Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 82.56 Kb.
|
| Тема урока: Кровь, плазма крови, ее состав. Форменные элементы крови (эритроциты, лейкоциты, тромбоциты); Тип урока. Усвоение новых знаний. Оборудование: - «Биология человека» из серии «Интерактивные плакаты», компания «Новый диск» - Презентация в среде Power Point. - Видеофильм «Встреча с И. И. Мечниковым». Необходимое аппаратное и программное обеспечение - 4 ноутбука. - Интерактивная доска. Цель урока: Познакомить учащихся с форменными элементами крови, показать взаимосвязь строения с выполняемой функцией. Задачи: Образовательные: Расширить кругозор учащихся о составе крови; сформировать и закрепить знания о форменных элементах крови: их строении и выполняемой функции в организме. Развивающие: Совершенствовать у учащихся интеллектуальные умения: анализировать информацию, то есть сравнивать ее с другой информацией, выделять в ней главное, существенное; делать обобщения и формулировать выводы; наблюдать, сравнивать; развивать навык диалогического общения при организации работы в группе, рефлексии; Воспитательные: Содействовать формированию мировоззренческой идеи единства живой и неживой природы через знакомство с происходящими в организме процессами и явлениями. Совершенствовать у учащихся системное представление об организации живых существ; содействовать физическому и санитарно-гигиеническому воспитанию учащихся; развитие познавательного интереса у учащихся к биологическому знанию; формировать черты творческой деятельности учащихся; развивать самостоятельность учащихся в учебной деятельности. Ход урока. Этап 1. Организационный Приветствие и посадка учащихся по группам. Учитель: Приглашаю сегодня вас ребята поработать в творческой мастерской. Я буду вашим мастером, а вы моими подмастерьями и мы вместе будем мастерить ваши знания. Если в ходе мастерской у вас будут появляться вопросы, можете обратиться ко мне за помощью. А работу в мастерской разрешите начать со следующих строк: Ведь кто не знает, Что есть в нашем теле Жизнь, дающая человеку вновь? Днем и ночью течет по сосудам Не просто - водица, А бесценная красная… ? Этап 2. Вводная часть урока Цель Сообщение темы и целей урока. Правильно, сегодня мы будем изучать кровь Мастер: А сейчас возьмите листочки, подумайте и запишите: - какие вопросы касающиеся данного типа ткани вам хотелось бы обсудить? (вопросы зачитываются вслух, а черновики сдаются мастеру) Мастер: Ответить, конечно, на все вопросы по теме «Кровь» невозможно и мы берем для нашего разговора только те, что созвучны теме нашего сегодняшнего урока. «Кровь, плазма крови, ее состав. Форменные элементы крови (эритроциты, лейкоциты, тромбоциты); И в нашей мастерской вы будете постигать тайны:
Этап 3. Изучение новой темы. Плазма крови. Форменные элементы крови. Цель: Изучить особенности строения и функции форменных элементов крови (эритроциты, лейкоциты, тромбоциты), познакомиться с причинами и механизмом свертывания крови. Мастер: Начнем с первого вопроса. Что такое кровь и зачем она нужна? Если ли у вас версии и догадки на этот счет? Обсудите в группах (выслушиваем ответы) Учитель: Как убедиться, что вы правы и что дали полный ответ на поставленный вопрос? - Верно. Обратимся к справочной литературе, в качестве, которой предлагаю дополнительную литературу и параграф учебника. Ребята говорят о функциях, которые выполняет кровь (если ошибаются, другие поправляют). Учитель. Итак, кровь - удивительная жидкость. Объем крови взрослого человека - 5 л (у мужчин - 5,2 л, у женщин - 3,9 л). С древних времен ей приписывали могучую силу. И неслучайно, так как кровь выполняет в нашем организме важные функции: 1. транспортную (перенос кислорода и питательных веществ, перенос продуктов обмена и тепла); 2. осуществляет гуморальную регуляцию; 3. защитную функцию (клетки крови и вещества участвуют в иммунном ответе). Учитель. Конечный вариант на экране компьютера и записывается в рабочие карты. (презентация слайд №3) Учитель: Функций много, значит и строение крови должно быть сложным. Кровь состоит из: - плазмы, - клеток: эритроцитов, лейкоцитов, - пластинок - тромбоцитов. (презентация слайд №4) Учитель.. Обратитесь к словарю ("Биология человека" из серии "Интерактивные плакаты", компания "Новый диск») и скажите что такое плазма? На странице 118 учебника найдите информацию о плазме крови и ответьте на вопросы: - сколько процентов от объема крови приходится на межклеточное вещество? - каков состав плазмы крови? - какова функция плазмы крови? Индивидуальная работа учащихся с учебником. Подводится итог (слайд № 5) Учитель. Плазма содержит 90-92% воды и 8-10% сухого остатка, главным образом белков (7-8%) и минеральных солей (1%). Белки плазмы (их более 30) разделяют на три основные группы. Альбумины (около 4,5%) связывают и транспортируют лекарственные вещества, витамины, гормоны, пигменты. Глобулины (2-3%) обеспечивают транспорт жиров, глюкозы, меди, железа, выработку антител. Фибриноген (0,2-0,4%) участвует в свертывании крови. В плазме также находятся аминокислоты, глюкоза (0,11%), нейтральные жиры, липиды. В плазму поступают и конечные продукты обмена веществ: мочевина, мочевая кислота и др. В плазме содержатся также различные гормоны, ферменты и другие, биологически активные вещества. Минеральные вещества плазмы составляют около 1%. Учитель. А теперь изучим форменные элементы крови. - Группы получают задания и приступают к выполнению заданий. Работа в группах: 1группа. Эритроциты и переливание крови; 2группа. Лейкоциты и защита организма; 3группа. Тромбоциты и свертываемость крови Каждая группа работает по своему вопросу и заполняет таблицу в рабочей карте по своему форменному элементу используя иллюстрации "Биология человека" из серии "Интерактивные плакаты", компания "Новый диск и учебник. (таблица на экране. Презентация слайд №6) Этап 4. Проверка работ учащихся в группах. Обсуждение. Цель. Проверить правильность выполненных работ учащимися, коррекция и дополнение новых знаний Отчет групп с использованием иллюстраций "Биология человека" из серии "Интерактивные плакаты", компания "Новый диск Отчет Группа 1. Учитель. Представьте, что в крови млекопитающего внезапно лопнули все эритроциты. К каким последствиям это приведет? Ответы учащихся… Обсуждаемые результаты: 1. очень малые размеры эритроцитов (7-8 мкм), приблизительно равен диаметру капилляров; 2. большая концентрация эритроцитов в крови человека; 3. эритроциты всех млекопитающих, кроме верблюдов, имеют форму двояковогнутого диска. Это увеличивает площадь поверхности эритроцита; 4. отсутствие ядер в зрелых эритроцитах человека позволяет большому количеству молекул гемоглобина разместиться в них. - Физкультминутка "Найти рисунки эритроцитов на стенах класса и вывесить их на классную доску". Отчет Группа №2 Учитель дополняет (объяснение с демонстрацией анимаций). Гранулоциты характеризуются наличием сегментированного ядра, псевдоподий и зернистости в цитоплазме. По окрашиванию этой зернистости гранулоциты подразделяют на эозинофильные, базофильные и нейтрофильные. Все зернистые лейкоциты, особенно нейтрофильные, способны к фагоцитозу. Нейтрофилы выполняют защитную функцию - осуществляют фагоцитоз бактерий и других инородных частиц. Основная функция эозинофилов - обезвреживание и разрушение токсинов белкового происхождения, чужеродных белков, комплексов антиген-антитело (в том числе при аллергических реакциях). Базофилы имеют аппарат синтеза белка, синтезируют и выделяют биологически активные вещества (так называемые медиаторы аллергических реакций - гепарин, гистамин, серотонин и др.), участвуют в защитных реакциях организма, стимулируют функции нейтрофилов и макрофагов. Базофилы часто называют основными клетками гомеостаза, хотя их функции до конца не изучены. - Строение и значение лимфоцитов. Лимфоциты встречаются не только в крови, особенно их много в лимфе. В крови взрослых людей лимфоциты составляют 20-35% от общего числа лейкоцитов. Размеры лимфоцитов колеблются от 4,5 до 10 мкм. Лимфоциты имеют круглое, иногда бобовидное ядро. Цитоплазма окружает ядро узким ободком, при электронной микроскопии в ней обнаруживается мощно развитая гранулярная эндоплазматическая сеть. - Учитель. Большую роль в изучении защитной роли крови сыграл наш русский ученый И. И. Мечников. Сегодня нам предстоит встретиться с ним, - Физкультминутка "Найти рисунки лейкоцитов". Отчет Группа №3 Учитель дополняет. Тромбоциты - кровяные пластинки. Их количество в литре крови составляет 180-320Ч109. Они образуются в красном костном мозге путем отщепления безъядерных фрагментов цитоплазмы от гигантских клеток - мегакариоцитов; из каждой такой клетки может возникнуть до 1000 тромбоцитов. Размеры тромбоцита в мазке крови - 2-3 мкм. Две трети тромбоцитов циркулирует в крови, остальные депонируются в селезенке. Тромбоциты активно участвуют в процессе свертывания крови и растворения кровяного сгустка за счет присутствующих в них биологически активных соединений. Защита проекта обучающегося. - Образование тромба. Основные этапы свертывания крови были известны давно. Еще в 1905 г. Моравиц описал в основном последовательность этих этапов, и его схема верна и поныне. Вне организма кровь свертывается за несколько минут. Под действием "активатора протромбина" (тромбокиназы), выделяющегося при разрушении тромбоцитов, белок плазмы протромбин превращается в тромбин. Последний вызывает расщепление растворенного в плазме фибриногена с образованием фибрина, волокна которого образуют основу тромба. В результате кровь из жидкости превращается в студенистую массу. В механизме свертывания крови принимает участие 15 плазменных факторов: фибриноген, протромбин, тканевой тромбопластин, антигемофильные глобулины и др. Многие из этих факторов образуются в печени при участии витамина К. Для осуществления всех фаз процесса свертывания необходимы ионы кальция. Вывод. Тромбоциты выполняют защитную функцию, участвуют в свертывании крови. Свертывание крови сложный многоступенчатый процесс, необходимый для остановки кровотечения; - Физкультминутка "Найти рисунки тромбоцитов". Этап 5. Подведение итогов урока и постановка задачи для следующего урока Цель: Конкретизировать знания учащихся о строение крови. Дать инструкции по выполнению домашнего задания, которое направлено на дальнейшее развитие знаний и подготовку к последующему обучению. Самостоятельная работа "Выполнение задания 1-11" из серии "Интерактивные плакаты", компания "Новый диск» Фронтальная работа с классом, парная работа - взаимопроверка, выставление оценок. Итоговый контроль, подведение итогов, рефлексия. Вы знаете, что знания в памяти сохраняются в памяти лишь тогда, когда они применяются. Поэтому давайте все, о чем мы говорили сейчас, осмыслим еще раз. Представьте себе каждый, что вы учитель. Вы все по теме «Кровь и ее форменные элементы знаете, а ваши ученики знают ли, вам не известно. Какие вопросы вы бы задали, чтобы проверить их знания. (над вопросом пусть подумает каждый и запишет на листочке) Обсудите командой, какой из вопросов хотите задать другой группе. На остальные вопросы ответим в другой раз. Домашнее задание. - стр. 117 - 121, пересказ или подготовить рассказ по презентации, сделанные группами на уроке. - подготовить сообщения: "Причины малокровия", биографии Луи Пастера, Александра Флеминга, Эдварда Дженнера, используя адреса сайтов: http://taina.aib.ru/biography/ilja-mechnikov.htm - Мечников- http://ru.wikipedia.org/wiki/ - Дженнер, http://medi.ru/doc/15b0001.htm - Пастер, Мечников, Дженнер http://www.c-cafe.ru/days/bio/13/069_13.php - Э. Пауль http://www.medikk.ru/proch_zab/anemia.htm - малокровие. Подошла к концу наша мастерская.
Всем спасибо. До свидания. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
