Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Разделительный твёрдый знак ФИО (полностью) Фролова Зоя Павловна Место работы МБОУ СОШ №3 с.Иглино Иглинского района Республики Башкортостан Должность учитель Предмет Русский язык Класс 3 Тема и номер урока в теме Разделительный твёрдый знак, №1 Базовый учебник Т.Г.Рамзаева «Русский язык 3 класс» Цель урока: Познакомить учащихся с правилом употребления твёрдого знака. 9. Задачи: - научиться находить слова с разделительным твёрдым знаком; - развивать умения в написании слов с разделительным твёрдым знаком, развитие памяти и мышления; - воспитывать бережное отношение к животным. Тип урока: изучение нового материала Формы работы учащихся: коллективная, индивидуальная Необходимое техническое оборудование: ноутбук, проектор Структура и ход урока Ход урока. I Организационный момент - Здравствуйте, ребята. Садитесь. II Чистописание Запись на доске ДОЧКА, ПОДЪЕЗД, МОРОЗ, ЩИПЦЫ, МОЛНИЯ. -Определите букву, которую мы будем писать на минутке чистописания. Она не обозначает звука. Какая это буква? И в каком слове она находится? (Это Ъ. он не обозначает звука, находится в слове ПОДЪЕЗД.) - Найдите слово, где согласную букву твёрдый знак делает твердой. (Это слово подъезд) - Чем отличается на письме Ь от Ъ знака? -Итак, пишем в тетрадях твёрдый знак и слово подъезд. III Словарная работа - Мы с вами записали словарные слова, а как одним словам сказать кто это? (Животные). (беседа об отношении к животным) - Составьте предложение с одним из слов и его запишем. - Разберите предложение по членам предложения. IV Сообщение темы урока - Сегодня, ребята, мы будем изучать разделительный твёрдый знак. - Как вы думаете, почему он называется разделительным? - Вот сегодня мы узнаем, когда пишется разделительный твердый знак. Слушайте внимательно, а в конце урока сделаем вывод V Изучение нового материала 1. Запись на доске Выезд подъезд Переезд объезд Проезд отъезд -Прочитайте слова, разберите их по составу. - Сравните данные слова, найдите в них общее. (Все слова имена существительные, отвечают на вопрос ЧТО?. Это однокоренные слова. У них корень – езд. Имеют одинаковый состав). - Чем отличаются эти слова? (Разные приставки) - Посмотрите на приставки левого столбика, что у них одинаково? (Все приставки левого оканчиваются на гласную букву). - А у приставок правого столбика? (Приставки заканчиваются на согласную букву). Запись на доске. Отъехал, съёжился, объявления, предъюбилейный. - Ребята, прочитайте слова. - Выделим приставки в этих словах. Итак, когда пишется разделительный твердый знак? (После приставок). -На какую букву оканчиваются эти приставки? (На согласную) - Ещё раз прочитайте эти слова и скажите, перед какими буквами пишется разделительный твердый знак? (Перед буквами е, ё, ю, я.) - Сформулируйте правило, о правописании разделительного знака пользуясь схемой: Е На согласную Ъ Ё Ю Я 2. Чтение правила на странице 132. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА VI Закрепление нового материала Письмо по памяти. Упражнение 355 (чтение про «себя» и запись четверостишия в тетрадь) Запись на доске. Всё вокру... об..ято страхом: Раз..ярённый людое…. Об..явил, что с..ест сегодня Замеч..тел.ный обед. Даже нес..едобный ёж..к С..ёж..лся (от)страха тоже. - Вставьте пропущенные буквы. На какие правило встречаются слова. Найдите слова на изученное правило. Назовите их. Когда пишется разделительный Ъ? - Спишите, подчеркните пропущенные буквы. VII Итог урока -Чему научились на уроке? -Когда пишется разделительный Ъ? Домашнее задание: Упражнение 353 Таблица 1. СТРУКТУРА И ХОД УРОКА № Этап урока Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) Деятельность ученика Время (в мин.) 1 2 3 5 6 7 1 Орг. момент Приветствие учащихся, настроить класс на урок Занимают свои места и приветствуют учителя 2 2 Чистописание Объяснение написания буквы, прослеживает правильное написание буквы в тетрадях Находят необходимую букву из данных слов, дают характеристику данной буквы и записывают её в тетрадь 3 3 Словарная работа Чтение загадок, следит за правильностью составления предложения и его разбором. Записывают отгадки в тетрадь, составляют с данными словами предложение и разбирают его по членам предложения 5 4 Сообщение темы урока Сообщает учащимся тему и цель урока Отвечают на вопросы учителя 2 5 Изучение нового материала № 1 Следит за правильностью разбора слов по составу, направляет и помогает учащихся найти в словах отличия и самим сформулировать правило, пользуясь схемой Разбирают слова по составу, находят отличия в столбиках слов, формулируют правило правописания разделительного Ъ знака, читают правило в учебнике 15 6 Физкультминутка Показывает движения Делают движения 1 7 Закрепление нового материала № 2 Задает вопросы по количеству строк, предложений в четверостишии. Следит за правильностью написания по памяти. Следит за правильностью вставления пропущенных букв. Определяют сколько строк, предложений в данном четверостишии. Читают и записывают его по памяти. Вставляют пропущенные буквы, находят слова на изученное правило. 15 8 Итог урока, домашнее задание Подводит итог урока Отвечают, чему научились на уроке, записывают домашнее задание 2 Приложение к плану-конспекту урока Тема урока: Разделительный твёрдый знак Таблица 2. ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР № Название ресурса Тип, вид ресурса Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР 1 http://www.fcior.edu.ru Практический №1 тест http://www.fcior.edu.ru/card/7370/razdelitelnye--i--znaki-i-y-posle-pristavok-na-soglasnuyu-p1.html 2 http://www.fcior.edu.ru Практический №2 тест http://www.fcior.edu.ru/card/3466/razdelitelnye--i--znaki-i-y-posle-pristavok-na-soglasnuyu-p2.html

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...