Шаблон «Визитной карточки» проекта
Автор проекта
|
|
Фамилия, имя, отчество
|
Ерёмина Татьяна Леонидовна
|
|
Город, область
|
Амурская область г. Шимановск
|
|
Номер, название школы
|
МОУСОШ №1
|
|
Описание проекта
|
|
|
Название темы вашего учебного проекта:
|
|
Лекарства.
|
|
Краткое содержание проекта
|
|
В ходе проекта учащиеся знакомятся с обязательным минимум, который должен содержаться в домашней и автомобильной аптечкой. Применением данных лекарственных средств и их действием на организм человека . ( положительной и отрицательной стороной действия). Выполнят практическую работу по теме: «Экспертиза аспирина и аспирин содержащих лекарств».
|
|
Предмет(ы)
|
|
ОБЖ, химия,биология.
|
|
Класс(-ы)
|
|
10класс
|
|
Приблизительная продолжительность проекта
|
|
Например: 3 урока.
|
|
Основа проекта
|
|
Образовательные стандарты
|
|
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПРЕПОЛАГАЕТ ИЗУЧЕНИИ ТЕМ:
Химические процессы в живых организмах. Биологически активные вещества. Химия и здоровье. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов.
В соответствии с образовательным стандартом основного общего образования учащиеся должны:
Знать - Обязательный минимум лекарственных средств домашней аптечки.
Действие данных лекарств на организм человека.
Уметь - Работать с инструкцией лекарственных средств.
Оказывать первую помощь.
Определять качества лекарства.(сроки хранения и условия хранения).
|
|
Планируемые результаты обучения
|
|
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: оказания первой медицинской помощи в экстренной ситуации дома. Научаться правильно, комплектовать домашнюю аптечку. Узнают о действии лекарств на организм человека.
|
|
Вопросы, направляющие проект
|
|
Основополагающий вопрос
|
Все лекарства - это яды или яды- это все лекарства?
|
|
Проблемные вопросы учебной темы
|
1.Какие лекарства должны содержаться в домашней аптечки?
2.Что необходимо знать при применении медицинских препаратов?
3.Какого качество лекарств реализуемых через аптеки нашего города?
1.Как создавались лекарства?
2.Какие лекарства относятся к антисептикам?
3.Какие лекарства относятся к анальгетикам?
4.Какие лекарства относятся к антибиотикам?
5.Какие лекарства относятся к анестезирующим?
6.Что такое лекарственная зависимость?
7.Качественный ли аспирин содержится в аптеках нашего города?
|
|
Учебные вопросы
|
Вопросы1.Как создавались лекарства?
2.Какие лекарства относятся к антисептикам?
3.Какие лекарства относятся к анальгетикам?
4.Какие лекарства относятся к антибиотикам?
5.Какие лекарства относятся к анестезирующим?
6.Что такое лекарственная зависимость?
7.Качественный ли аспирин содержится в аптеках нашего города? по содержанию учебной темы
|
|
План оценивания
|
|
|
График оценивания
|
|
До работы над проектом
|
Ученики работают над проектом и выполняют задания
|
После завершения работы над проектом
|
|
Формирующее оценивание «стартовых знаний» в форме фронтальной беседы в ходе вводной презентации учителя
Список тем исследований
Критерии оценивания исследований учеников
|
Оценивание работы учеников по предложенным дидактическим материалам
Обсуждение предварительных результатов в каждой группе
Заполнение таблицы продвижения групп по проекту
Консультации учителя
|
Оценивание работы учеников по предложенным дидактическим материалам
Обсуждение предварительных результатов в каждой группе
Заполнение таблицы продвижения групп по проекту
Консультации учителя
|
|
Описание методов оценивания
|
|
Работа над проектом начинается с того, учащиеся получают индивидуальное домашнение задание. В ходе проверки которого учитель выясняет знания учащихся по данной теме.
Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ учащихся, по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. Перед началом работы учащиеся знакомятся с данными критериями. В ходе работы группы заполняют таблицу продвижения по проекту, обсуждают полученные результаты, сверяют полученные результаты с критериями. После завершения работы создаются презентации группы, отражающая результаты исследований и полученные выводы.
Проводится урок-конференция, на котором заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, краткость и емкость формулировок, умение логично представлять ход и результаты исследования, убедительно аргументировать свою точку зрения, задавать вопросы, активность.
В ходе выступлений учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности – презентации и публикации. В завершении конференции учащиеся проводят химический практикум и после его коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта.
|
|
Сведения о проекте
|
|
Необходимые начальные знания, умения, навыки
|
|
Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта
|
|
Учебные мероприятия
|
|
1.Изучение состава дом. аптечки
2.Выявление наиболее часто встречающихся лекарств.
3.Знакоств с группами лекарств и классификация по группам лекарств дом. аптечки.
4.Знакомство с аспирином и аспирин содержащими лекарствами.
5. Практическая работа по теме «Исследование лекарственных средств».
6. Подведение итогов.
|
|
Материалы для дифференцированного обучения
|
|
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)
|
Делает презентацию автомобильной (домашней) аптечки.
|
|
Одаренный ученик
|
Делает презентацию своей исследовательской работы.
|
|
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
|
|
Технологии — оборудование (нужные пункты)
|
|
Фотоаппарат, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, другие типы интернет-соединений,
|
|
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
|
|
Материалы на печатной основе
|
Методическое пособие-10класс автор О.С.Габриелян, А.В. Яшукова. Учебник 10-класс автор О.С. Габриялян.
|
|
Другие принадлежности
|
Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе
|
|
Интернет-ресурсы
|
Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта
|
|
Другие ресурсы
|
Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
|
| |
