12
|
Железы внутренней и смешанной секреции.
|
|
|
|
|
13
|
Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма.
|
|
|
|
|
Тема:Опорно-двигательная система. 9 часов
|
|
14
|
Скелет. Строение и состав костей.
|
|
|
|
|
15
|
Соединение костей.
Л/р опыт «Строение костной ткани».
|
|
|
|
|
16
|
Скелет головы и туловища.
|
|
|
|
|
17
|
Скелет конечностей.
П/Р 4,5 «Роль плечевого пояса в движении руки», «Функции костей предплечья при повороте кисти»
|
|
|
|
|
18
|
Первая помощь при травмах: растяжениях связок, вывихах суставов, переломах костей.
|
|
|
|
|
19
|
Мышцы. Типы мышц, их строение и значение.
П/Р№6 «Функции основных мышечных групп»
|
|
|
|
|
20
|
Работа мышц. Развитие опорно-двигательной системы.
П/Р№7 «Утомление при динамической и статической работе»
|
|
|
|
|
21
|
Нарушения осанки и плоскостопие.
|
|
|
|
|
22
|
П/Р №1 «Определение нарушений осанки и плоскостопия»
|
|
|
|
|
Тема: Кровь. Кровообращение. 9 часов
|
|
23
|
Внутренняя среда. Значение крови и ее состав.
|
|
|
|
|
24
|
Л/Р№2 «Сравнение крови человека с кровью лягушки»
|
|
|
|
|
25
|
Иммунитет.
|
|
|
|
|
26
|
Тканевая совместимость и переливание крови.
|
|
|
|
|
27
|
Строение и работа сердца.
|
|
|
|
|
28
|
Движение лимфы.
П/Р №8 «Изменения в тканях при перетяжках, затрудняющих кровоснабжение»
|
|
|
|
|
29
|
Движение крови по сосудам.
П/Р 9,10,11 «Пульс и движение крови» , «Определение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа большого пальца руки» , «Рефлекторный приток крови к мышцам, включившимся в работу»
|
|
|
|
|
30
|
Регуляция работы сердца и кровеносных сосудов. Предупреждение заболеваний сердца и сосудов.
П/Р№2 «Реакция сердечно-сосудистой системы на дозированную нагрузку – функциональная проба»
|
|
|
|
|
31
|
Первая помощь при кровотечениях
|
|
|
|
|
Дыхательная система. 6 часов
|
|
32
|
Значение дыхания. Органы дыхания.
|
|
|
|
|
33
|
Строение легких. Газообмен в легких и тканях.
Л/р. №3 «Определение состава вдыхаемого воздуха и выдыхаемого»
|
|
|
|
|
34
|
Дыхательные движения. Регуляция дыхания.
П/Р№ 3«Измерение обхвата грудной клетки»
|
|
|
|
|
35
|
Болезни органов дыхания
|
|
|
|
|
36
|
Первая помощь при поражении органов дыхания.
|
|
|
|
|
37
|
Обобщающий урок по теме: «Кровь и дыхание»
|
|
|
|
|
Тема: Пищеварительная система. 7 часов
|
|
38
|
Значение пищи и ее состав
|
|
|
|
|
39
|
Органы пищеварения.
П/Р№12,13 «Наблюдение за подъемом гортани при глотании, функцией надгортанника и небного язычка.» «Задержка глотательного рефлекса при отсутствии раздражения задней стенки языка»
|
|
|
|
|
40
|
Строение и значение зубов.
|
|
|
|
|
41
|
Пищеварение в ротовой полости и желудке. Л/Р№3 «Ознакомление с действием ферментов слюны на крахмал»
|
|
|
|
|
42
|
Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ.
|
|
|
|
|
43
|
Регуляция пищеварения. Гигиена питания. Профилактика заболеваний органов пищеварения.
|
|
|
|
|
44
|
Обобщение знаний по теме «Пищеварительная система»
|
|
|
|
|
Тема: Обмен веществ и энергии. Витамины. 3 часа
|
|
45
|
Обменные процессы в организме.
|
|
|
|
|
46
|
Нормы питания.
П/Р№4 «Функциональная проба с максимальной задержкой дыхания до и после нагрузки»
|
|
|
|
|
47
|
Витамины.
|
|
|
|
|
Тема: Мочевыделительная система. 2 часа
|
|
48
|
Предупреждение заболевания почек..
|
|
|
|
|
49
|
Питьевой режим.
|
|
|
|
|
Тема: Кожа. 3 часа
|
|
50
|
Значение кожи и ее строение.
П/Р№14 «Определение жирности кожи с помощью бумажной салфетки»
|
|
|
|
|
51
|
Нарушение кожных покровов и повреждения кожи
|
|
|
|
|
52
|
Повторение и обобщение по теме «Мочевыделение. Кожа»
|
|
|
|
|
Тема: Органы чувств. Анализаторы.5 часов
|
|
53
|
Как действуют органы чувств и анализаторы.
|
|
|
|
|
54
|
Орган зрения и зрительный анализатор. П/Р№ 15,16,17 «Выявление функций зрачка и хрусталика» , «Обнаружение слепого пятна» , «Восприятие цветоощущения колбочками и отсутствие его при палочковом зрении»
|
|
|
|
|
55
|
Заболевания и повреждения глаз.
|
|
|
|
|
56
|
Орган слуха.
Органы равновесия, осязания, обоняния, вкуса. Взаимодействие анализаторов.
П/Р№ 18,19,20 «Определение выносливости вестибулярного аппарата». «Проверка чувствительности тактильных рецепторов». «Обнаружение холодовых точек»
|
|
|
|
|
57
|
Обобщение знаний по теме «Органы чувств. Анализаторы».
|
|
|
|
|
Тема: Поведение и психика 6 часов
|
|
58
|
Врожденные и приобретенные формы поведения.
|
|
|
|
|
59
|
Закономерности работы головного мозга. П/Р№ 21,22 «Проверка действия закона взаимной индукции при рассматривании рисунков двойственных изображений» «Иллюзии установки» .
|
|
|
|
|
60
|
Биологические ритмы. Сон и его значение.
|
|
|
|
|
61
|
Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь. Сознание. Труд. Познавательные процессы.
П/Р№ 23,24,25 «Тренировка наблюдательности, памяти, внимания, воображения», «Иллюзии зрения», «Влияние речевых инструкций на восприятие»
|
|
|
|
|
62
|
Воля и эмоции. Внимание.
П/Р№ 26 «Опыт с усеченной пирамидой, выясняющий особенности произвольного и непроизвольного внимания и влияния активной работы с объектом на устойчивость внимания»
|
|
|
|
|
63
|
Динамика работоспособности. Режим дня.
Обобщение знаний по теме «Поведение и психика».
|
|
|
|
|
Тема: Индивидуальное развитие человека. 5 часов
|
|
64
|
Половая система человека.
|
|
|
|
|
65
|
Наследственные и врожденные заболевания. Болезни, передающиеся половым путем.
|
|
|
|
|
66
|
Внутриутробное развитие организма.
|
|
|
|
|
67
|
Развитие после рождения.
|
|
|
|
|
68
|
О вреде наркогенных веществ.
Психологические особенности личности.
Человек и окружающая среда.
|
|
|
|
|
69/70
|
Итоговый урок
|
|
|
|
|
