Тема: «Действия с натуральными числами».
Цели:
Учебные:
Обобщить и систематизировать материал по данной теме;
2) Научить обобщать знания, делать выводы по материалу обязательного уровня;
3) Провести диагностику усвоения системы знаний и умений и её применения для выполнения практических заданий стандартного уровня с переходом на более высокий уровень;
Воспитательные:
4) содействовать рациональной организации труда;
5) введением игровой ситуации снять нервно – психическое напряжение;
Развивающие:
6) развивать познавательные процессы, память, воображение, мышление, внимание, наблюдательность, сообразительность;
7) вырабатывать самооценку в выборе пути;
8) Повысить интерес учащихся к нестандартным задачам, сформировать у них положительный мотив учения.
Содержание темы: данная тема программы по математике любого действующего учебника из Федерального комплекта.
Тип урока: урок обобщения и систематизации.
Структура урока:
мотивационная беседа с последующей постановкой цели;
актуализация опорных знаний;
игровые действия;
подведение итогов урока;
домашнее задание.
1) Учитель: Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами проведём урок обобщения знаний по теме «Действия с натуральными числами», который позволит нам в нестандартной форме выявить уровень усвоения вами знаний и умений по данной теме при выполнении практических заданий стандартного уровня и при переходе на более высокий уровень. Я надеюсь, что сегодняшний урок во многом станет для вас уроком – развития и повысит интерес к предмету «математика». Итак, все готовы? Тогда - в путь! Предметом нашей сегодняшней беседы станут Олимпийские игры.
Кто может рассказать, что такое Олимпийские игры?
Зимой 2010 года будут открыты зимние Олимпийские игры. А произойдёт это событие там, где очень много рек и озер.
– Чтобы ответить на вопрос, как же называется эта страна, каждый должен вспомнить, какие числа называются натуральными.
- На экране таблица подсказка, она будет нам сегодня помогать .
А
|
Б
|
В
|
Г
|
Д
|
Е
|
Ж
|
З
|
И
|
Й
|
К
|
Л
|
М
|
Н
|
О
|
П
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
Р
|
С
|
Т
|
У
|
Ф
|
Х
|
Ц
|
Ч
|
Ш
|
Щ
|
Ъ
|
Ы
|
Ь
|
Э
|
Ю
|
Я
|
17
|
18
|
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
26
|
27
|
28
|
29
|
30
|
31
|
32
|
- Таблица – подсказка содержит алфавит, исключая букву ё. Пронумерован от 1 до 32. Это своеобразный шифр. Как же называется страна? Читайте шифровку: (238-227-10+13):14+10:2.
- Выполняйте задание по действиям, ответ каждого действия- это буква. Записывайте их рядом, и таким образом выясните название страны.
3) – А вы знаете кто будет являться талисманом этих игр? Попробуйте расшифровать:
А. 1) 208:16
2) 15669:1741
3) 234998-234994
4) 495:495
Б. 1) 132:12
2) 17+3
3) 6577:6577
4) 1973-1954
5) 6·4
6) 198:22
В. 1) 72-54
2) 460:23
3) 1001:77
4) 597-584
- А какими по счёту станут эти зимние Олимпийские игры? Чтобы ответить на этот вопрос, каждому ряду необходимо выполнить различные задания на применение правила о порядке действий при вычислениях.
1-ый ряд – (225:25+11):2+11
2-ой ряд – (125:5+15):2+1
3-ий ряд – (325:25+27):8+16
- Итак, какими же?
- В первый день Олимпиады начнутся соревнования сразу по нескольким видам спорта. У нас же соревнования будут необыкновенные.
I – задание:
№
|
Задание
|
1
|
2
|
3
|
5
|
1
|
36*27
|
802
|
972
|
563
|
483
|
2
|
2052:38
|
54
|
48
|
58
|
44
|
3
|
156+228
|
374
|
394
|
384
|
364
|
4
|
7248-689
|
6549
|
6459
|
6558
|
6559
|
Затем проверяем через экран.
II – задание:
А теперь выполним действия по схеме:
Вызываются по 2 ученика, которые решают один с левой стороны, а другой с правой стороны схемы.
- А теперь разомнёмся. Я сейчас вам буду зачитывать примеры с ответами. Если вы согласны со мной, то поднимаете руки вверх, а если нет, то разводите их в сторону.
55+20=75
4*15=40
100:25=4
60-22=28
- А теперь, если вы согласны со мной, то голову наклоняете вперёд, если нет, то назад.
15+15=30
2*2=5
99+1=100
28:7=9
III задание:
Карточки разного уровня.
 Выполни действия:
381*154 3) 3076+5081 5) 1263*209
426891-258 4) 9520:68 6) 286208:86
Найди значение выражения:
А) (6656:512+28)*(1524:127-7)-150
Б) (4992:384-8)*(8496:236+15)+145.
2. Реши задачу:
А) Животноводческая ферма обеспечивает привес 750 г на одно животное в сутки. Какой привес получает комплекс за 30 дней на 800 животных?
Б) Собака увидела хозяина, когда была от него на расстоянии 450 м, и побежала к нему со скоростью 15 м/с. Какое расстояние между хозяином и собакой будет через 4 с?
Найдите значение выражения, предварительно составив схему вычислений:
(55+14445:321)*(319-283).
Какие цифры надо подставить вместо А и В, чтобы получилось верное равенство АВ*А*В=ВВВ?
Работа на 10-15 минут.
– Вы замечательно поработали на уроке. Наши соревнования подошли к концу. Проверив ваши работы и просчитав все плюсы и минусы за устные ответы, я выявлю победителя нашего соревнования. Надеюсь, этот материал вы не забудете, он вам пригодится на протяжении всего вашего обучения. Все, наверное, помнят поговорку: «Повторение- мать ученья!». Математика- не исключение. И чтобы хорошо усваивать её, надо постоянно повторять изученное.
У вас у каждого на столе по три кружочка разного цвета. Поднимите такой кружок, который соответствует вашему впечатлению от урока.
Жёлтый - понравился;
Зелёный – равнодушны;
Красный – не понравился.
– А теперь запишем домашнее задание.
1) Придумать карточку для для соседа по парте содержащую примеры на выполнение порядка действий; (3-4 примера)
2) учебник стр. 361
1 уровень №1689 (1), №1683;
2уровень №1682; №1689 (3);
3 уровень №1686, №1684
 |
