№
|
Тема уроков
|
Прог. дата
|
Факт.
дата
|
Тип урока
|
Д.З.
|
Элементы
содержания
|
Требования к уровню подготовки
|
Измерители
|
Кереш (1 сәг)
|
1
|
Биология-тере табигать турындагы фән.
|
|
|
Урок изучения нового материала.
|
Стр. 9-12, начать наблюдения за осенними изменениями деревьев.
|
Биология. Царство живых организмов.
|
Называть основные царства живых организмов, давать определение термину биология, наблюдать за сезонными изменениями растений.
|
Вопр. 1,3 на стр. 12, выполнение Лабораторной работы №1 «Наблюдение за сезонными изменениями растений».
|
Тема 1. Организмнарның күзәнәкчел төзелеше (3 сәг)
|
2
|
Үсемлек күзәнәгенең төзелеше.
|
|
|
Урок изучения нового материала
|
П. 2
|
Хлоропласты, хлорофилл, оболочка, вакуоль, цитоплазма, ядро.
|
Называть клеточные структуры, сравнивать по заданным критериям строение клетки кожицы лука и клетки мякоти листа.
|
Лабораторная работа №2 «Изучение клеток растений. Клеточное строение кожицы лука».
|
3
|
Күзәнәк эшчәнлеге.
|
|
|
Комб. урок
|
П.3
|
Хромосомы.
|
Назвать структуры клетки участвующими в делении, роль хромосом.
|
Вопрос 6 на стр. 23
|
4
|
Тукымалар.
|
|
|
Урок изучения нового материала.
|
П. 4
|
Ткань. Виды тканей: покровные, механические, проводящие, основные.
|
Распознать и приводить примеры видов тканей.
|
Ответы на вопросы.
|
Тема 2. Бактерияләр патшалыгы (2 сәг)
|
5
|
Бактерияләрнең төзелеше һәм эшчәнлеге.
|
|
|
Урок изучения нового материала.
|
П. 5
|
Бактерии, паразиты, сапротрофы, спора.
|
Выделить отличительные особенности бактерий.
|
Ответы на вопросы.
|
6
|
Табигатьтә һәм кеше тормышында бактерияләрнең әһәмияте.
|
|
|
Комб. урок
|
П. 6
|
Симбиоз.
|
Обьяснить роль бактерий в природе и жизни человека.
|
Задания со свободным ответом.
|
7
|
Контроль эш №1.
|
|
|
Урок контроля и оценки знаний.
|
Тестовые задания.
|
Тема 3. Гөмбәләр патшалыгы (3 сәг)
|
8
|
Гөмбәләргә гомуми характеристика. Плесневые грибы.
|
|
|
Урок изучения нового материала.
|
П. 7
|
Грибница, плодовое тело, сапрофиты, паразиты.
|
Выделять признаки грибов, сравнивать грибы с растениями и животными.
|
Задания со свободным ответом. Лабораторная работа №5 “Изучение строения плесневых грибов”.
|
9
|
Эшләпәле гөмбәләр.
|
|
|
Комбинированный урок
|
П. 8
|
Мицелий, микориза.
|
Распознать по рисунку и описывать строение шляпочных грибов. Различать ядовитые и съедобные грибы.
|
Лабораторная работа №6 “Распознавание съедобных ядовитых грибов.
|
10
|
Гөмбәләр-паразитлар
|
|
|
Комб. урок
|
П. 10
|
Паразиты
|
Обьяснить пути заражения грибами-паразитами. Выявить влияние грбов-паразитов на растения.
|
Вопрос 1,2 на стр. 47.
|
Тема 4. Үсемлекләр патшалыгы (6 сәг)
|
11
|
Үсемлекләр патшалыгына гомуми характеристика.
|
|
|
Урок изучения нового материала.
|
П.11
|
Низшие и высшие растения, эволюция растений.
|
Выделять и приводить прмеры оссновных групп растений.
|
|
12
|
Суүсемнәр.
|
|
|
Урок изучения нового материала.
|
П. 12
|
Слоевище, ризоиды, хламидоманада.
|
Распознать и описывать водоросли различных отделов.
|
Лабораторная работа №7 “Распознование водорослей разных отделов”. Лабораторная работа №8 “Изучение внешнего строения водорослей”.
|
13
|
Югары төзелешле споралы үсемлекләр. Үсемлекләрнең коры җиргә чыгулары.
|
|
|
Урок изучения нового материала.
|
П.14
|
Спорангий, спермотазоид, яйцеклетка.
|
Выявлять приспосабления растений в связи с выходом на сушу.
|
Лабораторная работа №9 “Выявление приспосаблений у растений к среде обитания”.
|
14
|
Абагалар.
|
|
|
Комб. урок
|
П. 15
|
|
Распознать и описать внешнее строение папоротников.
|
Лабораторная работа №10 “Изучение внешнего строения папоротников”.
|
15
|
Ачык орлыклылар.
|
|
|
Урок изучения нового материала.
|
П.16
|
Голосеменные растения.
|
Распозновать и описывать наиболее известных представителей голосеменных.
|
Лабораторная работа №11 “Изучение строения и многообразия голосеменных растений”
|
16
|
Контроль эш №2.
|
|
|
Урок контроля и оценки знаний.
|
Выполнение тестов.
|
Тема 5. Ябык орлыклы үсемлекләрнең күптерлелеге. Классификация. (3 сәг)
|
17
|
Ябык орлыклы үсемлекләрнең төзелешенә гомуми характеристика.
|
|
|
Урок изучения нового материала.
|
П.17,23, 26
|
Лист,цветок,корни,Жизненные формы растений.
|
Выделять особенности строения покрытосеменных растений.
|
Задания со свободным ответом.
|
18
|
Икеөлешлеләр классы. Семьялыкларга чагыштырмача характеристика бирү.
|
|
|
Комб. урок
|
П.47-59
|
Двудольные.
|
Распознать наиболее распространенные в данной местности растения семейств класса Двудольные; сельскохозяйственные растения.
|
|
19
|
Берөлешлеләр классы. Семьялыкларга чагыштырмача характеристика бирү.
|
|
|
Комб. урок
|
П. 52,53
|
Однодольные.
|
Распознать растения семейств Лилейные, Злаки; с-х растения.
|
Лабораторная работа № 12 “Распознование важнейших с-х однодольных растений”
|
Тема 6. Ябык орлыклы үсемлекләрнең төзелеше (7 сәг)
|
20
|
Тамыр төзелеше һәм функцияләре.
|
|
|
Урок изучения нового материяла.
|
|
Зоны корня.
|
Распознать и описать зоны корня.
|
Ответы на вопросы.
|
21
|
Побег. Строение почки.
|
|
|
Урок изучения нового материала.
|
П. 22,27
|
Побег,узлы,междоузлья, почки,корневище,луковица, клубень.
|
Обьяснить что почка видоизмененный побег.
|
Лабораторная №13 “Строение почек. Расположение на стебле”.
|
22
|
Яфрак төзелеше һәм функцияләре.
|
|
|
Комб. урок
|
П. 23-25
|
Лист, устица.
|
Называть функции кожицы листа, мякоти листа и жилок.
|
Вопросы 2.4,6 на стр. 111
|
23
|
Сабак төзелеше.
|
|
|
Комб. урок
|
П. 26
|
Камбий, кора, древесина, сердцевина, ситовидные трубки,сосуды.
|
Называть функции слоев стебля.
|
|
24
|
Чәчәк. Соцветия.
|
|
|
Урок изучения нового материала.
|
П.28,29
|
Цветок, соцветие.
|
Распозновать и описывать строение цветка, типы соцветий.
|
Лабораторная работа №14 “Выявление приспособлений у растений к среде обитания”.
|
25
|
Җимешләр. Орлык һәм җимешләрнең таралуы.
|
|
|
Урок изучения нового материала.
|
П. 30,31
|
Плод, ягода, костянка, яблоко, орех, коробочка, стручок,боб.
|
Называть функции плодов, способы их распространения.
|
Вопросы 1-4 на стр. 139.
|
26
|
Контроль эш №3
|
|
|
Урок контроля и оценки знанаий.
|
Выполнение тестовых заданий.
|
Тема 7. Үсемлекләрнең эшчәнлеге (9 сәг)
|
27
|
Үсемлекләрдә матдәләр алмашы.
|
|
|
Урок изучения нового материала.
|
П. 36,37,39
|
Транспортировка веществ, минеральное питание.
|
Выделять особенности минерального питания растений.
|
Вопросы 1,2,4 на стр. 152
|
28
|
Фотосинтез. Органик матдәләрнең хәрәкәте.
|
|
|
Комб. урок
|
П. 34,37
|
Фотосинтез.
|
Обьяснить космическую роль зеленых растений.
|
Задания со свободным ответом.
|
29
|
Үсемлекләрнең сулавы.
|
|
|
Комб. урок
|
П. 35
|
Дыхание.
|
Выделять приспособление растений для дыхания.
|
Задания со свободным ответом.
|
30
|
Үсемлекләрнең үрчүләре.
|
|
|
Урок изучения нового материала.
|
П. 40,43
|
Спорообразование,вегетативное размножение.
|
Обьяснить биологическое значение вегетативного размножения.
|
Вопросы 1,4-6 на стр. 176. Вопрос № 5 на стр. 190.
|
31
|
Споралы үсемлекләрнең үрчүләре.
|
|
|
Комб. урок
|
П. 41
|
Спора, половое размножение.
|
Описать этапы размножения и развития водорослей, мхов и папоротников.
|
|
32
|
Ачык һәм ябык орлыклыларның үрчүләре.
|
|
|
Комб. урок
|
П.42,44
|
Двойное опладотварение, способы опыления.
|
Нарисовать схемы этапов размножения голосеменных и покрытосеменных.
|
Вопросы 2,3 на стр. 184, Вопрсы 7.8 на стр. 199.
|
33
|
Орлык шытуы.
|
|
|
Комб. урок
|
П.38
|
|
Описчывать условия прорастания семян
|
Вопросы 1-8 на стр. 171
|
34
|
Үсемлекләрнең үсеше.
|
|
|
Комб. урок
|
П. 39
|
|
Называть стадии развития растения.
|
Вопрос 4 на стр. 175
|
35
|
Кабатлау.
|
|
|
Урок обобщение.
|
|
|
|
|
