Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 48.39 Kb.
|
| Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 муниципального образования город Горячий Ключ Открытый урок на тему: «Предупреждение заболеваний почек. Питьевой режим». Разработка урока выполнена учителем биологии МОУ СОШ№2 Кокаревой Е.М. Тема урока: Предупреждение заболеваний почек. Питьевой режим Задачи урока: - раскрыть три причины заболевания почек – нарушение диеты и водного режима, нисходящую инфекцию, восходящую инфекцию; - познакомить учащихся с наиболее часто встречающихся урологическими заболеваниями и их предупреждением; - продолжить развитие понятия о гомиостазе внутренней среды, разъяснить процессы, происходящие при жажде и водном отравлении; - дать гигиеническую оценку питьевой воды. Оборудование: таблица «Выделительная система», видеофильм « Заболевания почек», лабораторное оборудование для демонстрации исследовательских проектов. На доске: таблица «Строение почек», видео, по ходу урока заполняется доска Ход урока:
Знаю, что это… Почки – это … основные органы выделительной системы. Нефрон – это … основная структурно-функциональная единица почки. Почки => мочеточники => мочевой пузырь => мочеиспускательный канал – это мочевыделительная система. Знаю функции этих органов: Почки выполняют: … Нефроны: … Мочеточники: … Мочевой пузырь: … Мочеиспускательный канал: … Слово учителя: Из всего сказанного мы еще раз убеждаемся в том, что почки являются жизненно важными органами нашего тела. Нарушение или прекращение их функции неминуемо ведет к отравлению организма теми веществами, которые обычно выводятся с мочой. Можно ли предупредить нарушение функции почек, предупредить их заболевание? Запись темы урока: Поставим следующие задачи: 1. Выяснить, в чем причины заболеваний почек. 2. Ознакомиться с наиболее часто встречающимися заболеваниями. 3. Гигиеническая оценка питьевой воды, которая имеет большое значение для организма. Рассказ учителя: Обычно заболевание почек начинается после других заболеваний (ангина, скарлатина, болезни органов дыхания), а так же из-за больных (кариесных) зубов или миндалин. Микробы от больных органов через кровь проникают в отделы мочевыделительной системы и поражают их занося нисходящую инфекцию. В почки микробы могут проникнуть и через мочеиспускательный канал – восходящая инфекция. Это происходит при несоблюдении правил личной гигиены. Развитию микробов способствует сильное переохлаждение тела, особенно поясничной его части (цистит, пиелонефрит). Очень вредны для почек переедание, однообразное питание мясом. Злоупотребление острой пищей. Избыток жиров и углеводов может привести к сахарному диабету. Особенно опасен алкоголь, поражающий все отделы мочевыделительной системы, нарушающий их работу. Промышленные выбросы, содержащие ПДК вредных веществ. Причиной заболевания почек могут стать ядовитые отходы соли свинца, ртути и др. выбросы. Нарушение диеты, нарушение водного и солевого режима (недостаток или избыток воды, задержка мочеиспускания). Избыток белковых соединений в пище, например соединений Са, мочевой кислоты, фосфора может привести к образованию камней и развитию мочекаменной болезни. Большое значение для почек имеет вода, которую мы потребляем. Мы знаем, что жидкая внутренняя среда – раствор постоянного состава. Наш организм нуждается не только в воде, но и в сбалансированном поступлении солей. Каждому взрослому человеку требуется в сутки около 1-3г солей натрия, приблизительно столько же солей калия. От содержания K и Na в организме зависит нормальная работа почек. K и Ca, содержащиеся в плазме крови, оказывают гуморальное воздействие на работу сердца. Гигиеническая оценка питьевой воды. Какую воду мы пьем? Что таит в себе питьевая вода? В классе работала исследовательская группа по гигиенической оценке воды. И вот что они выявили: 1. Исследовательский проект «Исследование воды на жесткость» 2. Исследовательский проект «Содержание ионов железа в питьевой воде» 3. Исследовательский проект «Содержание бактерий в питьевой воде» 4. Исследовательский проект «Минеральная вода «Горячий Ключ» - польза или вред» Вывод: Вода, которую мы пьем из под крана жесткая, содержит ионы тяжелых металлов – Fe – в норме. Питьевая вода не содержит бактерий. Минеральную воду «Горячий Ключ» пить можно в определенном количестве. Исследовательские работы еще раз доказали, что вода необходима организму, но в умеренных количествах. Всем нам известно такое чувство как жажда, обычно она ощущается в жару или при длительной физической нагрузке. Попробуем себе это представить. Кто из вас испытывал жажду – сухость во рту, мышечное утомление, беспокойство, головную боль, головокружение – что же это происходит в вашем организме? – Вследствие недостатка воды во внутренней среде повышается концентрация солей в клетках и тканях, и содержащаяся в них вода переходит в тканевую жидкость и кровь, вызывая все эти симптомы. Рассмотрим противоположный случай: Физ. минутка. Все встали. Представьте, что вы пошли летом в поход. Жара. Чем дальше вы идете, тем чаще пьете воду, которую взяли с собой. Вода закончилась, а пить очень хочется. Подходите к роднику, с радостью набираете воды и пьете, пытаясь утолить жажду. Но вот парадокс, чем больше пьете, тем больше хочется пить, вас все равно мучает жажда – какие чувства вы испытываете? – тошноту, слюноотделение, головокружение, температура тела падает, появляется рвота, головная боль, - это признаки водного отравления. Причина – если во внутренней среде слишком много воды, концентрация солей снизится, вода будет поступать в клетки, они разбухнут и работа их нарушится. Значит любое отклонение от нормы оборачивается для человека бедой. Вот почему гигиене питья медики уделяют большое внимание. Чтобы с вами ничего не случилось в походе или при работе на открытом месте в жаркое время года нужно соблюдать питьевой режим. Задание – парная работа. Прочтите 3 абзац на с 161 и составьте схему питьевого режима. Это может быть таблица, схема, график или циферблат часов, где будет указано время, когда необходимо попить воды. Лучшая работа будет оценена.Подведены итоги. Выставлены оценки. Закрепление: Слайд., вставить пропущенные слова – болезни. Вывод: Обобщение. Возвращение к проблемному вопросу. Урок составил: учитель биологии Кокарева Е.М. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
