Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 389.42 Kb.
|
| Уметь: Объяснять свойства генетического кода Работать с разными формами таблицы генетического кода | ||||||
| | 4.1 | 25.11 | 2.6 | Трансляция. Посттрансляционные изменения белка | 1.3.1, 1.4 2.2.1 | Знать: Понятия «трансляция», «антикодон», «посттрансляционные модификации (фолдинг)» Этапы трансляции Уметь: Описывать структуру рибосомы в связи с процессом трансляции |
| | 4.1, 3.2.4 | 25.11 | 2.6 | Ген. Развитие представлений о структуре гена | 1.2.2 2.9.1 | Знать: Понятия «ген», «экзон», «интрон» Понимать: Исторический характер представлений о гене Уметь: описывать ген как морфологическую структуру и функциональную единицу |
| | 4.1, 5.1 | 29.11 | 2.6 | Особенности биосинтеза белка у прокариот и эукариот. | 1.2.2, 1.4 2.7.2 | Знать: Понятия «нуклеоид», «оперон», «процессинг», «сплайсинг» Уметь Сравнивать сходные процессы (транскрипции, трансляции) у разных групп организмов |
| | 4.1 | 30.11 | 2.6, 2.2 | Регуляция биосинтеза белка | 1.2.2, 1.4 2.9.1, 2.9.3 | Знать: Гипотезу оперона (Жакоб, Моно) Понятия «оперон», «оператор», «структурный ген», «репрессор», «фактор транскрипции», « ген-регулятор» Уметь: Анализировать гипотезу оперона и принципы его функционирования |
| | | 02.12 | 2.6 | Обобщение по теме «Реакции матричного синтеза» | 2.3 | Уметь: Решать задачи по цитологии и молекулярной биологии (построение второй цепи ДНК, молекулы РНК по цепи ДНК, пептида по цепи РНК с использованием таблицы генетического кода |
| | | 02.12 | 2.6 | Контрольная работа «Репликация. Транскрипция. Трансляция» | | |
| | Гл.4-5 | 06.12 | 2.6, 2.2 | Особенности строения и протекания внутриклеточных процессов прокариот. Сравнительная характеристика прокариот и представителей различных царств эукариот | 1.2.2, 1.4 2.5.3 2.7.1, 2.6.1 | Знать: Особенности строения прокариот Разнообразие прокариот по форме клеток, способу питания Уметь: Выявлять на рисунках и схемах представителей растений, животных, грибов и бактерий Сравнивать прокариот и эукариот |
| | 5.1 | 07.12 | 2.6 | Значение прокариот в природе и жизни человека | 3.1.2, 3.1.3 | Знать: Значение прокариот в природе и жизни человека Пути передачи бактериальных заболеваний Понимать Биологические основы и способы профилактики бактериальных заболеваний |
| | 5.6 | 09.12 | 3.1, 2.6. | Вирусы. Строение и систематика вирусов. Жизненный цикл вирусов | 1.4 1.3.3 | Знать: Понятия «капсид», «простые вирусы», «сложные вирусы», ДНК-содержащие вирусы», РНК-содержащие вирусы Жизненный цикл вирусов, его этапы (осаждение на поверхности клетки, транспорт вирусной нуклеиновой кислоты, формирование рекомбинантной ДНК, синтез вирусной нуклеиновой кислоты, синтез вирусных белков, формирование вирусных частиц, выход вирусных частиц из клетки |
| | 5.6 | 09.12 | 3.1, 2.6 | Значение вирусов в природе и жизни человека. Пути распространения вирусных заболеваний. Профилактика вирусных заболеваний | 1.4 3.1.2, 3.1.3 | Знать: Понятие «генная инженерия», «вектор», «бактериофаг» Пути передачи вирусных инфекций Примеры основных вирусных заболеваний Уметь: Объяснять способы профилактики вирусных инфекций в связи с формами передачи конкретного заболевания |
| | 2.1 | 13.12 | 6.4 | История представлений о возникновении жизни | 1.4, 2.1.1 | Знать: Понятия «биогенез», «абиогенез», «панспермия» Представления о развитии Вселенной в античное время, Средневековье, Новое время. Работы Ф.Реди, Л.Пастера как основа теорий абиогенеза |
| | 2.2 | 14.12 | 6.4 | Эволюция Вселенной. Формирование Солнечной системы и Земли. | | Знать: Гипотезу Большого взрыва, модели расширяющейся и пульсирующей Вселенной Современные представления о формировании Солнечной системы и Земли Понимать: Механизмы и этапыгенезиса планетной системы |
| | 2.2 | 16.12 | 6.4 | Условия среды на древней Земле. Химическая эволюция | 2.9.3 2.1.2 2.6.4 | Знать: Условия образования жизни на Земле Основные этапы эволюции жизни Модельные эксперименты, иллюстрирующие механизмы абиогенного синтеза органических соединений Понимать: Единство живой и неживой природы, общность происхождения организмов |
| | 2.3, 2.4 | 16.12 | 6.4 | Биохимическая эволюция, Характеристика первых клеток. | 1.4, 2.2.2 1.1.2, 2.9.1 | Знать: Основные события биохимической эволюции (формирование мембраны, ферментных систем, наследственного аппарата, систем аккумуляции энергии) Основные положения коацерватной теории А.И. Опарина Понимать: Основные сложности концепций биохимической эволюции Уметь: Анализировать модели биохимической эволюции |
| | 2.5 | 20.12 | 6.4 | Ранние этапы биологической эволюции. | 2.9.1 | Знать: Основные ароморфозы ранних этапов биологической эволюции (появление клетки, появление автотрофного питания, появление аэробного окисления, появление эукариот, появление полового размножение, появление многоклеточности) |
| | 2.5 | 21.12 | 6.4 | Гипотезы возникновения эукариотической клетки | 1.4, 2.9.1 2.7.1 | Знать: Гипотезу эндосимбиоза Уметь: Сравнивать прокариотические и эукариотические организмы |
| | 11.2.2, 11.4 | 23.12 | 3.9 | Представление о генной инженерии | 1.4.. 2.6.3. 2.7.2 2.7 | Знать: Основные цели и методы генной инженерии Уметь: Сравнивать результаты генной модификации организмов с «традиционными» методами сельского хозяйства Характеризовать генную инженерию как один из методов селекционной работы |
| | 11.2.2, 11.4 | 23.12 | 3.9 | Биотехнология | 1.4, 2.9.2 | Знать:: Цели и методы биотехнологии Уметь: Характеризовать основные достижения и цели генной и клеточной инженерии Понимать: Необходимость развития всех отраслей биотехнологии Этические аспекты биотехнологии |
| | | 27.12 | | Резервное время | | |
| | | 28.12 | | Резервное время | | |
| | 6.1 | 13.01 | 3.2 | Воспроизведение организмов. Бесполое и половое размножения организмов | 1.4, 1.3.1, 3.1.4 | Знать: Понятия «бесполое размножение», «вегетативное размножение», «половой размножение» Понимать: Биологический смысл бесполого и полового размножения Преимущества и недостатки бесполого и полового размножения Уметь Сравнивать половое и бесполое размножение |
| | 5.3 | 13.01 | 3.2 | Клеточный цикл, его фазы. Представление о стволовых клетках | 1.4 1.3.1 2.7.3 | Знать: Понятие «клеточный (митотический) цикл» Фазы клеточного цикла (G1, S, G2, M, G0) Уметь: Описывать события на каждой из фаз клеточного цикла Характеризовать интерфазу как совокупность 3 фаз клеточного цикла Понимать: Особенности стволовых клеток Роль стволовых клеток в организме |
| | 5.3 | 17.01 | 3.2 | Митоз, его фазы. Биологическое значение митоза | 1.3.2 2.6 | Знать: Сущность и биологический смысл митоза Фазы митоза (профаза, метафаза, анафаза, телофаза) Уметь: Описывать изменение количества ДНК и хромосом на каждой стадии митоза Понимать: Значение митоза для организма |
| | 6.1 | 18.01 | 3.2 | Формы бесполого размножения организмов. Вегетативное размножение растений | 1.4 1.3.2 3.1.4 | Знать: Формы бесполого размножения Биологическое значение бесполого размножения Понимать Использование бесполого размножения в растениеводстве |
| | 5.3 | 20.01 | 3.2 | Мейоз. Фазы мейоза. | 1.4 2.7.2 | Знать: Фазы мейоза Уметь: Сравнивать митоз и мейоз Сравнивать интерфазу и интеркинез |
| | 5.3 | 20.01 | 3.2 | Биологическое значение мейоза; представление о мейотическом цикле. Половое размножение, его виды. Представление о партеногенезе | 1.3.2 1.4 3.1.4 2.7.2 3.1.4 | Знать: Биологическое значение мейоза Понятия «мейотический цикл», «партеногенез», «гиногенез», «андрогенез» Иметь представление о работах Б.Л. Астаурова в области искусственного партеногенеза Уметь: Характеризовать партеногенез как нерегулярный тип полового размножения Сравнивать классическое половое размножение и партеногенез Понимать Возможности использования партеногенеза в животноводстве |
| | 6.2 | 24.01 | 3.2 | Гаметогенез у животных. Особенности овогенеза млекопитающих. Строение яйцеклетки и сперматозоида. Виды яйцеклеток | 1.4 2.5.1, 2.5.3 2.7.1, 2.7.2 2.9.1 | |
