№
п/п
|
Дата
|
Тема урока
|
Форма урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
|
Домашняя работа
|
по плану
|
факт
|
Введение. Общее знакомство с растени ями - 5 часа
|
1/1
|
3.09
|
|
Наука о растениях – ботаника.
|
Урок-обобщений
|
Двудольные, однодольные, многодольные
|
Объяснять роль растений
|
|
стр 4-7,
|
2/2
|
.09
|
|
Обшее знакомство с высшими
Растениями.Экскурсия №1:
Мир растений вокруг нас»
|
Урок-исследование
|
Культурные и дикорастущие растения
|
Описывать жизненные формы
|
|
§ 1
|
3/3
4/4
5/5
|
.09
|
|
Признаки растений.Органы
Растений
Растения высшие и низшие
Л.р.№ 1:»Семенные и споровые
Растения»
Условия жизни растений
Экск № 2:»Растения осенью»
|
комбинированный урок
урок-практикум
урок-иссследование
|
Признаки растения
Высшие и низшие
Растение-живой организм
|
Распозновать органы растения
Распознование растений
Доказывать,что растение-биосистема
|
|
§ 2
3
4
|
Клеточное строение растений – 7 часа
|
6/1
|
28.09
|
|
Увеличительные приборы Лабораторная работа № 2.
Приготовление микропрепаратов
|
Урок-практикум
|
Микроскоп, клетка, органоиды клетки, процессы жизнедеятельности клетки, ткань
|
Настраивать микроскоп, готовить его к работе, готовить микропрепараты и рассматривать их под микроскопом, находить нужные части клетки на микропрепарате, зарисовывать увиденное под микроскопом в тетрадь.
|
|
§ 5
|
7/2
8/3.
9/4
10/5
11/6
12/7
|
5.10
|
|
Строение растительной клетки
Лабораторная работа № 3
Расматривание листа элодеи и кожицы лука
Понятие о тканях.
Жизнедеятельность клеток.Рост
И развитие
Зависимость жизнедеятельност
От условий окружающей среды
Вещества клетки.Запасные питательные вещества.
Клеточное строение
Обобщение
|
Урок-практикум
Комбинированный урок
Комбинированный урок
Комбинированный
Урок
Комбинированный урок
Урок-повторения
|
|
§ 6
7
8
9
9
|
Органы цветковых растений –17 часов
|
13/1
14/2
15/3
|
|
|
Семя. Внешнее и внутреннее строение семени
Условия прорастания семян
Значение семян.
. Лабораторная работа № 4 Изучение строения семени двудольных растений.
|
Урок изучения новой темы;
Урок-практикум
|
Части семян двудольных и однодольных растений, зоны корня, видоизменения корней, побег и почки, лист, стебель, цветок, соцветия, плоды.
|
Находить в тексте учебника необходимую информацию; проводить наблюдения и делать по ним выводы; сравнивать строение семян двудольных и однодольных растений; узнавать и назвать семена растений в коллекциях и на рисунках; объяснять взаимосвязь между особенностями строения зон корня и выполняемыми им функциями; различать корневые клубни и корнеплоды; узнавать и называть растения, имеющие видоизмененные корни; различать виды почек; различать виды листьев, типы жилкования; определять возраст дерева по годичным кольцам; различать и называть соцветия, типы плодов.
|
|
§ 10
|
16/4
|
19.10
|
|
Корень. Внешнее и внутреннее строение корня.
Л.р.№ 5:Внешнее строение
Корня»
|
комбинированный урок.Урок-практи-
кум
|
|
§ 13
|
17/5
18/6
19/7
20/8
|
2
|
|
Рост корня. Лабораторная работа № 6: Изучение зон
корня.»
Внутреннее строение корня.
Видоизменения корней
. Строение и значение побега. Лабораторная работа № 7 Строение вегетативных и генеративных почек.
|
Урок-практикум
Комбинированный
Комбинированный
Урок-практикум
|
|
§ 14
15
16
17
|
21/9
22/10
|
|
|
Лист - часть побега. Внешнее строение листа.Л.р.№ 8:Внешнее
строение листа.
Внутренее строение листа.
Л..р.№ 9:Внутренее строение
листа.
|
комбинированный урок.урок-прак
тикум
урок-практикум
|
|
§ 18,
19
|
23/11
24/12
|
|
|
Стебель, его внешнее строение и значение.Л.р.№ 10:Зимние
побеги.
Внутреннее строение стебля.
Л.р. № 11:Годичные кольца.
|
комбинированный урок
урок-практикум
|
|
§ 20
21
|
25/13
|
|
|
Видоизменения побегов. Лабораторная работа № 12 Внешнее строение корневища, клубня и луковицы.
|
Урок-практикум
|
|
§ 22
|
26/14
|
|
|
Цветок - генеративный орган, его строение и значение.
Л.р.№ 13:Строение цветка и
соцветий.
|
комбинированный урок,практикум
|
|
§ 23
|
27/15
28/16
|
|
|
Разнообразие и значение плодов.Л.р.№ 14:Распространение-
плодов и семян.
Взаимосвязь органов растения.
|
комбинированный урок,практикум
|
|
§ 24
25
|
29/17
|
|
|
Контрольная работа № 1 по теме «Органы цветковых растений».
|
тесты
|
|
§ 10-24
|
Основные процессы жизнедеятельности – 9 часов
|
30/1
|
|
|
Минеральное (почвенное) питание растений.
|
Урок изучения новой темы;
|
Химический состав растений; фотосинтез; дыхание, испарение воды; размножение; оплодотворение.
|
Пользоваться лабораторным оборудованием; сравнивать, делать выводы, используя результаты наблюдений,
полученных в ходе лабораторной работы.
|
|
§ 26
|
31/2
|
|
|
Воздушное питание растений – фотосинтез.
|
комбинированный урок
|
|
§ 27
|
32/3
|
|
|
Дыхание и обмен веществ у растений.
|
комбинированный урок
|
|
§ 29
|
33/4
|
|
|
Значение воды в жизнедеятельности растений.
Лабораторная работа № 15 «Растения разных экологических групп по отношению к воде».
|
комбинированный урок
|
|
§ 30
|
34/5
|
|
|
Размножение оплодотворение у растений.
|
комбинированный урок
|
|
§ 31
|
35/6
|
|
|
Использование вегетативного размножения человеком. Лабораторная работа № 16Черенкование комнатных растений.
|
Урок-практикум
|
|
§ 33
|
36/7
37/8
38/9
|
|
|
Рост и развитие растительного организма.
Онтогенез растений
.Контрольная работа № 2;
;Процессы жизнедеятельности.
|
Комбинированный
|
|
§ 34
35
|
Основные отделы царства растений – 11 часов
|
|
|
|
|
|
|
39/1
|
|
|
Понятие о систематике растений.
|
Урок изучения новой темы;
|
Систематика растений, низшие растения (водоросли) – многообразие видов, приспособленность к условиям жизни, роль в природе, практическое значение; высшие растения (мхи, плауны, хвощи, папоротники, голосеменные, покрытосеменные) – особенности организации, разнообразие, среды обитания, приспособленность к жизни в разных условиях, роль в природе и практическое значение.
|
Узнавать водоросли на рисунках, таблицах, гербариях, сравнивать их между собой; узнавать изученные виды высших растений на рисунках, гербариях, таблицах; сравнивать растения разных видов между собой.
|
|
§ 36
|
40/2
|
|
|
Водоросли и их значение.
Л.р.№ 17:Рассматривание
водорослей.
|
комбинированный урок,практикум
|
|
§ 37
|
41/3
42/4
43/5
|
|
|
Отдел Моховидные.
Папортники,хвощи и плауны.
Л..р № 18:Внешнее строение
папортников.
Расцвет папортников.Л.р. 19:
Рассмотрение спор.
|
комбинированный урок
урок-практикум
урок-практикум
|
|
§ 39,
40
40
|
44/6
|
|
|
Отдел Голосеменные.
Л.р.№ 20:Строение семян и
шишек.
|
комбинированный урок, тест,практикум
|
|
§ 41
|
45/7
46/8
47/9
48/10
49/11
|
|
|
Отдел Покрытосеменные. Экскурсия № 2. Представители отделов царств растений.
Семейства двудольных(розо-цветные,крестоцветных
Семейства двудольных
(пасленовые,бобовые)
Семейства однодольных
(лилейные,злаки)
Контрольная работа 3:
Обзор групп растений
|
комбинированный урок
комбинированный
урок
комбинированный
комбинированный
тесты
|
|
§ 42
43
44
45
|
Историческое развитие растительного мира на Земле – 2 часа
|
|
|
|
|
|
|
50/1
51/2
|
|
|
Эволюция органического мира.
Приспособительный характер
Эволюции
Многообразие культурных
Растений Л.р № 21:Уход за
комнатными растениями
|
Урок изучения новой темы;
комбинированный
|
Основные этапы развития растительного мира; охрана растений.
|
Работать с текстом учебника, делать сообщения.
|
|
§ 46
47
|
Царство Бактерии – 2 часа
|
52/1
|
|
|
Бактерии. Общая характеристика, строение.
Л.р.№ 22:Рассматривание
сенной палочки.
|
Урок изучения новой темы;
|
Многообразие прокариот, их происхождение, свойства, особенности строения и жизнедеятельности, значение бактерий в природе и жизни человека.
|
Узнавать бактерии на рисунках, таблицах.
|
|
§ 48
|
53/2
|
|
|
Значение бактерий в природе и в жизни человека
Л.р.№ 23:Рассматривание
азотфиксирующих бактерий.
|
комбинированный урок
|
|
§ 51
|
Царство Грибы. Лишайники – 3часа
|
54/1
|
|
|
Царство Грибы. Многообразие и значение грибов.
Лабораторная работа № 24Изучение строения плесневых грибов.
|
Урок-практикум
|
Характерные признаки царства Грибы, отделы царства, особенности организации их основных представителей, роль грибов в природе и жизни человека.
|
Сравнивать изучаемые грибы между собой и с представителями других царств, работать с микроскопом, готовить микропрепараты, проводить наблюдения, узнавать представителей разных отделов и классов грибов на рисунках.
|
|
§ 52,
|
55/2
|
|
|
Шляпочные грибы. Общая характеристика и значение.
Л.р.№25;Строение плодовых
тел шляпочных грибов.
|
комбинированный урок
|
|
§ 53
|
56/3
|
|
|
ЛишайникиЛ.р№26:Строе-
ние лишайников.
Контрольная работа 4..
|
Урок-практикум
|
|
§54
|
Природные сообщества – 6 часов
|
57/1
|
|
|
Понятие о природном сообществе, Экскурсия № 3. Жизнь растений в весенний период года.
|
Урок изучения новой темы;
|
Экологические факторы; растительные сообщества.
|
Узнавать и различать растения различных экологических групп.
|
|
55
|
58/2
59/3
60/4
61\5
62/6
|
|
|
Приспособленность растений к совместной жизни в природном сообществе.
Биогеоценоз.Л.р.№27;
Работа на пришкольном участке.
Смена сообществ.
Естественные и искуственнные
сообщества.
Роль человека в природе.
|
Урок-проект
Урок-практикум
Комбинированн
Комбинированны
комбинированный
|
|
56
57
58
59
60
|
