Название темы и раздела
|
№ урока
|
Тема урока
|
Лабораторная работа
|
Формирование предметных компетентностей
|
Оборудование
|
Домашнее задание
|
Примерная дата
|
Введение. Общее знакомство с растениями
(2 ч).
|
1.
|
Наука о растениях - ботаника. Общие сведения о многообразии растений на Земле. Природа родного края
|
|
Давать определение термину «ботаника»
Распознавать и описывать жизненные формы растений.
Объяснять роль растений в природе и жизни человека
|
Презентация. Таблица «Многообразие растений»
|
Введение § 1
|
07.09.11.
|
2.
|
Основные органы растения. Семенные и споровые растения.
|
№1.
«Знакомство с цветковыми растениями»
|
Распознавать и описывать основные органы растения
Сравнивать высшие и низшие растения на примере папоротников и водорослей.
Доказывать, что растение – живой организм (биосистема)
|
Раздаточный материал: гербарии пастушьей сумки и папоротника
|
§ 2.
|
09.09.11.
|
Клеточное строение растений (2ч).
|
3.
|
Строение растительной клетки. Жизнедеятельность клеток.
|
№2.
« Знакомство с клетками растений».
|
Настраивать микроскоп, готовить его к работе, готовить микропрепараты и рассматривать их под микроскопом, находить нужные части клетки на микропрепарате, зарисовывать увиденное под микроскопом в тетрадь, понимать значение слов: микроскоп, тубус, окуляр, объектив, штатив, микропрепарат.
|
Раздаточный материал: микроскоп, предметное стекло, пипетка, часть луковицы
|
§ 7-8
|
14.09.11.
|
4.
|
Ткани растений и их виды
|
|
Распознавать и описывать строение и функции тканей растений.
Давать определение термину ткань
Приводить примеры разных видов тканей
Объяснять последствия для растения нарушение человеком покровной ткани
|
|
§9
|
16.09.11.
|
Органы цветковых растений (9ч).
|
5.
|
Внешнее и внутреннее строение семян. Условия прорастания семян
|
№3.
« Изучение строения семени фасоли».
|
Находить в тексте учебника необходимую информацию; проводить наблюдения и делать по ним выводы; сравнивать строение семян двудольных и однодольных растений; узнавать и назвать семена растений в коллекциях и на рисунках
|
Раздаточный материал:
Набухшие семена фасоли, лупа.
|
§10-11
|
21.09.11.
|
6.
|
Внешнее и внутреннее строение корня
|
|
Распознавать и описывать
Устанавливать соответствие между видоизменениями корня и его функциями.
Сравнивать по заданным критериям типы корневых систем.
Различать корневые системы однодольных и двудольных растений
|
Таблицы, рисунки на страницах учебника, модель корня
|
§13,14
|
23.09.11.
|
7.
|
Строение и значение побега. Виды почек.
|
|
Распознавать и описывать на живых объектах строение:
Доказывать, что почка – видоизмененный побег.
Отличать вегетативную почку от генеративной почки
|
Раздаточный материал:
годичные побеги с почками
( тополь, чёрная смородина), лупа.
|
§16,17
|
28.09.11.
|
8.
|
Лист -часть побега
|
№4.
«Внешнее строение листа »»
|
Распознавать и описывать по рисунку или на живых объектах строение листа
Рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать клеточное строение листа
Выделять условия жизни, влияющие на видоизменения листьев
|
Раздаточный материал: гербарии листьев шиповника, рябины, дуба, сирени.
|
§18-19
|
30.09.11
|
9.
|
Стебель , его строение и значение
|
|
Называть функции стебля.
Распознавать и описывать на живых объектах внешнее строение стебля
Устанавливать соответствие между функциями стебля и типами тканей, выполняющими данную функцию
Объяснять взаимосвязь стебля с другими органами растения
|
Раздаточный материал:
|
§20
|
05.10.11.
|
10.
|
Видоизменения побегов.
|
№5.
«Строение видоизменён
ных побегов»
|
Приводить примеры растений, имеющих видоизмененные побеги.
Распознавать и описывать на живых объектах видоизменения побегов.
Доказывать, что корневище, клубень, луковица – видоизмененные побеги
|
Комп. презентация. Раздаточный материал: клубень картофеля, луковица,
|
§21
|
07.10.11.
|
11.
|
Цветок. Его строение и значение. Соцветия. Биологическое значение соцветий.
|
|
Распознавать и описывать по рисункам:
строение цветка ветроопыляемых растений и насекомоопыляемых растений;
типы соцветий
Объяснять взаимосвязь строения цветка и его опылителей.
Выявлять приспособления растений к опылению на примере строения цветка и соцветий.
Сравнивать по заданным критериям строение цветков различных растений
|
Комп. презентация. Раздаточный материал: гербарии
|
§22
|
12.10.11.
|
12.
|
Разнообразие и значение плодов.
|
|
Давать определение термину «покрытосеменные».
Распознавать и описывать по рисункам, коллекциям строение плодов.
Приводить примеры растений с различными типами плодов
Выделять приспособления для распространения плодов
|
Комп. презентация
|
§24
|
14.10.11.
|
13.
|
Растительный организм - живая система
|
|
Называть признаки взаимосвязи органов.
Доказывать, что растение – биосистема.
Объяснять влияние окружающей среды на растения
|
|
§25.
|
19.10.11.
|
Основные процессы жизнедеятельности растений (7ч).
|
14.
|
Корневое питание растений.
|
|
Описывать механизм почвенного питания.
Объяснять роль и механизм почвенного питания в жизни растения.
Объяснять влияние удобрений на растения
|
Комп. презентация
|
§26.
|
21.10.11.
|
15.
|
Воздушное питание растений. Фотосинтез .
|
|
Описывать механизм фотосинтеза, передвижения органических веществ
Определять роль органов растений в образовании и перераспределении органических веществ
Объяснять космическую роль зеленых растений
|
Комп. презентация
|
§27.
|
26.10.11.
|
16.
|
Дыхание и обмен веществ у растений
|
|
Описывать опыты, подтверждающие дыхание растений.
Выделять приспособления растений для дыхания.
Сравнивать по заданным критериям процессы фотосинтеза и дыхания
|
Рисунки на страницах учебника
|
§29
|
28.10.11.
|
17.
|
Роль воды в жизнедеятельности растений.
|
|
Называть этапы водообмена.
Распознавать и описывать растения различных экологических групп
|
Комп. презентация
|
§30
|
09.11.11.
|
18.
|
Размножение и оплодотворение у растений.
|
|
Описывать процессы опыления и оплодотворения цветковых растений.
Выделять отличительные особенности полового и бесполого размножений
Отличать оплодотворение от опыления
|
Комп. презентация
|
§31
|
11.11.11.
|
19.
|
Вегетативное размножение растений , его использование человеком.
|
|
Приводить примеры растений, размножающихся вегетативно.
Называть способы вегетативного размножения
Распознавать и описывать способы вегетативного размножения
|
Комп. презентация
|
§32-33
|
16.11.11.
|
20.
|
Рост и развитие растений и их зависимость от условий окружающей среды.
|
|
Распознавать и описывать по рисунку стадии развития растения и их последовательность.
Выделять различия между процессами роста и развития
|
Комп. презентация
|
§34-35.
|
18.11.11.
|
Основные отделы царства растений (13ч).
|
21.
|
Понятие о систематике растений.
|
|
Давать определение термину: «низшие растения»
Знать основные систематические категории
|
Таблица
|
§36.
Записи
тетради
|
23.11.11.
|
22
|
Разнообразие растений Ивановской области. Флора. Зональность.
|
|
Приводить примеры растений, произрастающих на территории Ивановской области
|
|
Записи
тетради
|
25.11.11.
|
23
|
Водоросли и их значение.
|
|
Распознавать водоросли различных отделов.
Распознавать и описывать внешнее строение водорослей
Объяснять роль водорослей в природе и в жизни человека
Сравнивать по заданным критериям одноклеточные и многоклеточные водоросли
|
Комп. презентация.
|
§37-38
|
30.11.11.
|
24
|
Общая характеристика моховидных и их значение
|
|
Давать определение термину «высшие растения»
Распознавать и описывать
строение мхов Ивановской области.
Выявлять приспособления растений в связи с выходом на сушу
Объяснять роль мхов в природе и жизни человека,
происхождение наземных растений на примере сопоставления мхов и зеленых водорослей
|
|
§39
|
02.12.11.
|
25
|
Представители мхов Ивановской области
|
№6.
«Изучение моховидных Ивановской области»
|
Комп. презентация. Раздаточный: гербарии кукушкина льна и сфагнума
|
Повторить §39
|
07.12.11.
|
26
|
Плауны. Хвощи. Папоротники
|
|
Распознавать и описывать строение папоротников Ивановской области.
Выделять общие черты строения высших споровых растений.
Объяснять роль папоротников в природе и жизни человека
|
|
§40.
|
09.12.11.
|
27
|
Папоротниковидные Ивановской области .
|
№7.
«Изучение папоротниковидных Ивановской области»
|
Комп. презентация. Раздаточный: гербарии хвоща полевого, папоротника
|
Повторить §40.
|
14.12.11.
|
|
28
|
Отдел Голосеменные.
|
|
Давать определение термину «голосеменные растения»
Распознавать растения отдела Голосеменные растения Ивановской области.
Описывать процесс размножения сосны.
Распознавать и описывать строение хвои и шишек наиболее распространённых голосеменных растений.
Выделять приспособления голосеменных растений для жизни в условиях дефицита влаги
|
|
§41.
|
16.12.11.
|
29
|
Голосеменные Ивановской области.
|
|
Комп. презентация. Раздаточный: гербарии побегов ели и сосны, шишки ели и сосны.
|
Повторить§41.
|
21.12.11.
|
30
|
Отдел Покрытосеменные
|
|
Давать определение термину «покрытосеменные растения»
Распознавать растения отдела Покрытосеменные растения Ивановской области
Распознавать и описывать строение цветковые растения
Сравнивать по заданным критериям, используя данные информационной таблицы: -покрытосеменные и голосеменные растения однодольные и двудольные растения
|
Комнатные растения- бегония, колеус, хлорофитум, аспарагус
|
§42.
|
23.12.11.
|
31
|
Семейства класса Двудольных Ивановской области
|
|
Гербарии растений разных семейств отдела покрытосеменных
|
§43, записи в тетради.
|
28.12.11.
|
32
|
Семейства класса Двудольных Ивановской области
|
|
§43, Записи
тетради
|
11.01.12.
|
33
|
Семейства класса Однодольных Ивановской области.
|
|
§44, Записи
тетради
|
18.01.12.
|
Историческое развитие многообразия растительного мира на Земле (3ч).
|
34
|
Понятие об эволюции растительного мира
|
|
Называть основные этапы эволюции растительного мира.
Выявлять основные признаки, необходимые для существования растений на суше.
Объяснять процессы жизнедеятельности основных отделов растений
|
Таблица
|
§45-46.
|
25.01.12.
|
35
|
Многообразие и происхождение культурных растений.
|
|
Называть центры происхождения культурных растений.
Описывать происхождение и значение растения на выбор
Объяснять способы расселения культурных растений
|
Таблица «Центры многообразия и происхождения культурных растений».
|
§47
|
01.02.12.
|
36
|
Дары Старого и Нового света, произрастающие в Ивановской области.
|
|
Приводить примеры дикорастущих и культурных растений Ивановской области
Распознавать важнейшие сельскохозяйственные растения
|
|
§48
Записи
тетради
|
08.02.12.
|
Царство бактерии (2ч).
|
37
|
Царство бактерий. Многообразие бактерии .
|
|
Выделять особенности бактерий.
Сравнивать строение бактериальной и растительной клетки
|
Комп. презентация
|
§49-50
|
15.02.12.
|
38
|
Значение бактерий
|
|
|
§51
|
|
Царство Грибы. Лишайники (3ч).
|
39
|
Царство Грибы. Общая характеристика
|
№8.
«Изучение строения плесневых грибов»
|
Называть значение плесневых грибов в природе и жизни человека.
Распознавать и описывать строение плесневых грибов.
Сравнивать грибы с растениями и животными.
|
Комп. Презентация
Раздаточный: микроскоп, микропрепараты
|
§52
|
22.02.12.
|
40
|
Многообразие и значение грибов. Съедобные и ядовитые грибы Ивановской области
|
|
Комп. презентация.
|
§53
|
22.04.12
|
41
|
Лишайники. Общая характеристика и значение
|
|
Давать определение термину симбиоз.
Распознавать и описывать строение лишайника.
Объяснять возможность роста лишайников в бесплодных местах.
Определять формы лишайников Ивановской области
|
Комп. презентация
Гербарии
лишайников
|
§54.
.
|
29.02..
|
Природные сообщества. Заключение (6ч).
|
42
|
Понятие о природном сообществе, биогеоценозе и экосистеме.
|
|
Называть основные типы природных сообществ
Приводить примеры естественных сообществ Ивановской области
Описывать видовой состав природных сообществ
Смена природных сообществ, почему растения считаются основой круговорота веществ
Создание презентаций «Растительные сообщества. Ярусность».
|
Комп. презентация
|
§55.
|
14.03.12.
|
43
|
Разнообразие природных сообществ Ивановской области./ Наземные./
|
|
|
Записи
тетради.
|
04.04.12.
|
44
|
Водные природные сообщества Ивановской области.
|
|
Комп. презентация
|
Записи
тетради
|
11.04.12.
|
45
|
Приспособленность организмов к совместной жизни.
|
|
|
§56
|
18.04.12.
|
46
|
Искусственные природные сообщества Ивановской области
|
|
Сравнивать видовой состав природных сообществ и агроценозов
|
Комп. презентация
|
§58 Записи
Тетради,таблица
|
25.04.12.
|
47
|
Смена природных сообществ
|
|
Объяснять причины смены природных сообществ
|
Комп. презентация
|
§57
|
02.05.12.
|
Охрана природы (3часа)
|
48
|
Охраняемые территории Ивановской области
|
|
Готовить сообщение по теме и формулировать вопросы к выступающему
|
|
Записи
тетради
|
16.05.12.
|
49
|
Итоговая контрольная работа
|
|
Применять на практике ранее изученный материал, владеть биологической терминологией.
|
|
|
23.05.12.
|
|
50
|
Экскурсия «Весенние явления в природе».
|
|
|
|
|
30.05.12.
|
Резервное время (1час)
|
51
|
Резервное время
|
|
|
|
|
|
Итого
|
51
|
|
8
|
|
|
|
|
