Фетисова Елена Давыдовна
педагог дополнительного образования МОУ ДОД ТДДТ
«Во саду ли, в огороде»
План-конспект занятия по теме «Овощи и фрукты»
Возраст детей: 4 года
Продолжительность занятия: 20 мин.
Цель занятия – восприятие учащимися и первичное осознание нового учебного материала, осмысливание связей и отношений в объектах изучения.
Задачи:
обучающие задачи:
– закрепить у детей понятия: «овощи, фрукты», «сад, огород»;
– закрепить умение различать объекты, умение классифицировать их, анализировать;
развивающие задачи:
– формировать представление о витаминах и их пользе для организма;
– развивать навыки работы с текстом и рабочей тетрадью;
воспитательные задачи:
– создавать условия для становления учащихся как субъекта (учащиеся ставят цели, контролируют свою деятельность и оценивают свой результат);
– совершенствовать межличностное общение на занятии;
– воспитывать гигиену питания и бережное отношение к своему здоровью.
Обучающиеся должны знать основные понятия:
На предыдущих занятиях дети уже знакомы с понятием «овощи» и «фрукты»
Оборудование и наглядные пособия: индивидуальные карточки, карточки для работы в парах, картинки с изображением овощей, фруктов, муляжи овощей и фруктов.
Форма занятия: игровая деятельность
План занятия:
№
|
Этап
|
Мин
|
Методические приемы, используемые на данном этапе урока
|
1
|
Организационный момент,
Психологический настрой
|
3
|
Дидактический материал, наглядные пособия, муляжи овощей и фруктов
|
2
|
Мотивационный этап
|
2
|
3
|
Операционный этап
|
5
|
Классификация овощей и фруктов
|
4
|
Уточнение обобщающего понятия фрукты и овощи
|
5
|
Как назвать предметы одним словом, где выращивают фрукты и овощи?
|
5
|
Конкретизация
|
5
|
Работа на индивидуальных листах
|
6
|
Итог урока
|
5
|
Что такое овощи и фрукты? Чем они отличаются?
|
Через 10 минут физкультминутка
|
Ход занятия
Педагог:
|
Здравствуйте, ребята! Рада видеть вас на нашем занятии!
|
|
Организационный момент
|
|
Педагог:
|
Я улыбнусь вам, а вы улыбнетесь мне, друг другу и порадуйтесь, как хорошо, что мы сегодня снова вместе.
Мы спокойны, добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Я, надеюсь, что ваше хорошее настроение сохранится и во время занятия, и мы с вами плодотворно поработаем. Наш урок называется «Во саду ли, в огороде…»
На прошлых занятиях мы уже с вами говорили об овощах и фруктах. Надеюсь, что вы все помните. А, если кто-то что-то и забыл, то обязательно вспомнит. Сегодня мы закрепим наши знания, и надеюсь, что вы уже никогда не будете путать овощи с фруктами.
|
на доске рисунок сундука
|
Вводная часть
|
|
|
Обучающиеся
|
высказывают свои версии
|
Педагог:
|
Итак, мы начинаем работать!
Вы хотите поиграть, чтобы, скуку разогнать?
Только игры на замке, в этом славном сундуке!
Чтобы игры нам достать, надо вам замочек снять!
Но замочек не простой, к нему есть ключик золотой
Ключ так просто не достать,
Придется, вам, ребятки, шесть загадок отгадать!
|
|
Педагог:
|
Начнём занятие с игры «Отгадай загадку».
Послушайте правила отгадывания загадок:
Я читаю вам загадку, вы не спешите, не кричите, а дослушиваете загадку до конца. Разгадку говорит тот, кто первый поднимет руку. А вот подсказывать друг другу не разрешается! Попробуем?
|
Дети выкладывают картинки на столе, а педагог вывешивает отгадки на доску
|
Сидит дед, в сто шуб одет, кто его раздевает, тот слезы проливает.
|
|
Ребенок
|
Лук
|
|
Педагог:
|
Круглое, румяное, я расту на ветке; любят меня взрослые и маленькие детки.
|
|
Ребенок:
|
Яблоко
|
|
Педагог:
|
Сидит красная девица, а коса на улице.
|
|
Ребенок:
|
Морковка
|
|
Педагог:
|
Летом-в огороде, свежие, зеленые, а зимою- в бочке крепкие, соленые.
|
|
Ребенок:
|
Огурцы
|
|
Педагог:
|
Хотя я сахарной зовусь,
Но от дождя я не размокла-
Крупна, кругла, сладка на вкус…
|
|
Ребенок:
|
Свекла
|
|
Педагог:
|
В садочке есть плод,
он сладок, как мед,
румян как калач, но не круглый, как мяч
он под самой ножкой вытянут немножко.
|
|
Ребенок
|
Груша
|
|
Педагог:
|
……. Ключ волшебный получили.
|
Педагог открывает ключиком сундучок, в котором лежат овощи и фрукты.
|
|
А сейчас мы с вами поиграем «Собери свой урожай!».
Первый ряд – это команда «Овощи», второй ряд – это команда - «Фрукты». Вот вам коробка с овощами и фруктами. У каждой команды есть своя корзинка. В эту корзинку команда «Овощи собирает овощи, а команда «Фрукты» собирает в свою корзину только фрукты. Будьте внимательны! НЕ спешите. Побеждает та команда, которая не ошибется в сборе своего урожая.
|
Детям раздаются коробки с муляжами (или картинками) овощей и фруктов. Две корзины.
|
|
А теперь проверим, как вы собрали свой урожай. Назовите, пожалуйста, что лежит в ваших корзинах.
|
|
Дети
|
Называют фрукты и овощи, собранные в корзины
|
|
Педагог
|
А какие еще овощи вы знаете?
|
|
Дети
|
Ответы детей
|
|
Педагог
|
А какие фрукты мы еще сегодня не вспоминали?
|
|
Ответы детей
|
|
|
Педагог
|
У меня есть огород,
Каждый год на нем растет,
назовите хором что?
|
Выставляются картинки, на которых изображены овощи
|
Обучающиеся
|
Редька, репа, картофель, горох, помидор, капуста
|
|
Педагог
|
Какие же вы молодцы! Вы уже так много знаете про овощи! Может быть вы мне поможете разобраться какие овощи растут над землей, а какие под землей. Расскажите, как собирают овощи?
|
Картинки овощей
|
Обучающиеся
|
Ответы детей (Пример: редьку, репу - выдергивают из земли; картофель – выкапывают из земли; капусту – срезают; горох, помидор – срывают с кустиков) и.т.д.
|
|
Педагог
|
Ребятки, а вы знаете, что овощи выращивают не только в огородах, но и на полях.
А кто знает что такое поле?
|
|
Ответы детей
|
|
|
Педагог
|
Чем же отличается огород от поля? Поднимите, пожалуйста, руку, те, у кого есть огород.
|
|
Дети поднимают руки
|
|
|
Педагог
|
Где находится ваш огород?
|
|
Ответы детей
|
Около дома, на даче….
|
|
Педагог
|
А теперь поднимите руки у кого есть поле?
|
|
Удивительно, почему же никто не поднял руку? Значит, ни у кого нет поля?
Оказывается ребятки, поле, это огромный огород. На поле выращивают овощи не для своей семьи, а для нашей большой страны. И те овощи, которые вы с родителями покупаете в магазине, выращиваются на поле.
На каждом поле растет обычно что-нибудь одно: или картофель, или капуста, или еще что-либо, Поле, на котором растет картофель, - это картофельное поле.
|
|
Как называется поле, на котором растет капуста (морковь, свекла, кабачок, горох, баклажан)
|
|
Ответы детей
|
Капустное, морковное, свекольное, кабачковое, гороховое, баклажанное.
|
|
Физминутка
|
Мы лопатки взяли, грядки раскопали, грабли в руки взяли, грядки разровняли. Семена рядами – дружно мы сажали, а потом водою теплой поливали
|
|
Педагог
|
Ребята, а где выращивают фрукты?
|
|
Обучающиеся
|
В саду
|
|
Педагог
|
(имя ребенка) назови фрукты, которые лежат в моей корзинке, назови эти фрукты ласково
|
Муляжи фруктов
|
Обучающийся
|
Яблоко-яблочко; банан-бананчик; апельсин-апельсинчик; виноград-виноградик
|
|
Педагог
|
В чем же отличие овощей от фруктов?
|
|
Обучающийся
|
Овощи растут в огороде на грядке, а фрукты растут на деревьях в саду
|
|
Педагог
|
Проведем игру «На каком дереве, что растет?» На чем вырастают фрукты - на деревьях, дерево на котором выросли фрукты – это фруктовое дерево. Как называется дерево, на котором выросли лимоны (мандарины, абрикосы, яблоки) ?
|
|
Обучающийся
|
Лимонное, мандариновое, абрикосовое, яблоневое
|
|
Самостоятельная работа
|
Индивидуальные листы
|
Педагог
|
На ваших столах лежат листочки. Переверните их, пожалуйста. На картинке вы видите овощи и фрукты. А в середине – кастрюлька, в которой команда «Овощи» будет варить борщ, а команда «Фрукты» - компот. Что вам нужно, для приготовления, «положите» в кастрюльку с помощью стрелочек.
|
Приложение 1
|
Педагог
|
Ребята, а вы знаете, что нужно есть много овощей и фруктов? Потому что в них содержится много витаминов. А что такое витамины, мы поговорим с вами на следующем занятии.
|
|
Педагог
|
В нашем сундучке осталась еще одна игра.
|
Игра «Пазлы» дети собирают картинки овощей и фруктов
|
Педагог
|
Ребята, вам понравилось наше занятие?
|
|
Обучающиеся
|
Ответы детей
|
|
Педагог
|
На этом мы с вами заканчиваем наше занятие, я думаю, что оно не прошло бесследно, и вы еже не спутаете овощи с фруктами.
|
| |
