Название темы
Скачать 174.29 Kb.
|
23 | Органические вещества, входящие в состав клетки. Белки | Комбинированный. | Изучить особенности органических веществ и их роль. | Знать строение белков и нуклеиновых кислот | Устный текущий | П.22с.107- 1-4 на с.112 | | | ||||||||
| 24 | Химическая организация клетки. Органические вещества – углеводы и липиды | комбинированный | О сходстве химического состава клеток всех живых организмов на примере углеводов и липидов | Знать строение углеводов и липидов | тест | П.22, с109-111 вопросы с. 5-10 на с.112, подготовить сообщения о открытии нуклеиновых кислот | | | ||||||||
| 25 | Химическая организация клетки. Органические вещества-нуклеиновые кислоты | Изучение новой темы | Передача наследственной информации, являющихся с белками основой живых тел, существующих на Земле | Знать особенности строения и функций нуклеиновых кислот | тест | П.22, с111-112, вопросы 11-12 с 112, повторить п22 с107-110 | | | ||||||||
| 26 | Строение клетки эукариот. Клеточная мембрана | Изучение новой темы | Изучить функции и способы поступления веществ в клетку | Знать особенности строения клеточной мембраны растений, животных, грибов | Письменный опрос | П.26 с.125-129 | | | ||||||||
| 27 | Цитоплазма и ее органоиды | Изучение новой темы | Клетка является структурно-функциональной единицей всех живых организмов | знать строение и функций ее главных составных частей | Устный опрос | П.26. с.125-132 вопросы 1-4 с.132 | | | ||||||||
| 28 | Клеточное ядро | комбинированный | Объяснять роль ядра в хранении и воспроизведении наследственной информации | знать строение и функции ядра | Письменный опрос | П.27 вопросы с.136 | | | ||||||||
| 29 | Строение растительной клетки | комбинированный | Расширить и углубить знания о клеточном строении организмов на основе строения растительной клетки | Находить общее и различное, формировать выводы, работа с микроскопом, делать рисунки | Фронтальный опрос | П.26,27 и записи в тетради. Сообщение «Роль бактерии в природе» | | | ||||||||
| 30 | Прокариотическая клетка | Изучение нового материала. | Изучить особенности прокариотической клетки. | Знать строение бактериальной клетки | Устный опрос | П.25с.121-124 | | | ||||||||
| 31 | Вирусы –неклеточная форма жизни | Изучение новой темы | Углубить знания о доклеточных формах жизни | Знать особенности строения и жизнедеятельности как внутриклеточных паразитов | Устный опрос | Проработать записи в тетради | | | ||||||||
| 32 | Пластический обмен. Биосинтез белков | Комбинированный | Дать понятие о обмене веществ и сути пластического обмена. | Иметь представление о метаболизме | Устный опрос | с. 113-116Вопосы | | | ||||||||
| 33 | Энергетический обмен | Комбинированный | Дать понятие о энергетическом обмене. Рассмотреть особенности диссимиляции.. | Знать этапы энергетического обмена. | Устный опрос | с.117-119Вопрос 1-3 с 121. | | | ||||||||
| 34 | Деление клеток | Комбинированный | Показать основные этапы жизненного цикла клетки | Знать стадии митоза. | Устный опрос. | П.28С.137 | | | ||||||||
| | | | ||||||||||||||
| 35 | Бесполое размножение | Изучение нового материала | Изучить основные способы бесполого размножения. | Знать как происходит вегетативное размножение растений | Устный опрос | П.30с.146 Вопрос с.149 | | | ||||||||
| 36 | Половое размножение. Развитие половых клеток | Комбинированный | Изучить основные способы полого размножения | Уметь отличать стадии «Мейоза» | Устный опрос. Тест ГИА. | П.31с.150-155 | | | ||||||||
| | | | ||||||||||||||
| 37 | Эмбриональный период развития | Изучение нового материала | Рассмотреть периодизацию онтогенеза. | Знать индивидуальное развитие, | Устный опрос | с.156-161 | | | ||||||||
| 38 | Постэмбриональный период развития | Комбинированный | Дать понятие о особенностях постэмбрионального периода развития | тб. «Развитие насекомых» | Устный опрос | с.162-165 | | | ||||||||
| 39 | Общие закономерности развития. Биогенетический закон. | Комбинированный | Рассмотреть общие закономерности развития, суть биогенетического закона. | Знать о зародышевом сходстве у позвоночных» | Устный опрос | с.166-170,подгот. К к/р | | | ||||||||
| 40 | Обобщение темы онтогенез | Урок обобщение и систематизация знаний | Углубить знания об онтогенезе, стадиях развития. | Знать терминологию. | Фронтальный опрос Тест ГИА. | | | | ||||||||
| 41 | Основные понятия генетики | Изучение нового материала. | Рассмотреть историю становления генетики, изучить основные методы и понятия генетики. | Знать автобиографию Г. Менделя. Термины. | Беседа Устный опрос | с.171-173 | | | ||||||||
| 42 | Гибридологический метод изучения наследования признаков Г.Менделя | Комбинированный | Изучить основные понятия и символику, применяемую в генетики. | Знать: «Гибридологический метод»,«Основные понятия и символика в генетике» | Устный опрос | Выучить конспект,с.174-175 | | | ||||||||
| 43 | Первый закон Менделя. Второй закон Менделя. Закон чистоты гамет. Моногибридное скрещивание. Полное и неполное доминирование | Комбинированный | Рассмотреть на конкретных примерах закономерности моногибридного скрещивания. | Уметь объяснять «Моногибридное скрещивание». | Устный опрос | П.37Конспект. | | | ||||||||
| 44 | Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя. Анализирующее скрещивание | Комбинированный | Изучить закономерности изменчивости при дигибридном скрещивании. | Уметь работать с дидактическими карточками, Решать задачи на дигибридное скрещивание. | Устный опрос. | с.174-176 Вопросы Решить задачу. | | | ||||||||
| 45 | Сцепленное наследование генов | Комбинированный | Дать понятие о механизмах сцепленного наследования. | Уметь объяснять мейоз | Устный опрос | П.38С.176-178Пересказ.Вопросы | | | ||||||||
| 46 | Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом | Комбинированный | Изучить сущность хромосомного определения пола, механизм наследования генов | Знать «Наследование признаков сцепленных с полом» | Фронтальный опрос | П.39с.188-191Вопросы | | | ||||||||
| 47 | Взаимодействие генов | Комбинированный | Доказать, что генотип-система взаимодействующих генов | Иметь представление о закономерностях | Устный опрос | П.40Конспект,192-195 | | | ||||||||
| 48 | Лабораторная работа №3 «Решение генетических задач и составление родословной» | Комбинированный | Формировать умение решать генетические задачи | Уметь решать задачи. | Лабораторная работа№3 | Конспект повторение | | | ||||||||
Похожие:
 | Курсоваяработ а по дисциплине «Название дисциплины» «название темы точно в соответствии с утвержденным заданием» | | Название: 900 дней и ночей Название темы и раздела учебного курса: Великая война и Великая Победа. История нашей страны |
 | Темы Наименование темы Кол-во часов на вср по теме Вид и название вср студента Перечислить источники ненаучного познания и привести примеры «Ненаучное познание» | | Тематическое планирование курса Номер темы Название темы Kоличество... ... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учитель: Название нашей темы урока состоит из двух слов. Отгадайте загадку и вы узнаете одно слово темы. (презентация слайд 1) | | Контрольная работа выполняется рукописным Титульный лист содержит название университета, факультета и кафедры. А также название предмета и две темы контрольной работы из разных... |
| Название общей темы «Векторы в пространстве» Охватывает все базовые темы цифровой графики и закладывает основы для осмысленного продвижения вперед тем ученикам, которые увлекутся... | | «Мое название темы» |
| Название сайта Вся элементарная математика Средняя математическая Интернет-школа. Темы: Арифметика, Алгебра, Геометрия, Тригонометрия, Функции и... | | Название темы и её содержание Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования |
| «Мое название темы» Специальность 140610. 65 «Электрооборудование и электрохозяйство предприятий, организаций и учреждений» | | Сказка ложь, да в ней намёк… Краткое содержание проекта Проект рассчитан... Название темы вашего учебного проекта: Идейный смысл и система образов в русской народной сказке «Царевна-лягушка» |
| Темы Название темы Кол-во часов Основные вопросы, рассматриваемые в теме Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка. Развитие... | | Реферат по курсу “основы идеологии белорусского государства” тема: «введите название темы» Актуальность работы – несколько предложений о значимости и важности выбранной вами темы в современной соответствующей дисциплине,... |
| «название темы» Департамент образования и молодежной политики ханты-мансийского автономного округа – югры | | Название темы гб нир Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
