№
п/п
|
Наименование разделов программы и тем уроков (занятий)
|
Кол-во часов
|
Тип урока
(форма проведения занятия)
|
Самостоятельная учебная деятельность
|
Методы контроля
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
ВВЕДЕНИЕ (4 часа)
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Краткая история
развития биологии.
|
1
|
Вводный урок,
урок повторения и
обобщения знаний.
|
Работа с учебником и рабочей тетрадью (оформление заполнение таблицы)
|
Фронтальный и индивидуальный опрос учащихся
|
|
|
2
|
Методы исследования
в биологии
|
1
|
Урок повторения и
обобщения знаний.
|
Индивидуальные задания по группам (устно)
|
Проверка заданий
|
|
|
3
|
Сущность жизни и свойства живого.
Уровни организации жизни.
|
1
|
Урок повторения и
обобщения знаний.
|
Работа в тетради по учебнику
с. 13-15 (составление схемы ли таблицы)
|
Проверка задания в тетради, индивидуальный опрос
|
|
|
4
|
Контрольная работа № 1 по теме «Биология как наука. Методы научного познания».
|
1
|
Урок контроля и оценки знаний (вводный контроль).
|
Решение тестовых заданий
|
Контрольное тестирование по вариантам
|
|
|
|
ГЛАВА 1. ОСНОВЫ ЦИТОЛОГИИ (24 часа)
ТЕМА 1. ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ КЛЕТКИ. КЛЕТОЧНАЯ ТЕОРИЯ (1 час)
|
|
|
|
|
|
|
5
|
История изучения клетки. Клеточная теория.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Работа по таблицам у доски, с текстом учебника с. 22-25
|
Индивидуальный опрос у доски
|
|
|
|
ТЕМА 2. ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ КЛЕТКИ
(10 часов)
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Химический состав клетки
Неорганические
вещества.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Изучение параграфов 6 и 8: работа с текстом, ответы на вопросы, записи в тетради
|
Фронтальный и индивидуальный опрос учащихся
|
|
|
7
|
Вода и ее роль в жизнедеятельности клетки.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Заполнение схемы (таблицы) в тетради, подготовить устные сообщения
|
Проверка тетради, индивидуальный опрос учащихся
|
|
|
8
|
Органические вещества. Углеводы и их роль в жизнедеятельности клетки.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа учащихся по заданиям у доски; выполнение заданий в тетради
|
Индивидуальный опрос
учащихся
|
|
|
9
|
Органические вещества. Липиды и их роль в жизнедеятельности клетки.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Составление общей характеристики липидов в тетради; ответы на вопросы
|
Фронтальный индивидуальный опрос учащихся
|
|
|
10
|
Органические вещества. Белки
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа по таблицам и рисункам учебника с. 41-45; работа в тетради
|
Индивидуальный опрос
учащихся
|
|
|
11
|
Органические вещества. Функции белков.
|
1
|
Комбинированный урок, л/р, практикум
|
Составление таблицы «Функции белков» в тетради.
Лабораторная работа № 1
«Опыты по определению каталитической активности ферментов»
|
Проверка таблицы;
проверка л/р № 2
|
|
|
12
|
Органические вещества. Нуклеиновые кислоты.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Изучение строения ДНК и РНК по рис. 17, 18 19 20 учебника; анализ сходства различия (устно)
|
Индивидуальный опрос
учащихся
|
|
|
13
|
Нуклеиновые кислоты. (Решение задач).
|
1
|
Урок обобщения и закрепления знаний, практикум
|
Практическая работа №1 «Решение задач по молекулярной биологии»
|
Проверка п/р № 1,
устный опрос учащихся
|
|
|
14
|
АТФ и другие органические соединения клетки.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Составление общей характеристики АТФ (устно); ответы на вопросы с. 54
|
Индивидуальный опрос
учащихся
|
|
|
15
|
Контрольная работа № 2 по теме «Химический состав клетки».
|
1
|
Урок контроля и оценки знаний
|
Решение тестовых заданий
|
Контрольное тестирование по вариантам
|
|
|
|
ТЕМА 3. СТРОЕНИЕ ЭУКАРИОТИЧЕСКОЙ И ПРОКАРИОТИЧЕСКОЙ КЛЕТКИ (7 часов)
|
|
|
|
|
|
|
16
|
Эукариотическая клетка. Клеточная мембрана. Цитоплазма. Клеточный центр. Рибосомы.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Работа с учебником: изучение нового материала; составление и заполнение таблицы «Строение эукариотической клетки»
|
Индивидуальный опрос
учащихся
|
|
|
17
|
Клеточное ядро. Хромосомы.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Продолжение заполнения таблицы в рабочей тетради; работа с учебником с. 57-60
|
Индивидуальный опрос
учащихся
|
|
|
18
|
Строение клетки. Эндоплазматическая сеть. Комплекс Гольджи. Лизосомы. Клеточные включения.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Продолжение заполнения таблицы в рабочей тетради; работа с учебником с. 64-67
|
Индивидуальный опрос
учащихся
|
|
|
19
|
Строение клетки. Митохондрии. Пластиды. Органоиды движения.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Продолжение заполнения таблицы в рабочей тетради; работа с учебником с. 68-71
|
Индивидуальный опрос
учащихся
|
|
|
20
|
Прокариотическая клетка. Сходства и различия в строении прокариотических и эукариотических клеток.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Составить сравнительную характеристику клеток прокариот и эукариот в тетради; работа по таблице и текст учебника с. 71-75
|
Вопросы учащихся друг другу по рядам (индивидуально)
|
|
|
21
|
Сходство и различия в строении клеток растений, животных и грибов.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний, л/р, практикум
|
Лабораторная работа № 2
по теме «Изучение микроскопического строения растительной, животной и бактериальной клеток».
|
Проверка л/р № 2
|
|
|
|
ТЕМА 4. ВИРУСЫ
(2 часа)
|
|
|
|
|
|
|
22
|
Неклеточные формы жизни. Вирусы и бактериофаги.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Подготовить устные сообщения о вирусах по заданным темам.
|
Выступления учащихся
|
|
|
23
|
Контрольная работа № 3 по темам «Клетка», «Вирусы».
|
1
|
Урок контроля и коррекции знаний.
|
Решение тестовых заданий
|
Контрольное тестирование по вариантам
|
|
|
|
ТЕМА 5. ОБМЕН ВЕЩЕСТВ И ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ (4 часа)
|
|
|
|
|
|
|
24
|
Обмен веществ и энергии в клетке.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Составление схемы процесса в тетради; работа с учебником
с. 81-83
|
Проверка задания у доски (устно); индивидуальный опрос
|
|
|
25
|
Энергетический обмен.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Написать план-конспект процесса энергетического обмена в тетради; схему «Способы питания организмов».
|
Индивидуальный опрос
учащихся
|
|
|
26
|
Пластический обмен.
Фотосинтез.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом учебника
с. 89-93, схемами и рисунками по теме «Фотосинтез»; составить таблицу
|
Индивидуальный опрос
Учащихся, проверка письменного задания
|
|
|
27
|
Питание клетки.
Автотрофное питание. Хемосинтез.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Подготовить сообщения по теме (индивидуально)
|
Выступления учащихся у доски
|
|
|
|
ТЕМА 6. РЕАЛИЗАЦИЯ НАСЛЕДСТВЕННОЙ ИНФОРМАЦИИ В КЛЕТКЕ (2 часа)
|
|
|
|
|
|
|
28
|
Генетический код. Транскрипция. Синтез белков в клетке.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа по таблице «Генетический код» с. 97 – ознакомление с алгоритмом решения задач
|
Вопросы учащихся друг другу по рядам (индивидуально)
|
|
|
29
|
Регуляция транскрипции и трансляции.
(Решение задач).
|
1
|
Урок обобщения и коррекции знаний, практикум
|
Практическая работа № 2
«Решение задач по теме «Генетический код. Регуляция транскрипции и трансляции»
|
Проверка п/р № 2
|
|
|
|
ГЛАВА 2. РАЗМНОЖЕНИЕ И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ (6 часов)
|
|
|
|
|
|
|
30
|
Жизненный цикл клетки.
Митоз. Амитоз.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Составление схемы «Периоды интерфазы» в тетради; работа с учебником с. 108-111
|
Индивидуальный опрос; проверка схемы (выборочно)
|
|
|
31
|
Образование и развитие половых клеток. Мейоз.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа по таблицам у доски; ответы на вопросы 1-3 на с. 116
|
Индивидуальный опрос у доски
|
|
|
32
|
Формы размножения организмов.
Бесполое и половое размножение.
|
1
|
Урок комплексного применения ЗУН
|
Составление схемы (таблицы) «Формы размножения организмов» в тетради по тексту учебника с.116-119
|
Индивидуальный опрос; проверка задания в тетради
|
|
|
33
|
Оплодотворение.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа в тетради; оформление плакатов (по желанию)
|
Индивидуальный опрос; проверка индивидуальных заданий
|
|
|
34
|
Онтогенез - индивидуальное развитие организмов.
Эмбриональный период.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Подготовить презентация или выступления по теме
|
Оценивание работ учащихся
|
|
|
35
|
Индивидуальное развитие. Постэмбриональный период.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Работа с текстом учебника
с. 136-137; работа в тетради
|
Фронтальный индивидуальный опрос учащихся
|
|
|
|
Всего: 35 часов
|
|
|
|
|
|
|
