Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Скачать 49.27 Kb.

Название	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Дата публикации	08.11.2013
Размер	49.27 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Биология > Урок

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Предмет обществознание

Урок №____1________________________

Тема урока: «Человек родился»

Тип урока: Урок «открытия» нового знания

Деятельностная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия.

Образовательная цель: расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов.

Формирование УУД:

Личностные действия: (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация подведение уч-ся к пониманию ценности жизни как великого чуда))

Регулятивные действия: (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)

Познавательные действия: (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)

Коммуникативные действия: (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)

Этап урока	Действия учителя	Деятельность обучающихся	УУД
Организационный момент (1-2 минуты)	Приветствие. Этот урок-первый в изучении нового предмета «Обществознание». Поэтому целесообразно начать с вводной части, посвятив ее знакомству учащихся с основными темами и задачами предмета, а затем и с учебником(его внешним видом, общим содержанием, условными обозначениями), а потом и с рабочей тетрадью.	Приветствие Слушают рассказ учителя о предмете « Обществознание». Рассматривают учебник и рабочую тетрадь.
Актуализация знаний (4-5 минут)	Беседа: А зачем человек рождается? Что вы знаете о человеке как биологическом существе? Что вы знаете о человеке как члене общества? Чем отличается забота о потомстве у животных от воспитания человека другими людьми? Достаточно ли человеку того, чтобы удовлетворялись его физические потребности( в пище, воде, уходе) или необходимы другие условия?	Дети дают свои ответы.
Постановка учебной задачи (4-5 минут)	Давайте обсудим: как вы понимаете выражения и высказывания: «Бесцельно прожитая жизнь» «Человек-творец своего счастья» «Прожитая жизнь оценивается человеческими поступками»	Самостоятельное прочтение пункта п Обсуждают ответы на поставленные вопросы параграфа: зачем человек рождается?стр.11
«Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения) (10-12 минут)	План изучения нового материала( на доске). 1.Зачем человек рождается. 2. Что такое наследственность. 3. Можно ли повлиять на наследственность. Учитель ставит пред классом проблему :Чем человек отличается от животного?( зачитывает текст «Волчонок Балу» После прочтения текста учитель просит учащихся ответить на вопросы: Почему дети-маугли не стали людьми? Что нужно ребенку для того, чтобы он развивался как человек? Знакомятся с текстом учебника « Что такое наследственность»? Дети впервые узнают о понятии « наследственность» Раздел параграфа « Можно ли влиять на наследственность» дает возможность познакомить уч-ся с примерами, когда подлинно человеческие качества людей формируются не только под влиянием наследственности, но и в определенных условиях воспитания и самовоспитания	Знакомятся с планом урока . Слушают текст. Отвечают на вопросы. Чтение текста стр.11-12 В ходе обсуждения дети должны осознать, что есть характеристики, которые свойственны только что родившемуся человеку, а есть качества, которые появляются в процессе роста и развития личности. Чтение пункта параграфа стр.13
Первичное закрепление (4-5 минут)	На стр.10 посмотрите на схему и проверьте правильность своих выводов об отличиях человека от животного. Посмотрите на задание стр.4 в рабочей тетради. Давайте вместе попробуем заполнить таблицу.	Выполняют зад.1,2 в рабочей тетради. Дети читают словосочетания, обсуждают и записывают в 1 или 2 столбик.
Самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль. (4-5 минут)	Учитель предлагает самостоятельно изучить рубрику «Жил на свете человек». Учитель : сравните , как воспринимает мир автор и как воспринимаешь его ты.	Дети читают биографию Ольги Ивановны Скороходовой. Стр.14 учебника, стихотворение « Думают иные» из раздела «Поэтическое слово» Обсуждение разных вариантов ответа.
Включение нового знания в систему знаний и повторение. (т 5-7 минут)	Вспомните из курса истории древнего мира как на Земле появился человек, как он развивался и становился похожим на современного.	Отвечают на вопросы.
Рефлексия деятельности.	Что нового вы узнали на уроке?	Ответы уч-ся: понятие « наследственность», чем человек отличается от животного, познакомились с творчеством О.И.Скороходовой, узнали «что делает человека человеком».
(Итог урока 2-3 минуты)	Вы сегодня хорошо поработали, узнали много нового, вспомнили, что изучали на уроках истории в прошлом году.	Записывают д/з п.1, зад в р.т. выполнить зад.8, 9.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Школьные материалы