№п/п
|
Название раздела, тема урока.
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Форма урока
|
Средства обучения. Информационное сопровождение
|
Дата
|
|
по плану
|
факт
|
|
Введение в основы общей биологии (4 ч)
|
|
1.
|
Биология- наука о живом мире.
§1, вопросы 1 - 3
|
Биология- наука о живой природе. Роль биологии в практической деятельности людей. Методы изучения живых объектов: биологический эксперимент, наблюдение, описание и измерение биологических объектов
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Беседа
|
Таблица»Комплекс биологических наук»
|
|
|
|
2.
|
Общие свойства живых организмов.
§ 2, заполнить таблицу
|
Отличительные особенности живых организмов от неживых тел: клеточное строение, обмен веществ и превращение энергии, раздражимость. Гомеостаз, рост, развитие, воспроизведение, движение, адаптация. Эволюция.
|
1
|
Комбинир. урок
|
Беседа
|
Мультимедийная презентация «Свойства живых организмов»
|
|
|
|
3.
|
Многообразие форм живых организмов.
§ 3, вопросы 1-3
|
Уровни организации живой природы. Многообразие живых организмов. Краткая характеристика естественной системы классификации живых организмов. Царства живой природы.
|
1
|
Комбинир. урок
|
Беседа
|
Таблица
« Многообразие форм живых организмов»
|
|
|
|
4.
|
Биологическое разнообразие вокруг нас.
Отчет по экскурсии, с.11 -12
|
Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы и как результат эволюции. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, бережного отношения к биологическим объектам, их охрана.
|
|
Комбинир. урок
|
Экскурсия «Биологическое разнообразие вокруг нас»
|
Блокнот, карандаш .
|
|
|
|
Основы учения о клетке (10ч)
|
|
5.
|
Цитология- наука о клетке. Многообразие клеток.
§4
|
Из истории цитологии. Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Клетка- основная структурная и функциональная единица организмов. Клетка как биосистема. Разнообразие клеток живой природы. Эукариоты и прокариоты. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Свойства клетки.
|
1
|
Комбинир. урок
|
Беседа с элементами рассказа
|
Таблицы»Строение клетки», «Разнообразие клеток»
|
|
|
|
6.
|
Химический состав клетки.
§5, вопросы 1- 3
|
Общность хим. состава клетки. Неорганические (вода и минеральные соли) и органические вещества (белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты). Полимеры, мономеры.
|
1
|
ИНМ и перв. закр.
|
Беседа с элементами рассказа
|
Таблица-схема хим. состава клетки
|
|
|
|
7.
|
Белки и нуклеиновые кислоты.
§6
|
Органические вещества, их роль в организме. Белки, аминокислоты. Структура и функции белков в клетке. Ферменты, их роль. Нуклеиновые кислоты: ДНК и РНК, их структура и функции. Репликация.
|
1
|
ИНМ и перв. закр.
|
Рассказ
|
Модель ДНК, таблица «Строение белка»
|
|
|
|
8.
|
Строение клетки.
§7
|
Строение клетки. Мембрана клетки. Цитоплазма. Строение и функции ядра. Типы клеток: прокариоты, эукариоты. Вирусы- неклеточные формы. Нарушения в строении и функционировании клеток – одна из причин заболеваний организмов.
|
1
|
Комбинир. урок
|
Беседа
|
Таблицы»Строение клетки», Таблица «Вирусы»
|
|
|
|
9.
|
Органоиды клетки и их функции.
§8
|
Мембранные (ЭПС, комплекс Гольджи, лизосомы, митохондрии, пластиды) и немембранные (рибосома, клеточный центр) органоиды. Особенности строения растительной, животной, бактериальной клеток. Одноклеточные и многоклеточные организмы.
|
1
|
Урок компл. применения ЗУН.
|
Лаб. раб. № 1 «Сравнение строения клеток растений, животных, бактерий»
Лаб. раб. №2
«Изучение клеток бактерий»
|
Таблицы»Строение растительной клетки», Строение животной клетки», «Разнообразие клеток»
|
|
|
|
10.
|
Обмен веществ и превращение энергии.
§9
|
Обмен веществ и превращение энергии- основа жизнедеятельности клетки. Анаболизм (ассимиляция) и катаболизм (диссимиляция). Энергия клетки. АТФ.
|
1
|
ИНМ и перв. закр.
|
Беседа с элементами рассказа
|
Таблица «Метаболизм»
|
|
|
|
11.
|
Биосинтез белков в живой клетке.
§10
|
Понятие о биосинтезе. Ген- участок ДНК. Генетическии код, его свойства.Этапы синтеза белка в клетке: транскрипция, трансляция.
|
1
|
ИНМ и перв. закр.
|
Урок - лекция
|
Таблица «Биосинтез белка»
|
|
|
|
12.
|
Биосинтез углеводов- фотосинтез.
§11
|
Питание. Различия организмов по способу питания. Понятие о фотосинтезе. Роль пигмента хлорофилла. Световая и темновая фазы фотосинтеза. Значение фотосинтеза. Космическая роль зеленых растений.
|
|
Комбинир. урок
|
Беседа с элементами рассказа
|
Таблица «Фотосинтез», «Типы питания», портрет К.А. Тимирязева
|
|
|
|
13.
|
Обеспечение клетки энергией.
§12, подготовиться к зачету
|
Понятие о клеточном дыхании. Обеспечение клетки энергией в процессе дыхания. Биологическое окисление. Этапы биологического окисления: подготовительный, неполное безкислородное расщепление, полное кислородное расщепление. Гликолиз.
|
1
|
Комбинир. урок
|
|
Мультимедийная презентация «Биологическое окисление»
|
|
|
|
14.
|
Зачет по теме «Основы учения о клетке»
|
Содержание всей темы.
|
1
|
Урок контроля и оценки знаний
|
Урок-зачет
|
Тестовые задания, биологические задачи
|
|
|
|
Размножение и индивидуальное развитие организмов (онтогенез) (5 ч)
|
|
15.
|
Типы размножения организмов.
§13
|
Размножение. Половое и бесполое размножение. Бесполое размножение- древнейший способ размножения. Виды бесполого размножения: деление клетки, митоз, почкование, деление тела, спорообразование. Смена поколений. Вегетативное размножение.
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Урок взаимообучения
|
|
|
|
|
16.
|
Деление клетки. Митоз.
§14
|
Понятие о делении клетки. Деление клетки – основа размножения, роста и развития организмов. Деление клетки эукариот. Биологический смысл и значение митоза. Фазы митоза. Деление клетки прокариот. Клеточный цикл.
|
1
|
Комбинир. урок
|
|
Таблица «Митоз», микроскопы, микропрепараты делящихся клеток растения
|
|
|
|
17.
|
Образование половых клеток. Мейоз.
§15
|
Набор хромосом в клетке. Соматические клетки. Половые клетки, строение и их функции. Диплоидная и гаплоидная клетка. Мейоз, его сущность. Редукция. Гомологичные хромосомы. Первое и второе деление мейоза. Кроссинговер. Оплодотворение, его биологическое значение. Образование половых клеток ( гаметогенез).
|
1
|
ИНМ и перв. закр.
|
Рассказ с элементами беседы
|
Таблица «Мейоз»
|
|
|
|
18.
|
Индивидуальное развитие организма – онтогенез.
§16, с. 58 -59
|
Рост и развитие организмов. Онтогенез, его этапы. Эмбриональный период онтогенеза и постэмбриональный период. Влияние факторов среды и вредных привычек на онтогенез человека.
|
1
|
ИНМ и перв. закр.
|
Рассказ с элементами беседы
|
Таблица «Индивидуальное развитие Хордовых (на примере ланцетника)
|
|
|
|
19.
|
Зачет по теме «Размножение и индивидуальное развитие организмов»
|
Содержание всей темы.
|
1
|
Урок контроля и оценки знаний
|
ОСЗ
|
Карточки с биологическими терминами, биологические задачи, тест
|
|
|
|
Основы учения о наследственности и изменчивости (11ч)
|
|
20.
|
Наука генетика. Из истории развития генетики. Основные понятия генетики.
§17, 18
|
Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости.. Предистория генетики. Основные понятия: наследственность и изменчивость –свойства организмов, ген, генотип, фенотип, аллельные гены, гомозиготы, гетерозиготы . Закономерности изменчивости организмов.
|
1
|
ИНМ и перв. закр.
|
Урок – лекция
|
Мультимедийная презентация «История развития генетики»
|
|
|
|
21.
|
Генетические опыты
Г. Менделя.
§19, вопросы 1 - 4
|
Методы в исследованиях Г. Менделя
(гибридологический метод). Скрещивание. Гибрид.Моногибридное скрещивание. Неполное доминирование. Закон единообразия, закон расщепления. Гипотеза чистоты гамет. Рецессивные и доминантные признаки.
|
1
|
Комбинир. урок
|
Рассказ
|
Таблица «Моногибридное скрещивание», портрет Г. Менделя
|
|
|
|
