9
|
Царство растений.Общая характеристика растительного царства
|
1
|
комбинированный
|
Перечислять основные группы растений
|
Лекция учителя
|
Устный опрос
|
§3
|
3.11.10
|
3.11.10
|
|
|
|
10
|
Разнообразие,распространение и значение растений.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Должны углубить знания о многообразии растительного мира на \земле.описать значение растений в жизни человека. Знать понятие «систематика»
|
Рассказ учителя с элементами беседы, самост. работа с текстом учебника и доп. Источниками информации
|
Устный опрос
|
§55 изучить, вопросы после§
|
10.11.10
|
10.11.10
|
|
|
|
11
|
Водоросли
|
|
комбинированный
|
Знать строение и роль водорослей в природе. Описать виды водорослей
|
Рассказ учителя, самост. работа с учебником
Лаб.работа№5.Строение зеленых водорослей.
|
Устный опрос, лаб. работа
|
§45,46 изучить, вопросы после§
|
17.11.10
|
17.11.10
|
|
|
|
12
|
Мхи
|
1
|
комбинированный
|
Знать строение и разнообразие мхов
|
. Лаб.работа№6. Строение мха. Рассказ учителя с элементами беседы
|
Устный опрос
|
§48,49 изучить, вопросы после§
|
24.11.10
|
24.11.10
|
|
|
|
13
|
Голосеменные
|
1
|
комбинированный
|
Знать строение и способы размножения голосеменных растений. Описать виды голосеменных
|
Рассказ учителя с элементами беседы и выполнение лаборат. работы
Лаб.работа№ 8.Строение хвои и шишек хвойных
|
Устный опрос
|
§52,53изучить, вопросы после§,сл.раб.
|
1.12.10
|
1.12.10
|
|
|
|
14
|
Покрытосеменные
Строение семян
|
1
|
комбинированный
|
Знать строение и многообразие семян. Уметь определять по строению с систематику растений
|
Рассказ учителя с элементами беседы, самост. работа с текстом учебника.
Лаб.работа 9.Строение семян двудольных растений.
|
Устный опрос
|
§32изучить, вопросы в конце§
|
8.12.10
|
8.12.10
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Виды корней и типы корневых систем
.Зоны корня .видоизменения корней.
|
|
комбинированный
|
Знать строение корней, виды корневых систем. Уметь описать сист. Принадлежность по корню
|
Лаб.работа№ 11.Стержневая и мочковатая корневые системы.рассказ учителя с элементами беседы
|
Устный опрос
|
§20изучить, вопросы в конце §,рис.104
|
15.12.10
|
15.12.
10
|
|
|
16
|
.Побег и почки
|
|
комбинированный
|
Знать строение побега и почек, виды почек. Уметь определять названия деревьев и кустарников по характерным признакам почек
|
Лаб.работа№ 13.Строение почек. Расположение почек на стебле. Рассказ учителя с элементами беседы
|
Устный опрос
|
9-10изучить, вопросы в конце §
|
22.12.10
|
22.12.
10
|
|
|
17
|
Внешнее строение листа
.Клеточное строение листа. Видоизменения
Листьев.
|
|
комбинированный
|
Знать строение листа, виды жилкования. Описать расположение и видоизменения листьев
|
Лаб.работа№ 15.Строение кожицы листа..рассказ учителя с элементами беседы, работа с текстом учебника
|
Устный опрос
Устный опрос
|
§18,9изучить, вопросы в конце §.
|
29.12.10
|
29.12.
10
|
|
|
18
|
Строение стебля
|
|
комбинированный
|
Знать что такое побег, стебель.Уметь описать разнообразные стебли. Знать клеточное строение стебля. Определять видоизменения побегов-корневища, клубни, луковица
|
Лаб.работа№ 16.Внутреннее строение ветки дерева
|
Устный опрос
|
§19изучить, вопросы в конце §
|
5.01.11
|
5.01.
11
|
|
|
19
|
Цветок.Соцветия.
|
1
|
комбинированный
|
Знать строение цветка и виды соцветий. Уметь описать многообразие цветков
|
Лаб.работа№ 18.Строение цветка
|
Устный опрос
|
§36изучить, вопросы в конце §,схема
|
12.01.11
|
12.01.
11
|
|
|
20
|
Плоды. Распространение плодов и семян
|
1
|
комбинированный
|
Знать способы распространения семян и плодов
|
Лаб.работа№ 19.Классификация плодов
|
Письменная проверочная работа по теме « строение и многообразие покрытосеменных растений
|
§14изучить, вопросы в конце §
|
19.01.11
|
19.01.
11
|
|
|
21
|
Химический состав растений. Минеральное
Питание растений
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Знать хим. Состав растений., способы минерального питания растений
|
Лаб.работа№ 20.Химический состав растений. Рассказ учителя с элементами беседы
|
Устный опрос
|
§21изучить, вопросы в конце §
|
26.01.11
|
26.01.
11
|
|
|
22
|
Фотосинтез и дыхание
|
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Знать сущность процесса фотосинтеза. Описать значение фотосинтеза для жив. Существ планеты. Дать характеристику процессу дыхания, показать разницу между дыханием и фотосинтезом
|
Лекция учителя с элементами беседы. работа с текстом учебника
|
Устный опрос в процессе эвристической беседы
|
§22-23изучить, вопросы в конце §
|
2.02.11
|
202.119
|
|
|
23
|
Способы размножения растений.
Вегетативное размножение
|
1
|
комбинированный
|
Знать сущность размножения. Писать половое и бесполое размножение
|
Лекция учителя с элементами беседы
|
Текущий опрос
|
§29,30изучить, вопросы в конце §,заполнить табл.
|
9.02.11
|
9.02ю11
|
|
|
24
|
Генеративное размножение растений
|
|
комбинированный
|
Знать о генеративном размножении
|
Лекция учителя
|
Устный опрос
|
§31,32пересказывать
|
16.02.11
|
16.022.111.
|
|
|
25
|
Размножение водорослей и споровых
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Знать основы размножений
|
.лекция учителя с элементами беседы
|
Текущий опрос
|
§50изучить, вопросы в конце §,повтор. термины
|
203.11
|
2.03.11
|
|
|
26
|
Размножение голосеменных растений
|
1
|
комбинированный
|
Описать размножение голосеменных растений
|
Лекция учителя
|
текущий опрос
|
§53.изучить, вопросы в конце §
|
9.03.11
|
9.03.11
|
|
|
27
|
Размножение покрытосеменных растений
|
1
|
комбинированный
|
Узнавать по рисунку способы опыления растений
|
Лекция учителя
|
Текущий опрос
|
§54изучить, вопросы в конце §
|
16.03.11
|
16.03.11
|
|
|
28
|
Основные систематические категории классификация цветковых растений
|
1
|
комбинированный
|
Знать категории
|
Лекция учителя
|
Вводная беседа
|
§36,схема
|
604.11
|
604,11
|
|
|
29
|
Семейство класса двудольные
|
1
|
комбинированный
|
Знать семейства
|
Лекция учителя
|
Устный опрос
|
§36,38
|
13.04.11
|
13.04.11
|
|
|
30
|
Семейство класса однодольные
|
1
|
комбинированный
|
Знать об однодольных
|
Лекция учителя
|
Устный опрос
|
§43,44
|
20.04.11
|
20.04.11
|
|
|
31
|
Растительные сообщества
|
1
|
комбинированный
|
Приводить примеры растительных сообществ
|
Вводная беседа
|
Устный опрос
|
§62-63
|
27.04.11
|
27.04.11
|
|
|
32
|
Основные экологические факторы и их влияние на растения
|
1
|
комбинированный
|
Знать экологические факторы
|
Лекция учителя
|
Вводная беседа
|
сообщения
|
4.05.11
|
4.05.11
|
|
|
33
|
Происхождение растений .Основные этапы
Развития растительного мира.
|
1
|
Урок- семинар
|
Знать историю происхождения растений . Уметь находить доп. Информацию по теме
|
Лекция учителя. Выступления учащихся с сообщениями
|
Текущий опрос
|
§55изучить, вопросы в конце §
|
11.05.11
|
11.05.11
|
|
|
34
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
Урок контроля знаний
|
Итоговая тестовая работа
|
Письменная работа
|
тестирование
|
|
18.05.11
|
18.05.11
|
|
|
35
|
Обобщающий
|
1
|
обобщающий
|
|
Проверка теста
|
|
|
25.05.11
|
25.05.11
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
