БИОЛОГИЯ 10 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы полного общего образования ( 10-11 класс) и авторского коллектива под руководством проф. Д.К.Беляева и рассчитана на 2 года обучения. На изучение биологии отводится 210 часов, в том числе в 10 классе 36 часов, в 11 классе - 35 часов. Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа для 10 -11 классов предусматривает обучение биологии в объеме 1 часа в неделю. Освоение знаний по общей биологии включает знания об основных биологических теориях, идеях и принципах, являющихся составной частью современной естественнонаучной картины мира; о методах биологических наук (цитологии, генетики, селекции, биотехнологии, экологии) ; строении, многообразии и особенностях биосистем (клетка, организм, популяция, вид, биогеоценоз, биосфера); выдающихся биологических открытиях и современных исследованиях в биологической науке.
Тема 1 Введение (3 часа)
Биология – наука о жизни. Комплекс биологических наук. Методы исследования в биологии. Сущность и свойства живого. Уровни организации живой материи
Тема 2. Клетка – единица живого. Химический состав клетки (7 часов) Химический состав клетки. Неорганические соединения. Биополимеры. Углеводы. Липиды. Биополимеры. Белки, их строение и функции Биополимеры. Нуклеиновые кислоты. Функции нуклеиновых кислот. АТФ – универсальный биологический аккумулятор энергии. Регуляторные и сигнальные вещества. Витамины. Контрольно – обобщающий урок по пройденной теме
Тест №1 по теме «Клетка – единица живого. Химический состав клетки»
Тема 3.Структура и функции клетки (7 часов)
Первые наблюдения над клеткой. Клеточная теория её значение Цитоплазма. Мембрана, её функции. Двумембранные органоиды клетки Одномембранные органоиды клетки. Органоиды движения. Клеточные включения. Ядро. Прокариоты и эукариоты.
Обобщающий урок по теме. Тест №2 по теме «Структура и функции клетки»
Л.Р. №1По теме «Изучение и строения растительной, животной, грибной и бактериальной клетки под микроскопом»
Тест №2 по теме «Структура и функции клетки»
Тема 4.Обеспечение клеток энергией (4часа)
Фотосинтез. Преобразование энергии света в энергию химических связей. Обеспечение клеток энергией за счет окисления органических кислот веществ без участия кислорода. Биологическое окисление при участии кислорода.
Семинар по теме «Обмен веществ и энергии в клетке – метаболизм.
Тема 5. Наследственная информация и её реализация в клетке (7 часов).
Генетическая информация. Удвоение ДНК. Образование и-РНК по матрице ДНК. Биосинтез белков. Регуляция транскрипции и трансляции. .Вирусы. Генная и клеточная инженерия. Обобщающее занятие по теме «Наследственная информация»
Тест №3 по теме «Наследственная информация»
Тема 6. Размножение и развитие организмов (4часа)
Размножение организмов. Деление клетки. Митоз. Бесполое и половое размножение Мейоз. Образование половых клеток
Тема 7.Индивидуальное развитие организмов. (4 часа)
Зародышевое и постэмбриональное развитие организмов. Организм как единое целое. Обобщающее занятие по теме «Размножение и развитие организмов»
Тест № 4 Анализ итогов обобщающего занятия. Разбор типичных ошибок. Итоговое занятие по курсу 10 класса
Тест № 4 теме «Размножение и развитие организмов»
Планирование составлено на основе Программы авторского коллектива под руководством академика Д.К.Беляева и соответствует
федеральному компоненту государственного общеобразовательного стандарта .
Учебник: Автор Д.К.Беляев, П.М.Бородин, Н.Н.Воронцов и др. под ред. Д.К.Беляева, Г.М. Дымшица
_ Название: Общая биология: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений/Издательство:
5-е изд.М.:Просвещение, АС «Московские учебники», Год издания: М. 2011
№ урока
|
Дата
|
Элемент содержания
|
Код КПУ
|
Код КЭС
|
Домашнее задание
|
Введение (3 часа)
|
Знать: биологию как науку; методы биологии, её роль становлении системы знаний о живой природе; уровни организации живой материи, их взаимосвязь, роль
Уметь: определять уровни организации живой материи, их взаимосвязь, роль
|
1
|
02-06.09
|
1. Биология – наука о жизни. Комплекс биологических наук
|
1.1-1.3
|
1,2
|
Конспект
|
2
|
09-13.09
|
2. Методы исследования в биологии
|
1.1-1.3
|
1,2
|
Конспект
|
3
|
16-20.09
|
3.Сущность и свойства живого. Уровни организации живой материи
|
1.1-1.3
|
1,2
|
Введение
|
Раздел I. Клетка – единица живого (22 часа)
|
Тема 1.Химический состав клетки (6 часов)
|
Знать: химический состав клетки и роль неорганических веществ; функции биополимеров. функцию белков, взаимосвязь строения и функций;;
роль витаминов
Уметь: сравнивать и делать выводы; устанавливать взаимосвязи строения и функций молекул, органоидов, органов и систем органов.
|
4
|
23-27.09
|
1.Химический состав клетки. Неорганические соединения
|
2.3-2.6
|
1-4
|
§1
|
5
|
30.09-04.10
|
2.Биополимеры. Углеводы. Липиды
|
2.3-2.6
|
1-4
|
§2
|
6
|
07-11.10
|
3.Биополимеры. Белки, их строение и функции
|
2.3-2.6
|
1-4
|
§§3,4
|
7
|
14-18.10
|
4. Биополимеры. Нуклеиновые кислоты. Функции нуклеиновых кислот
|
2.3-2.6
|
1-4
|
§5
|
8
|
21-25.10
|
5.АТФ – универсальный биологический аккумулятор энергии
Регуляторные и сигнальные вещества. Витамины.
|
23-2.6
|
1-4
|
§6
|
9
|
28.10-01.11
|
6.Контрольно – обобщающий урок по пройденной теме
Тест №1 «Клетка – единица живого. Химический состав клетки»
|
2.3-2.7
3.1-3.8
|
6,7,9
|
|
Тема 2. Структура и функции клетки (6часов)
|
Знать: особенности строения растительных и животных клеток, роль органоидов клети в процессе жизнедеятельности; клеточную теорию строения живых организмов; роль ядра в жизни клеток
Знать
Уметь: распознавать и описывать клетки растений и животных; выявлять отличительные признаки (уметь сравнивать); устанавливать взаимосвязи строения и функций молекул, органоидов, органов и систем органов; делать выводы, сравнивая клетки представителей разных царств.
|
10
|
11-15.11
|
1.Первые наблюдения над клеткой. Клеточная теория её значение
|
2.1-2.2
|
3,4
|
§7
|
11
|
18-22.11
|
2.Цитоплазма. Структура и функции
Цитоплазма.
|
2.1-2.6
|
1,2
|
§8
|
12
|
25-29.11
|
3.Цитоплазма. Мембрана, её функции. Одномембранные органоиды клетки. Органоиды движения. Клеточные включения. Двумембранные органоиды клетки.
|
2.1-2.6
|
1.2
|
§9
|
13
|
02-06.12
|
4.Ядро. Прокариоты и эукариоты.
|
2.1-2.6
|
1,2
|
§10
|
14
|
09-13.12
|
5.Л.Р. №1 По теме «Изучение и строения растительной, животной, грибной и бактериальной клетки под микроскопом»
|
2.1-2.6
|
1,2
|
|
15
|
16-20.12
|
6.Обобщающийурок по теме.
Тест №2 по теме «Структура и функции клетки»
|
3 .2
3.-3.81-2.6
|
1,2,6.7,9
|
|
Тема 3.Обеспечение клеток энергией (4 часа)
|
Знать: обмен веществ и превращение энергии в клетке и организме. Пластический обмен. Фотосинтез, хемосинтез; биологическое окисление в присутствии и отсутствии кислорода
Уметь: устанавливать взаимосвязи процессов обмена веществ, световых и темновых стадий фотосинтеза;
|
16
|
23-27.12
|
1.Фотосинтез. Преобразование энергии света в энергию химических связей
|
2.5-2.6
|
3,5,6
|
§11
|
17
|
13-17.01
|
2.Обеспечение клеток энергией за счет окисления органических кислот веществ без участия кислорода
|
2.5-2.6
|
3,5,6
|
§12
|
18
|
13-17.01
|
3.Биологическое окисление при участии кислорода
|
2.5-2.6
|
3,5,6
|
§13
|
19
|
27-31.01
|
4.Семинар по теме «Обмен веществ и энергии в клетке – метаболизм»
|
25-2.6
|
3,5,6
|
|
Тема 4.Наследственная информация и её реализация в клетке (6 часов)
|
Знать: строение вирусов и их отличительные черты, их функционирование и роль.
Уметь:
|
20
|
03-07.02
|
1. Генетическая информация. Удвоение ДНК
|
2.2
3.5
|
3,4,5
|
§14
|
21
|
10-14.02
|
2.Образование и-РНК по матрице ДНК
|
3.5-3.6
|
3,4,5
|
§15
|
22
|
17-21.02
|
3.Биосинтез белков
Пр.р.№ 1 «Нуклеиновые кислоты.Синтез белка»
|
3.5
|
3,4,5
|
§16
|
23
|
17-21.02
|
4.Регуляция транскрипции и трансляции
|
3.5-3.6
|
3,4,5
|
§17
|
24
|
17-21.02
|
5..Вирусы. Генная и клеточная инженерия
|
2.3.1
3.1
|
3,4,5
|
§§18,19
|
25
|
11-14.03
|
7.Обобщающее занятие по теме «Наследственная информация»
Тест №3
|
2.3.1.
|
3,4,5
|
|
Раздел II. Размножение и развитие организмов ( 9 часов)
|
Тема 5. Размножение организмов (4 часа)
|
Знать: способы деления клеток и их отличительные черты; роль деления клеток; особенности бесполого и полового размножения.; особенности гаметогенеза; образование половых клеток; оплодотворение у растений.
Уметь: сравнивать способы деления клеток и их отличительные черты, показывать их особенности; сравнивать бесполый и половой способы размножения
|
26
|
17-21.03
|
1.Размножене организмов. Деление клетки. Митоз.
|
2.1.8
2.7
|
3.4,5
|
§20
|
27
|
31.03-04.04
|
2. Бесполое и половое размножение
|
3.2-3.3
|
3,4,5
|
§21
|
28
|
07-11.04
|
3. Мейоз.
|
2.1.8.
2.7
|
3.4,5
|
§22
|
29
|
14-18.04
|
4. Образование половых клеток
|
2.1.8.
2.7
|
3.4,5
|
§ 23
|
Тема 6. Индивидуальное развитие организмов (5 часов)
|
Знать: оплодотворение у животных; внешнее и внутреннее оплодотворение ; индивидуальное развитие организма (онтогенез). Отрицательное влияние мутагенов на организмы.
Уметь :распознавать стадии зародышевого развития и последовательность формирования органов
|
30
|
21-25.04
|
1. Зародышевое и постэмбриональное развитие организмов
|
3.2-3.3
|
2.7
|
§24
|
31
|
28-30.04
|
2.Организм как единое целое
|
3.4-3.7
2.7-3.2
|
38,5,6,7,
|
§25
|
32
|
05-08.05
|
3. Обобщающее занятие по теме «Размножение и развитие организмов»
Тест № 4
|
2.1-3.8
|
38,5,6,7,
|
|
33
|
19-23.05
|
4.Анализ итогов обобщающего занятия. Разбор типичных ошибок.
|
|
|
|
34
|
19-23.05
|
5. Итоговое занятие по курсу 10 класса
|
|
|
|
БИОЛОГИЯ 11 класс
Программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы полного общего образования ( 10-11 класс) и авторского коллектива под руководством проф. Д.К.Беляева и рассчитана на 2 года обучения. На изучение биологии отводится 210 часов, в том числе в 10 классе 36 часов, в 11 классе - 35 часов. Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа для 10 -11 классов предусматривает обучение биологии в объеме 1 часа в неделю. Освоение знаний по общей биологии включает знания об основных биологических теориях, идеях и принципах, являющихся составной частью современной естественнонаучной картины мира; о методах биологических наук (цитологии, генетики, селекции, биотехнологии, экологии); строении, многообразии и особенностях биосистем (клетка, организм, популяция, вид, биогеоценоз, биосфера); выдающихся биологических открытиях и современных исследованиях в биологической науке.
Программа 11 класса содержит следующие темы курса
Основы генетики и селекции. Основные закономерности явлений наследственности (6часов)
Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы Менделя. Решение задач. Генотип и фенотип. Аллельные гены. Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя. Решение задач. Сцепленное наследование генов. Генетика пола. Взаимодействие генов. Цитоплазматическая наследственность. Взаимодействие генотипа среды при формировании признака.
Закономерности изменчивости (4 часа)
Модификационная, наследственная и комбинативная изменчивость. Мутационная изменчивость. Наследственная изменчивость человека. Лечение и предупреждение некоторых наследственных болезней человека. Обобщение по теме «Закономерности изменчивости». Л.Р. № 1 по теме «Изменчивость организмов»
Лабораторная работа №1 по теме «Изменчивость организмов»
Генетика и селекция (3 часа)
Одомашнивание как начальный этап селекции. Методы современной селекции. Полиплодия, отдаленная гибридизация, искусственный мутагенез и их значение в селекции. Успехи селекции. Контрольно-обобщающий урок о теме «Основы генетики и селекции» Тест №2
Тест №2 по теме «Основы генетики и селекции»
Эволюция. Развитие эволюционных идей. Доказательства эволюции
(4 часа)
Возникновение и развитие эволюционных идей. Чарлз Дарвин и его теория происхождения видов. Доказательства эволюции. Вид. Критерии вида. Популяция.
Механизмы эволюционного процесса (6 часов)
Роль изменчивости в эволюционном процессе. Естественный отбор – направляющий фактор эволюции. Формы естественного отбора в популяциях. Дрейф генов и изоляция – факторы эволюции. Приспособленность – результат действия факторов эволюции. Видообразование. Основные направления эволюционного процесса. Контрольно-обобщающий урок по теме «Эволюционный процесс»
Тест № 3 по теме «Эволюционный процесс»
Возникновение жизни на Земле (7часов)
Развитие представлений о возникновении жизни на Земле. Современные взгляды на возникновение жизни. .Развитие жизни на Земле в периоды от криптозоя до кайнозоя. Многообразие органического мира. Принципы систематики. Классификация организмов. Человек в системе органического мира. Основные этапы эволюции приматов. Факторы эволюции человека. Расы Контрольно-обобщающий урок по теме «Возникновение и развитие жизни на Земле».Тест №.
Тест № 4 по теме «Возникновение и развитие жизни на Земле»
Основы экологии. Экосистемы ( 5 час)
Экосистемы.. Свойства экосистем.. Смена экосистем. Биосфера. Итоговое контрольно-обобщающее занятие по курсу «Общая биология» Тест №5
Тест №5 Итоговое контрольно-обобщающее занятие по курсу «Общая биология»
№ урока
|
Дата
|
Элемент содержания
|
Код КЭС
|
Код КПУ
|
Домашнее задание
|
Раздел III. Основы генетики и селекции (13 часов)
|
|
Тема 7.Основные закономерности явлений наследственности ( 6 часов)
|
Знать:
Уметь:
|
1
|
02-06.09
|
1.Повторение: «Размножение и развитие организмов»
|
2.1.8
2.7
|
3.4,5
|
§§20-23
|
2
|
09-13.09
|
2.Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы Менделя.
Пр.р №1«Решение задач по 1 и 2 законам Менделя »
|
2.1-7.6,
3.4-3.7
|
1,2,3,7,8
|
§26
|
3
|
16-20.09
|
3.Генотип и фенотип. Аллельные гены
Пр. р.№2«Решение задач по определению генотипа и фенотипа особей»
|
3.4
3.5
|
1,2,3,7,8
|
§27
|
4
|
23-27.09
|
4.Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя.
Пр.р №3 «Решение задач по 3 закону Менделя»
|
2.1-7.6,
3.4-3.7
|
1,2,3,7,8
|
§28
|
5
|
30.09-04.10
|
5.Сцепленнное наследование генов. Генетика пола
Пр. р.№4 «Решение задач на сцепленное наследование генов»
|
2.2,3.4
3.5
|
1,2,3,7,8
|
§§29,30
|
6
|
07-11.10
|
6.Взаимодействие генов. Внеядерная наследственность. Взаимодействие генотипа среды при формировании признака
Тест №1 «Законы наследственности»
|
3.4
3.5
|
1,2,3,7,8
|
§§31,32
|
Тема 8. Закономерности изменчивости (4 часа)
|
Знать:
Уметь
|
7
|
14-18.10
|
1.Модификационная, наследственная и комбинативная изменчивость
|
3.6-3.7
|
3-5
|
§33
|
8
|
21-25.10
|
2.Мутационная изменчивость
|
3.2-3.3
3.6-3.7
|
3-5
|
§34
|
9
|
28.10-01.11
|
3.Наследственная изменчивость человека. Лечение и предупреждение некоторых наследственных болезней человека.
Тест № 2 «Виды изменчивости»
|
2.2,3.2-3.3
3.6-3.7
|
3-5
|
§§35, 36
|
10
|
11-15.11
|
4.Обобщение по теме «Закономерности изменчивости».
Л.Р. №1 по теме «Изменчивость организмов»
|
3.4-3.7
|
3-5
|
|
Тема 9. Генетика и селекция (3 часа)
|
Знать:
Уметь
|
11
|
18-22.11
|
1.Одомашнивание как начальный этап селекции. Методы современной селекции
|
3.8-3.9
|
7,9
|
§§37, 38
|
12
|
25-29.11
|
2.Полиплодия, отдаленная гибридизация, искусственный мутагенез и их значение в селекции. Успехи селекции.
|
3.8-3.9
|
7,9
|
§§ 39,40
|
13
|
02-06.12
|
3.Контрольно-обобщающий урок по теме «Основы генетики и селекции» Тест №3
|
3.8-3.9
|
7,9
|
§§28, 28
|
Раздел IV. Эволюция (16часов)
|
Тема 10. Развитие эволюционных идей. Доказательства эволюции (3 часа)
|
Знать:
Уметь
|
14
|
09-13.12
|
1.Возникновение и развитие эволюционных идей, Чарлз Дарвин и его теория происхождения видов
|
6.2-6.4
|
5,6,9
|
§41, §42
|
15
|
16-20.12
|
2..Доказательства эволюции
|
6.2-6.4
|
5,6,9
|
§43
|
16
|
16-20.12
|
3.Вид. Критерии вида. Популяция
Тест №4 «Критерии вида»
|
6.1-6.4
|
1,3,5
|
§44
|
Тема 11. Механизмы эволюционного процесса (6 часов)
|
Знать:
Уметь
|
17
|
13-17.01
|
1.Роль изменчивости в эволюционном процессе
|
6.2-6.4
|
1,3,5
|
§45
|
18
|
20-24.01
|
2.Естественный отбор – направляющий фактор эволюции. Формы естественного отбора в популяциях
|
6.2-6.4
|
1,3,5
|
§§46, 47
|
19
|
27-31.01
|
3.Дрейф генов и изоляция – факторы эволюции
|
6.2-6.4
|
1,3,5
|
§§48, 49
|
20
|
03-07.02
|
4.Приспособленность – результат действия факторов эволюции
|
6.2-6.4
|
1,3,5
|
§50
|
21
|
10-14.02
|
5.Видообразование. Основные направления эволюционного процесса
|
6.1-6.4
|
1,3,5
|
§§51, 52
|
22
|
17-21.02
|
6.Контрольно-обобщающий урок по теме «Эволюционный процесс»
Тест № 5
|
6.2-6.4
|
1,3,5
|
Основные этапы эволюции биологических систем
|
Тема 12. Возникновение жизни на Земле ( 3 часа)
|
Знать:
Уметь
|
23
|
24-28.02
|
1.Развитие представлений о возникновении жизни на Земле
|
1.1
|
1,3,5
|
§53
|
24
|
03-07.03
|
2.Современные взгляды на возникновение жизни
|
1.1
|
1,3,5
|
§54
|
25
|
11-14.03
|
3.Развитие жизни на Земле в периоды от криптозоя до кайнозоя
|
1.1
|
1,3,5
|
§§55, 56, 57, 58, 59
|
Тема 13. Происхождение человека ( 4 часа)
|
Знать:
Уметь
|
26
|
17-21.03
|
1.Многообразие органического мира. Принципы систематики. Классификация организмов
|
3.1-3.3,
4.1-4.7
|
4,6,9
|
|
27
|
31.03-04.04
|
2.Человек в системе органического мира. Основные этапы эволюции приматов
|
|
3,5
|
§§62, 63
|
28
|
07-11.04
|
3.Факторы эволюции человека. Расы.
|
|
3,5
|
§§64, 65, 66
|
29
|
14-18.04
|
4.Контрольно-обобщающий урок по теме «Возникновение и развитие жизни на Земле» Тест №6
|
6.2-6.5
6.4-6.5
|
1.3,4,5
|
§ 66. Особенности развития жизни в кайнозое
|
Раздел V. Основы экологии. ( 4 часа)
|
Тема 15. Экосистемы (1час )
|
Знать:
Уметь
|
30
|
2 21-25.04
|
1.Предмет экологии.. Экологические факторы среды. Экосистемы. Свойства экосистем. Смена экосистем. Агроценозы
|
7.1-7.6
|
1,2,3,5,6,7,
8,9
|
§§69,71, 72,73.74
|
Тема 16.Биосфера. Охрана биосферы (3 часа)
|
Знать:
Уметь
|
331
|
228.04-05.05-08.05
|
1.Состав и функции биосферы. Круговорот химических элементов, Биогеохимические процессы в биосфере. Влияние деятельности человека на биосферу.
|
7.1-7.6
|
1,2,3,5,6,7,
8,9
|
§§75-79
|
32
|
2.Итоговое контрольно-обобщающее занятие по курсу «Общая биология»
Тест №7
|
7.1-7.6
|
1,2,3,5,6,7,
8,9
|
|
33
|
19-23.05
|
3.Итоговое занятие по курсу «Общая биология»
|
|
|
| |
