Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 24.49 Kb.
|
| Разработка урока по биологии в 8 классе. Автор учебника А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш Урок-путешествие по теме « Орган зрения и зрительный анализатор». Цель урока: Раскрыть значение и особенности строения зрительного анализатора человека, зрительных ощущений и восприятия; углубить знания о строении и функциях глаза как оптической системы; продолжить формирование навыков работы уч-ся с различными источниками информации, навыков экспериментальной работы, работы в группах. Оборудование: Таблица «Зрительный анализатор. Глаз», учебник, рабочие тетради, разноцветные карандаши, плёнка с записями, плакаты с высказываниями, картины с пейзажем. Ход урока: 1.Организационный момент. Эмоциональный настрой (звучит классическая музыка, смотрим на картины с изображением природы), Физкультминутка. 2.Станция «Эрудит». Взаимопроверка и оценка знаний. Работа в ППС (см. рабочую карту урока) (понятия нейрон, виды нейронов, органы чувств, анализатор, специфичность, иллюзия) 2Основная часть. Вступительное слово учителя. Сколько у человека органов чувств. Зрительный анализатор-главный. Только ли пять ли органов чувств у человека. Это только внешние (и чувство равновесия), но есть и внутренние. Наш организм «чувствует» химический состав крови, напряжение мышц, наполнение желудка, голод и т.д. Гераклит сказал «глаза более точные свидетели, чем уши». 90% информации. Мы отправляемся в увлекательное путешествие по стране «Зрение». Станция «Анатомическая». Рассказ учителя о положении и внутреннем строении глаза. Мотивация обучающихся. -положение; -Защита глаза ( веки и конъюнктива, брови, слёзный аппарат: слёзы(97,8% вода, орг. вещества, соли , токсины после стресса.), мигание 2-5 раз в минуту. -оболочки: белочная 1 (склера) – роговица; Сосудистая – радужная - зрачок; Хрусталик – стекловидное тело; Сетчатка (фоторецепторы 130 млн палочек и 7 млн колбочек, жёлтое пятно, слепое пятно). Промежуточный контроль. Выполнение работы 165 «Строение глаза» в рабочей тетради, при необходимости пользуемся форзацем учебника. Станция «Физиологическая». Выполнение практической работы 166, где рассматриваем функции зрачка, хрусталика, сетчатки. Выводы делаем самостоятельно. Станция «Гигиеническая». Проблемная ситуация. Наш глаз весит всего 7- 8 г, диаметр - 2,5 см. Он чётко различает предметы на расстоянии 60 м. Ночью он может рассмотреть источник света за 27 км. Минимальное расстояние для чёткого изображения у молодого человека – 15 см, у ребёнка - 7 см, у пожилого – 50 см. Причина. Ваши версии.(заполнение кластера). Работа с учебником. Признаки и причины возникновения близорукости и дальнозоркости. (См. рабочую карту урока). Станция « ЧС». Способы оказания ПП при повреждениях и инфекциях глаза. Конъюнктивиты. Ушибы и повреждения глаза. (Работа с учебником). 5.Домашнее задание. П. 52, 53. Пр. работа, Правила гигиены зрения. 6. Итоговое закрепление. Зрение – это _____________________ Орган зрения – это __________, он имеет приспособления для защиты _________________________. Оболочки глаза: 1. ______________________, которая переходит впереди глазного яблока в ___________________. 2.______________________, которая переходит в_________ ___________, в центре неё находится ________________. Глазное яблоко заполнено прозрачным студенистым веществом ______________________. 3.Внутренняя оболочка, состоящая из светочувствительных рецепторов – это _______________. Таким образом зрительный анализатор состоит из ___________________, ____________________________ и ______________________. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
