Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 221.45 Kb.
|
| СОДЕРЖАНИЕ Введение (1 час) Место курса «Общая биология» в системе естест веннонаучных дисциплин, а также в биологических науках. Цели и задачи курса. Значение предмета для понимания единства всего живого и взаимозави симости всех частей биосферы Земли. Раздел 1 Эволюция живого мира на Земле(23 час) Тема 1.1.Многообразие живого мира. Основные свойства живых организмов (2 часа} Единство химического состава живой материи; основные группы химических элементов и молекул, образующие живое вещество биосферы. Клеточное строение организмов, населяющих Землю. Обмен веществ и саморегуляция в биологических систе мах. Самовоспроизведение; наследственность и из менчивость как основа существования живой ма терии. Рост и развитие. Раздражимость; формы избирательной реакции организмов на внешние воз действия. Ритмичность процессов жизнедеятельнос ти; биологические ритмы и их значение. Дискрет ность живого вещества и взаимоотношение части и целого в биосистемах. Энергозависимость живых организмов; формы потребления энергии. Царства живой природы; краткая характеристи ка естественной системы классификации живых ор ганизмов. Видовое разнообразие. • Демонстрация схем структуры царств живой природы. Тема 1.2. Развитие биологии в додарвиновский период (2 часа) Развитие биологии в додарвиновский период. Господство в науке представлений об «изначальной целесообразности» и неизменности живой приро ды. Работы К. Линнея по систематике рас тений и животных. Эволюционная теория Ж, Б. Ламарка. • Демонстрация биографий ученых, внесших вклад в развитие эволюционных идей. Жизнь и де ятельность Ж. Б. Ламарка. Тема 1.3. Теория Ч. Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора (5 часов) Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина: достижения в области естественных наук, экспеди ционный материал Ч. Дарвинад Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе. Учение Ч. Дарвина о естественном отборе.Вид — элементарная эволюционная единица. Всеобщая ин дивидуальная изменчивость и избыточная числен ность потомства. Борьба за существование и естест венный отбор. • Демонстрация. Биография Ч. Дарвина. Марш рут и конкретные находки Ч. Дарвина во время пу тешествия на корабле «Бигль». Тема 1.4.Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия естественного отбора (2 часа) Приспособительные особенности строения, окра ски тела и поведения животных. Забота о потомстве. Физиологические адаптации. Тема 1.5. Микроэволюция (2 часа) Вид как генетически изолированная система; репродуктивная изоляция и ее механизмы. Популя-ционная структура вида; экологические и генети ческие характеристики популяций. Популяция — элементарная эволюционная единица. Пути и ско рость видообразования; географическое и экологи ческое видообразование. • Демонстрация схем, иллюстрирующих процесс географического видообразования; живых растений и животных, гербариев и коллекций, показывающих индивидуальную изменчивость и разнообразие сортов культурных растений и пород домашних животных, а также результаты приспособленности организмов к среде обитания и результаты видообразования. • Лабораторные и практические работы: * Изучение приспособленности организмов к среде обитания*. *Изучение изменчивости, критериев вида, резуль татов искусственного отбора на сортах культурных растений*. Тема 1.6.Биологические последствия адаптации. Макроэволюция {3 часа) Главные направления эволюционного процесса. Биологический прогресс и биологический регресс (А. Н. Северцов). Пути достижения биологического прогресса. Основные закономерности эволю ции: дивергенция, конвергенция, параллелизм, правила эволюции групп организмов. Результаты эволюции: многообразие видов, орга ническая целесообразность, постепенное усложне ние организации. • Демонстрация примеров гомологичных и анало гичных органов, их строения и происхождения в он тогенезе; схемы соотношения путей прогрессивной биологической эволюции; материалов, характери зующих представителей животных и растений, вне сенных в Красную книгу и находящихся под охра ной государства. Тема 1.7. Возникновение жизни на Земле {2 часа) Органический мир как результат эволюции. Воз никновение и развитие жизни на Земле. Химический. предбиологический (теория академика А. И. Опарина), биологический и социальный этапы развития живой материи. Филогенетические связи в живой природе; есте ственная классификация живых организмов. • Демонстрация схем возникновения одноклеточ ных эукариот, многоклеточных организмов, разви тия царств растений и животных. Тема 1.8. Развитие жизни на Земле (5ч) Развитие жизни на Земле в архейскую и протеро зойскую эры. Первые следы жизни на Земле. Появ ление всех современных типов беспозвоночных жи вотных. Первые хордовые. Развитие водных расте ний. Развитие жизни на Земле в палеозойскую эру. Появление и эволюция сухопутных растений. Папо ротники, семенные папоротники, голосеменные рас тения. Возникновение позвоночных: рыбы, земно водные, пресмыкающиеся. Развитие жизни на Земле в мезозойскую и кайно зойскую эры. Появление и распространение покры тосеменных растений. Возникновение птиц и млеко питающих. Появление и развитие приматов. Происхождение человека. Место человека в жи вой природе. Систематическое положение вида Ноmо sapiens в системе животного мира. Признаки и свойства человека, позволяющие отнести его к раз личным систематическим группам царства живот ных. Стадии эволюции человека: древнейший чело век, древний человек, первые современные люди. Свойства человека как биологического вида. Популяционная структура вида Ноmо sapiens; челове ческие расы; расообразование; единство происхож дения рас. Антинаучная сущность расизма. • Демонстрация репродукций картин 3. Буриана, отражающих фауну и флору различных эр и периодов, схем развития царств природы, окаменелостей, отпечатков. М-ли скелета человека и животных. • Основные понятия. Биология. Жизнь. Основные отличия живых организмов от объектов неживой природы. Уровни организации живой материи. Объ екты и методы изучения в биологии. Многообразие живого мира. Эволюция. Вид, популяция; их критерии. Борьба за существование. Естественный отбор как резуль тат борьбы за существование в конкретных услови ях среды обитания. «Волны жизни». Макроэволюция. Биологический прогресс и био логический регресс. Пути достижения биологиче ского прогресса; ароморфозы, идиоадаптации, об щая дегенерация. Теория академика А. И. Опарина о происхожде нии жизни на Земле. Развитие животных и растений в различные пе риоды существования Земли. Постепенное усложне ние организации и приспособление к условиям сре ды живых организмов в процессе эволюции. Проис хождение человека. Движущие силы антропогенеза. Роль труда в процессе превращения обезьяны в че ловека. Человеческие расы, их единство. Критика расизма. • Умения. Объяснять с материалистических пози ций процесс возникновения жизни на Земле как ес тественное событие в цепи эволюционных преобра зований материи в целом. основные свойства живых организмов, в том числе процессы метаболизма, саморегуляцию; понятие гомеостаза как результат эволюции живой материи. Использовать текст учебника и других учебных пособий для составления таблиц, отражающих эта пы развития жизни на Земле, становления челове ка. Использовать текст учебника для работы с натуральными объектами. Давать аргументированную критику расизма. • Межпредметные связи. Неорганическая химия. Кислород, водород, углерод, азот, сера, фосфор и другие элементы периодической системы Д. И. Менделеева, их основные свойства. Органическая химия. Основные груп пы органических соединений. Физика. Ионизирую щее излучение; понятие о дозе излучения и биологи ческой защите. Астрономия. Организация планет ных систем. Солнечная система; ее структура. Место планеты Земля в Солнечной системе. История. Культура Западной Европы конца XV — первой половины XVII в. Культура первого периода новой истории. Великие географические от крытия. Экономическая география зарубеж ных стран. Население мира. География населения мира. Физическая география. История кон тинентов. РАЗДЕЛ 2 Структурная организация живых организмов (13 часов) Тема 2.1. Химическая организация клетки [4часа) Элементный состав клетки. Распространенность элементов, их вклад в образование живой материи и объектов неживой природы. Макроэлементы, мик роэлементы; их вклад в образование неорганиче ских и органических молекул живого вещества. Неорганические молекулы живого вещества: во да; химические свойства и биологическая роль. Соли неорганических кислот, их вклад в обеспечение про цессов жизнедеятельности и поддержание гомеоста-за. Роль катионов и анионов в обеспечении процессов жизнедеятельности. Осмос и осмотическое давление; осмотическое поступление молекул в клетку. Органические молекулы. Биологические полиме ры — белки; структурная организация. Функции белковых молекул. Углеводы. Строение и биологи ческая роль. Жиры — основной структурный ком понент клеточных мембран и источник энергии. ДНК — молекулы наследственности. Редупликация ДНК, передача наследственной информации из поко ления в поколение. Передача наследственной инфор мации из ядра в цитоплазму; транскрипция. РНК, структура и функции. Информационные, транспорт ные, рибосомальные РНК. • Демонстрация объемных моделей структурной организации биологических полимеров: белков и нуклеиновых кислот; их сравнение с моделями ис кусственных полимеров (поливинилхлорид). Тема 2.2.Обмен веществ и преобразование энергии в клетке (3 часа) Обмен веществ и превращение энергии в клет ке. Транспорт веществ через клеточную мембрану. Пино- и фагоцитоз. Внутриклеточное пищеваре ние и накопление энергии; расщепление глюкозы. Биосинтез белков, жиров и углеводов в клетке. Тема 2.3. Строение и функции клеток (6 часов) Прокариотические клетки; форма и размеры. Строение цитоплазмы бактериальной клетки; орга низация метаболизма у прокариот. Генетический аппарат бактерий. Спорообразование. Размножение. Место и роль прокариот в биоценозах. Эукариотическая клетка. Цитоплазма эукариотической клетки. Органеллы цитоплазмы, их структу ра и функции. Цитоскелет. Включения, значение и роль в метаболизме клеток. Клеточное ядро — центр управления жизнедеятельностью клетки. Структу ры клеточного ядра: ядерная оболочка, хроматин (гетерохроматин), ядрышко. Особенности строения растительной клетки. Деление клеток. Клетки в многоклеточном орга низме. Понятие о дифференцировке клеток многоклеточного организма. Митотический цикл: интерфаза, редупликация ДНК\ митоз, фазы митотического деления и преобразова ния хромосом', биологический смысл и значение митоза (бесполое размножение, рост, восполнение клеточных потерь в физиологических и патологиче ских условиях). Клеточная теория строения организмов. •Демонстрация. Принципиальные схемы устрой ства светового и электронного микроскопа. Схемы, иллюстрирующие методы препаративной биохимии и иммунологии. Модели клетки. Схемы строения органоидов растительной и животной клеток. Мик ропрепараты клеток растений, животных и одно клеточных грибов. Фигуры митотического деления в клетках корешка лука под микроскопом и на схе ме. Материалы, рассказывающие о биографиях уче ных, внесших вклад в развитие клеточной теории. • Лабораторная работа Изучение клеток бактерий, растений и животных на готовых микропрепаратах*. • Основные понятия. Органические и неорганиче ские вещества, образующие структурные компонен ты клеток. Прокариоты: бактерии и синезеленые во доросли (цианобактерии). Эукариотическая клетка; многообразие эукариот; клетки одноклеточных и многоклеточных организмов. Особенности раститель ной и животной клеток. Ядро и цитоплазма — глав ные составные части клетки. Органоиды цитоплаз мы. Включения. Хромосомы. Кариотип. Митотиче ский цикл; митоз. Биологический смысл митоза. Положения клеточной теории строения организмов. • Умения. Объяснять рисунки и схемы, представ ленные в учебнике. Самостоятельно составлять схе мы процессов, протекающих в клетке, и «привязы вать» отдельные их этапы к различным клеточным структурам. Иллюстрировать ответ простейшими схемами и рисунками клеточных структур. Рабо тать с микроскопом и изготовлять простейшие пре параты для микроскопического исследования. • Межпредметные связи. Неорганическая химия. Химические связи. Строение вещества. Окислительно-восстановительные реакции. Органическая химия. Принципы орга низации органических соединений. Углеводы, жи ры, белки, нуклеиновые кислоты. Физика. Свойства жидкостей, тепловые явле ния. Законы термодинамики. РАЗДЕЛ 3 Размножение и индивидуальное развитие организмов (5часов) Тема 3.1. Размножение организмов (2 часа) Сущность и формы размножения организмов. Бесполое размножение растений и животных. Поло вое размножение животных и растений; образова ние половых клеток, осеменение и оплодотворение. Биологическое значение полового размножения. Га-метогенез. Периоды образования половых кле ток'. размножение, рост, созревание {мейоз) и формирование половых клеток. Особенности сперматогенеза и овогенеза. Оплодотворение. • Демонстрация плакатов, иллюстрирующих спо собы вегетативного размножения плодовых деревь ев и овощных культур; микропрепаратов яйцекле ток; фотографий, отражающих разнообразие потом ства у одной пары родителей Тема 3.2.Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) (3 часа) Эмбриональный период развития. Основные за кономерности дробления; образование одно слойного зародыша — бластулы. Гаструляция; закономерности образования двуслойного зародыша — гаструлы. Первичный органоге нез и дальнейшая дифференцировка тканей, органов и систем. Постэмбриональный период развития. Формы постэмбрионального периода раз вития. Непрямое развитие; полный и неполный ме таморфоз. Биологический смысл развития с мета морфозом. Прямое развитие. Старение. Общие закономерности развития- Биогенетиче ский закон. Сходство зародышей и эмбриональная ди вергенция признаков (закон К. Бэра). Биогене тический закон {Э. Геккель и К. Мюллер). Ра боты А. Н. Северцова об эмбриональной измен чивости. •Демонстрация таблиц, иллюстрирующих про цесс метаморфоза у членистоногих, позвоночных (жесткокрылых и чешуйчатокрылых, амфибий); таблиц, отражающих сходство зародышей позвоноч ных животных, а также схем преобразования орга нов и тканей в филогенезе. • Основные понятия. Многообразие форм и распро страненность бесполого размножения. Биологиче ское значение бесполого размножения. Половое размножение и его биологическое значение. Гаметогенез; мейоз и его биологическое значение. Оплодо творение. • Умения. Объяснять процесс мейоза и другие эта пы образования половых клеток, используя схемы и рисунки из учебника. Характеризовать сущность бесполого и полового размножения. • Межпредметные связи. Неорганическая химия. Охрана природы от воздействия отходов химических производств. Физика. Электромагнитное поле. Ионизирую щее излучение, понятие о дозе излучения и биологи ческой защите. РАЗДЕЛ 4 Наследственность и изменчивость организмов (20 часов) Тема 4.1. Закономерности наследования признаков {10 часов} Открытие Г. Менделем закономерностей наследо вания признаков. Гибридологический метод изуче ния наследственности. Генетическое определение пола. Генотип как целостная система. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов в определении при знаков. • Демонстрация. Карты хромосом человека. Ро дословные выдающихся представителей культуры. Хромосомные аномалии человека и их фенотипиче-ские проявления. • Лабораторная работа Решение генетических задач и составление родо словных. Тема 4,2. Закономерности изменчивости {6 часов) Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Мутации. Значение мутаций для практики сельского хозяйства и биотехнологии. Комбинативная изменчивость. Эволюционное значе ние комбинативной изменчивости. Фенотипическая, или модификационная, измен чивость. Роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств. • Демонстрация. Примеры модификационной из менчивости. • Лабораторная работа Построение вариационной кривой (размеры листьев растений, антропометрические данные уча щихся). Тема 4.3.Селекция растений, животных и микроорганизмов (4 часа) Центры происхождения и многообразия культурных растений. Сорт, порода, штамм. Методы селекции растений и животных. Достиже ния и основные направления современной се лекции. Значение селекции для развития сельскохо зяйственного производства, медицинской, микро биологической и других отраслей промышлен ности. • Демонстрация. Сравнительный анализ пород до машних животных и сортов культурных растений и их диких предков. Коллекции и препараты сортов культурных растений, отличающихся наибольшей плодовитостью. • Основные понятия. Ген. Генотип как система взаимодействующих генов организма. Признак, свойство, фенотип. Генетическое определение пола у животных и растений. Наследственная и ненаслед ственная изменчивость. Мутационная и комбина-тивная изменчивость. Модификации; норма реак ции. Селекция; гибридизация и отбор. Гетерозис и полиплоидия, их значение. Сорт, порода, штамм. • Умения. Объяснять механизмы передачи при знаков и свойств из поколения в поколение, а также возникновение отличий от родительских форм у по томков. Составлять простейшие родословные и ре шать генетические задачи. Понимать необходимость развития теоретической генетики и практической селекции для повышения эффективности сельскохо зяйственного производства и снижения себестоимос ти продовольствия. • Межпредметные связи. Неорганическая химия. Охрана природы от воздействия отходов химических производств. Органическая химия. Строение и функ ции органических молекул: белки, нуклеиновые кислоты (ДНК, РНК». Физика. Дискретность электрического заряда. Основы молекулярно-кинетической теории. Рентге новское излучение. Понятие о дозе излучения и био логической защите. РАЗДЕЛ 5 Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии (5 часов) Тема 5.1. Биосфера, ее структура и функции (3 часа) Биосфера — живая оболочка планеты. Структура биосферы. Компоненты биосферы: живое веще ство, видовой состав, разнообразие и вклад в биомассу; биокосное и косное вещество биосфе ры (В. И. Вернадский). Круговорот веществ в при роде. Естественные сообщества живых организмов. Биогеоценозы. Компоненты биогеоценозов: проду центы, консументы, редуценты. Биоценозы: видо вое разнообразие, плотность популяций, биомасса. Абиотические факторы среды. Роль температу ры, освещенности, влажности и других факторов в жизнедеятельности сообществ. Интенсивность дей ствия фактора среды; ограничивающий фактор. Взаимодействие факторов среды, пределы выносли вости. Биотические факторы среды. Цепи и сети пи тания. Экологические пирамиды: чисел, биомас сы, энергии. Смена биоценозов. Причины смены биоценозов; формирование новых сообществ. Формы взаимоотношений между организмами. Позитивные отношения — симбиоз: мутуализм, ко операция, комменсализм. Антибиотические отно шения: хищничество, паразитизм, конкуренция. Нейтральные отношения — нейтрализм. • Демонстрация: а) схем, иллюстрирующих струк туру биосферы и характеризующих отдельные ее со ставные части, таблиц видового состава и разнообра зия живых организмов биосферы; схем круговорота веществ в природе; б) карт, отражающих геологическую историю ма териков; распространенности основных биомов суши; в) диафильмов и кинофильма «Биосфера»; г) примеров симбиоза представителей различных царств живой природы. • Лабораторные и практические работы: * Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания)*. *Изучение и описание экосистемы своей местно сти, выявление типов взаимодействия разных видов в данной экосистеме*. Тема 5.2. Биосфера и человек (2 часа) Природные ресурсы и их использование. Антропогенные факторы воздействия на биоцено зы (роль человека в природе); последствия хозяйст венной деятельности человека. Проблемы раци онального природопользования, охраны природы: защита от загрязнений, сохранение эталонов и па мятников природы, обеспечение природными ресур сами населения планеты. • Демонстрация карт заповедных территорий на шей страны. • Практическая работа: Анализ и оценка последствий деятельности чело века в экосистемах*. • Основные понятия. Биосфера. Биомасса Земли. Биологическая продуктивность. Живое вещество и его функции. Биологический круговорот веществ в природе. Экология. Внешняя среда. Экологические факторы. Абиотические, биотические и антропоген ные факторы. Экологические системы: биогеоценоз, биоценоз, агроценоз. Продуценты, консументы, ре дуценты. Саморегуляция, смена биоценозов и вос становление биоценозов. Воздействие человека на биосферу. Охрана при роды; биологический и социальный смысл сохране ния видового разнообразия биоценозов. Рациональ ное природопользование; неисчерпаемые и исчер-паемые ресурсы. Заповедники, заказники, парки. Красная книга. Бионика. • Умения. Выявлять признаки приспособленнос ти видов к совместному существованию в экологиче ских системах. Анализировать видовой состав био ценозов. Выделять отдельные формы взаимоотноше ний в биоценозах; характеризовать пищевые сети в конкретных условиях обитания. Применять на практике сведения об экологиче ских закономерностях в промышленности и сель ском хозяйстве для правильной организации лесо водства, рыбоводства и т. д., а также для решения всего комплекса задач охраны окружающей среды и рационального природопользования. • Межпредметные связи. Неорганическая химия. Кислород, сера, азот, фосфор, углерод, их химические свойства. Охрана природы от воздейст вия отходов химических производств. Физическая география. Климат Зем ли, климатическая зональность. Физика. Понятие о дозе излучения и биологи ческой защите. Заключение-1час. Контрольная работа. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, ЗАКАНЧИВАЮЩИХ 9 КЛАСС В результате изучения предмета учащие ся 9 классов должны: знать/понимать • особенности жизни как формы существования материи; • роль физических и химических процессов в живых системах различного иерархического уровня организации; • фундаментальные понятия биологии; • сущность процессов обмена веществ, онтогене за, наследственности и изменчивости; • основные теории биологии: клеточную, хромо сомную теорию наследственности, эволюционную, антропогенеза; • соотношение социального и биологического в эволюции человека; • основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде от раслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека; уметь • пользоваться знанием общебиологических за кономерностей для объяснения с материалистиче ских позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп расте ний, животных, в том числе и человека; • давать аргументированную оценку новой ин формации по биологическим вопросам; • работать с микроскопом и изготовлять простей шие препараты для микроскопических исследований; • решать генетические задачи, составлять родо словные, строить вариационные кривые на расти тельном и животном материале; • работать с учебной и научно-популярной лите ратурой, составлять план, конспект, реферат; • владеть языком предмета. Литература Основная литература Мамонтов С. Г., Захаров В. Б., Сонин Н. И. Биоло гия. Общие закономерности: Учебник для 9 класса средней школы. М.: Дрофа, любое издание. Дополнительная литература 1. Захаров В. Б., Сонин Н. И. Биология. Многообразие живых организмов: Учебник для 7 класса средней школы. М.: Дрофа, 2005. 2. Иорданский Н. Н. Эволюция жизни. М.: Академия, 2001. 3. МамонтовС.Г. Биология: Пособие для поступаю щих в вузы. М.: Дрофа, 3003. 4. Мамонтов С. Г., Захаров В. Б. Общая биология: Пособие для средних специальных учебных заведе ний. 4-е изд. М.: Высшая школа, 2003. 5. Мамонтове. Г.. Захаров В. Б., Козлова Т. А. Ос новы биологии: Книга для самообразования. М.: Про свещение, 1992. 6. Медников Б. М. Биология: Формы и уровни жизни. М.: Просвещение, 1994. 7. Сонин Н. И. Биология. Живой организм: Учебник для 6 класса средней школы. М.: Дрофа, 2005. 8. Чайковский Ю. В. Эволюция. М.: Центр системных исследований, 2003. Научно-популярная литература 1. Акимушкин И. Мир животных (беспозвоночные и ископаемые животные). М.: Мысль, 1999. 2. Акимушкин И. Мир животных (млекопитающие, или звери). М.: Мысль, 1999. 3. Акимушкин И. Мир животных (насекомые, пауки, домашние животные). М.: Мысль, 1999. 4. Акимушкин И. Невидимые нити природы. М.: Мысль, 1985. 5. Ауэрбах Ш. Генетика. М.: Атомиздат, 1966. 6. Гржимек Б. Дикое животное и человек. М.: Мысль, 1982. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
