№ урока
|
|
Название темы
|
Уроки
|
Умения
|
1
|
01-06.09
|
Введение
1ч
|
Биология. Предмет и методы биологии. Ботаника - наука о растениях.
|
Сравнивать растения и животных. Доказывать, что растение - живой организм. Раскрывать значение растений.
|
2
|
08-13.09
|
I. Общее знакомство с растениями
2ч
|
Разнообразие растений. Классификация растений Строение организма цветкового растения.
Лаб. работа №1 "Органы цветкового растения"
|
Классифицировать растения по различным признакам. Выделять на гербарном образце основные органы растения, объединять их в системы. Делать рисунок и схему строения организма растения
|
3
|
15-20.09
|
Условия жизни растений.
Основные среды жизни.
Растительные сообщества
|
Раскрывать влияние среды обитания на развитие и строение растения. Составлять схемы и таблицы по тексту учебника.
|
4
|
22-27.09
|
II. Органы цветковых растений.
12 ч
|
Семя. Внешнее и внутреннее строение семени. Лабораторная работа №2(домашняя)
Условия прорастания
Значение семян (конспект).
|
Выделять отдельные части семени, делать рисунок, составлять схему.
Планировать наблюдение, анализировать результаты.
|
5
|
29.09-04.10
|
Корень. Внешнее и внутреннее строение корня. Роль корней. Разнообразие корней, приспособления к условиям среды. Лабораторная работа№3
"Зоны корня"
|
Находить на образце корня зоны, раскрывать их функции и связь со строением. Раскрывать связь строения органа с условиями среды.
|
6
|
06-11.10
|
|
Побег. Строение побега. Листорасположение. Роль листовой мозаики. Почка - зачаточный побег. Виды почек. Лаб. работа №4 "Строение побега" Уч. Фильм "Побег"
|
Описывать морфологические признаки частей побега. Составлять схему по учебному фильму.
|
7
|
13-18.10
|
Стебель. Функции стебля. Многообразие стеблей (сообщения)
|
Подбирать материал по дополнительной литературе.
|
8
|
27.10-01.11
|
Развитие побега из почки. Лаб. работа №5 «Строение почки».
|
Находить части будущего побега на срезе почки. Доказывать, что почка, клубень, луковица - это побеги. Демонстрировать связь формы побега с условиями среды и выполняемой функцией.
|
9
|
03-08.11
|
Видоизменения побегов. Лаб. работа №6 «Строение луковицы лука и клубня картофеля»
|
10
|
10-15.11
|
Листья. Виды листьев. Строение и функции листа.
|
Выявлять связь строения листа с его функциями и условиями среды.
|
11
|
17-22.11
|
Цветок. Строение. Соцветие. Приспособления к опылению.
Лаб. работа №6 "Строение цветка" Дом. пр. работа "любимый цветок"
|
Раскрывать значение различных частей цветка, черты приспособления строения цветка к различным способам опыления.
|
12
|
24-29.11
|
Плоды. Виды плодов.
|
Уметь составлять и заполнять таблицы, составлять схемы. Анализировать строение плодов и классифицировать их.
|
13
|
01-06.12
|
Приспособления к распространению. К/ф "Удивительные путешественники"
|
Характеризовать значение плодов для растения и человека. Составлять конспект по учебному фильму.
|
14
|
08-13.12
|
|
Зачетная работа по теме "органы цветкового растения": 1) Морфологическое описание растения. 2) Конструирование "своего" растения, соответствующего заданной среде и условиям.
|
Умение описывать растение, пользоваться биологической терминологией. Знание строения растения и применение знаний на практике.
|
15
|
15-20.12
|
|
Правила работы с микроскопом. Строение растительной клетки.
|
Наблюдать и опознавать части растительной клетки, делать рисунок и схему строения.
|
16
|
12-17.01
|
Растительные ткани. Ткани корня, стебля, листьев.
Лабораторная работа №7»строение различных тканей растени».
|
Распознавать различные растительные ткани. Показывать связь их строения с выполняемой функцией. Составлять конспект учебного текста.
|
17
|
19-24.01
|
Жизнедеятельность цветковых растений 7 ч.
|
Корневое питание. Испарение.
Демонстрация насасывания воды корнем. Д. наблюдение "испарение воды листьями"
|
Раскрывать роль корневого питания и испарения в жизнедеятельности растения. Демонстрировать приспособленность корня, стебля и листа к выполнению их функций.
|
|
|
|
|
|
18
|
26-31.01
|
|
Фотосинтез.
|
Показывать приспособленность строения листа к фотосинтезу. Раскрывать роль хлорофилла
|
19
|
02-07.02
|
|
Дыхание.
|
Объяснять сущность процессов фотосинтеза и дыхания, их взаимосвязь и значение в природе.
|
20
|
09-14.02
|
|
Размножение. Виды размножения. Вегетативное размножение.
|
Раскрывать биологический смысл различных типов размножения. Выделять основные особенности полового и вегетативного размножения.
|
21
|
16-21.02
|
|
Половое размножение. Цветение.
|
Анализировать значение полового размножения.
|
22
|
24-28.02
|
Опыление Оплодотворение. Образование семян.
|
Объяснять значение двойного оплодотворения.
|
23
|
09-14.03
|
Рост. Развитие. Растение- целостный организм
|
Иллюстрировать влияние внешней среды на рост и развитие растений.
|
24
|
16-21.03
|
Систематика растений 7 ч.
|
Систематика растений. Отделы растений.
|
Объяснять значение систематики для биологии, раскрывать смысл бинарной системы классификации живых организмов.
|
26
|
23-28.03
|
Водоросли и мохообразные.
Л/р №8 «Сравнение строения мха и водоросли»
Л/р №9 «Клеточное строение сфагнума»
К/ф "Водоросли"
|
Анализировать усложнение организации мохообразных по сравнению с водорослями, выделять их отличительные черты.
|
27-
|
30.03-04.04
|
Папоротникообразные.
Л/р №10 «Строение вайи папоротника».
|
Показывать особенности строения папоротников
|
28
|
06-11.04
|
|
Голосеменные. Л/р № 12 «Строение хвои»
|
Выявлять приспособленность хвойных к недостатку влаги, раскрывать особенности их размножения, выявлять прогрессивные черты.
|
29
|
13-18.04
|
|
Характеристика цветковых растений. Классы цветковых растений. Семейства класса однодольных.
|
Объяснять причины многообразия цветковых растений. Анализировать их особенности.
|
30-31
|
20-30.04
|
|
Семейства класса двудольных.
|
Умение составлять таблицы, пользоваться наглядным материалом.
|
32
|
11-16.05
|
V. Растительные сообщества и их охрана.
2 ч
|
Растительное сообщество, биоценоз, биогеоценоз как биосистемы.
|
Выделять части биологических систем, показывать связи между ними.
|
33
|
18-23.05
|
Эволюция растительных сообществ.
|
Анализировать влияние человека на биосистемы. Обосновывать необходимость учета экологических связей в хозяйственной деятельности человека.
|
