich bin alt, klug und nett.

        Ich kann …         .              Ich kann fliegen.

         Ich fresse …           .         Ich fresse Mäuse.   ( сначала я рассказываю по схеме о сове, затем дети говорят о выбранным ими животных)

V. Аудирование и чтение текста в учебнике. Слайд 32

Wir haben auch den Zoo besucht. Dort gibt es viele Tiere. Was können die Tiere im Zoo machen?

Ученики рассказывают о животных в цирке c опорой на слайд 33.

V1. Заключительный этап урока.

Подведение итогов

1) Was haben wir gemacht?

So viele wunderschöne lustige Tiere haben wir heute gesehen.

Wir haben auch gelesen, gesprochen, geschrieben und gehört.

Heute haben wir sehr gut gearbeitet

2) Выставление оценок.

Die Stunde ist zu Ende. Danke für die Arbeit! Слайд 35-36

Домашнее задание.

-Zu Hause malt ihr bitte eure Lieblingstiere.