Приложение 1
ФОРМА ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА
________________________________НАЧАЛО ФОРМЫ___________________________
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
.Тема урока: Биосоциальная природа человека и науки изучающие его.
|
ФИО (полностью)
|
Зимина Наталья Валерьевна
|
|
Место работы
|
МАОУ «СОШ №67 г.Челябинска при ЮУрГУ»
|
|
Должность
|
Учитель биологии
|
|
Предмет
|
биология
|
|
Класс
|
8 класс
|
|
Тема и номер урока в теме
|
Введение. Науки, изучающие организм человека.
Урок №1.
|
|
Базовый учебник
|
«Биология. Человек. 8 класс, Драгомилов А.Г., Маш Р. Д..; Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. - 2-е изд., переработ. - М.: Вентана-Граф, 2008. - 272 с.
|
Цель урока: изучить биосоциальную природу человека и науки, изучающие его.
9. Задачи:
- обучающие: создать условия для формирования знаний о биосоциальной природе человека и науках, изучающих его;
-развивающие: создать условия для формирования умения самостоятельно получать знания из учебной литературы, и при работе с ЭОР, анализировать и формулировать выводы, объективно оценивать свои знания;
-воспитательные: создать условия для формирования коммуникативных компетенций работы в группе.
Тип урока – комбинированный
Формы работы учащихся - групповая (парная), индивидуальная
Необходимое техническое оборудование – АРМ учителя, ПК для каждого учащегося
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1.
|
Организация начала занятий
|
|
Проверка готовности класса к уроку
|
Готовность класса и технического оборудования
|
1-2
|
2.
|
Подготовка к основному этапу урока.
| «Биология. Человек», 8 класс, Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. (№5)
|
1.Знакомит с организацией учебных занятий, структурой учебника и правилами работы с ним.
2. Формулирует тему и познавательную задачу урока.
3. Мотивирует учащихся на изучение нового материала
|
Знакомится со структурой учебника и правилами работы с ним. Записывает тему и цель урока.
|
5
|
3.
|
Изучение нового материала
|
Науки об организме человека: анатомия, физиология, гигиена (№1).
|
Предлагает прослушать интерактивную лекцию
|
Прослушивают интерактивную лекцию, воспринимают и усваивают новый материал.
|
10
|
4.
|
Закрепление знаний и способов действий
|
Биосоциальная природа человека (№2)
|
Предлагает просмотреть видеофрагмент и сделать из интерактивной лекции записи основных понятий в рабочую тетрадь.
|
Просматривают видеофрагмент и усваивают новый материал Делают записи в тетрадь.
|
10
|
5.
|
Контроль и взаимопроверка знаний.
|
Науки об организме человека: анатомия, физиология, гигиена (№3)
|
Предлагает выполнить индивидуально тестовые задания. Контролирует действия ученика
|
Учащиеся проходят тестовое задание индивидуально и осуществляют взаимопроверку в парах.
|
7-10
|
6.
|
Подведение итогов урока
|
|
Подводит итоги урока.
|
Участвуют в обсуждении результатов урока.
|
5
|
7.
|
Информация к домашнему заданию.
| «Биология. Человек», 8 класс, Драгомилов А.Г., Маш Р.Д.(№4)
|
Выводит на экран ссылку на ресурс. Делает запись домашнего задания на доске.
|
Записывают домашнее задание
|
2-3
|
Приложение к плану-конспекту урока
Тема: Биосоциальная природа человека и науки изучающие его.
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса
|
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
|
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
1.
|
Науки об организме человека: анатомия, физиология, гигиена
|
И-тип, базовый
|
интерактивная лекция
|
http://85.142.23.53/packages/rgpu/A112F7BE-FCD7-911F-2506-5504EBC13755/1.0.6.1/bio_2007_107_i.oms
|
2.
|
Биосоциальная природа человека
|
Набор цифровых образовательных ресурсов к учебникам
|
интерактивная лекция с видеофрагментом
|
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/3e1d1e73-1a04-11dd-bd0b-0800200c9a66/view/
|
3.
|
Науки об организме человека: анатомия, физиология, гигиена
|
Практический, базовый
|
Тестовые задания с перетаскиванием объектов
|
http://85.142.23.53/packages/rgpu/A6B8117D-95B0-3C0B-CD0C-584E1B44B2F6/1.0.6.1/bio_2007_107_p.oms
|
4.
| «Биология. Человек», 8 класс, Драгомилов А.Г., Маш Р.Д.
|
Набор цифровых образовательных ресурсов к учебникам
|
Интерактивный рисунок с демонстрационным режимом работы.
|
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/cf2d9227-2021-47cd-b37b-72b89bb7af02/85148/?interface=pupil&class=50&subject=29
|
5.
| «Биология. Человек», 8 класс, Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. |
Набор цифровых образовательных ресурсов к учебникам
|
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bcd05e56-0cdf-4bb4-8086-de05663b3a13/%5BBIO8_01-01%5D_%5BTI_05%5D.htm
|
________________________________КОНЕЦ ФОРМЫ___________________________ |
