ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема урока: Общая характеристика и особенности внешнего строения млекопитающих
|
ФИО (полностью)
|
Клюева Марина Александровна
|
|
Место работы
|
МБОУ СОШ № 6 г.Брянск
|
|
Должность
|
Учитель биологии
|
|
Предмет
|
Биология
|
|
Класс
|
7
|
|
Тема и номер урока в теме
|
Общая характеристика и особенности внешнего строения млекопитающих (§ 55). Урок 1/56
|
|
Базовый учебник
|
Д.И.Трайтак биология. Животные. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Д.И.Трайтак, С.В.Суматохин.3-е изд., испр.- М.: Мнемозина,2009
|
Цель урока: изучить внешнее строение класса Млекопитающих, отметить прогрессивные черты организации Млекопитающих, позволившие им занять все основные среды обитания
9. Задачи:
- образовательная : научить сравнивать внешнее строение млекопитающих с ранее изученными классами
-развивающая: делать выводы и обобщать информацию
-воспитательная: воспитать у учащихся эмоционально-ценностное отношение к изучаемым объектам
Тип урока: изучение нового материала
Формы работы учащихся: фронтальная
Необходимое техническое оборудование: проектор, компьютер, подключенный к интернету
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Организационный
|
-
|
Учитель проверяет готовность класса к уроку, отмечает отсутствующих
|
Рабочее место ученика
|
2 мин.
|
2
|
Введение нового материала
|
1
2
|
Объясняет новый материал, используя материалы ЭОР. Задает вопросы учащимся, касающиеся того, сочетание каких признаков определило высокий уровень организации млекопитающих и позволило им широко расселиться по Земле. Выводит на экран рисунки некоторых представителей класса Звери для изучения внешнего строения, способов передвижения, внешнего покрова тела млекопитающих.
|
Воспринимают информацию, сообщаемую учителем, отвечают на вопросы.
Делают выводы об особенностях внешнего строения млекопитающих, передвижения и внешнего покрова тела.
|
25 мин.
|
3
|
Контроль знаний
|
3
|
Организует работу по выполнению контрольного задания, выводит на экран тестовые задания.
|
Выполняют задание, проверяют правильность выполнения вместе с учителем
|
10 мин.
|
4
|
Подведение итогов
|
|
Подводит итоги урока, выставляет оценки, объясняет домашнее задание
|
Учащиеся записывают задание в дневниках
|
3 мин.
|
Приложение к плану-конспекту урока
Общая характеристика и особенности внешнего строения млекопитающих
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
