План
воспитательной работы в начальных классах
МБОУ «Нижнебаландинская начальная школа – детский сад»
на 2012 -2013 учебный год
Человек – это просто я,
Это ты и моя семья,
Это все, кто умеет дружить,
Размышлять, сочинять и любить.
Иногда он бывает опасным и злым,
Но он все же прекрасен, как синий дельфин.
Это сложное существо,
Очень странным бывает оно.
Весь учебный год подразделяется на пять тем, наиболее важных для человека, можно сказать, его составляющих.
1. Я и моя Семья.
2. Я и мои Друзья.
3. Я и мое Отечество.
4. Я и мои Права.
5. Я и мое Здоровье.
Пятая тема «Я и мое здоровье» является завершением программы «По тропам здоровья», которая действует на протяжении всего учебного года.
Существует ряд определений здоровья. Общепринятое определение: «Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических недостатков».
Элементы здоровья можно изобразить в виде лепестков, а здоровьем будет – цветок. Вот каковы «лепестки» – элементы, из которых складывается «цветок здоровья» (впервые этот символ введен в практику исследований в 1984 году российским врачом М.Л.Лазоревым):
1. Физическое здоровье: здоровье нашего тела; то, что люди чаще всего понимают под словом «здоровье». Физическое здоровье – обусловлено свойствами организма как сложной биологической системы.
2. Психическое здоровье: имеется в виду здоровье разума. Позитивное отношение к жизни улучшает здоровье тела, негативное ведет к болезням. Развитие положительной самооценки – важный аспект здоровья человека.
3. Социальное здоровье: здоровье общества, а также окружающей среды для каждого человека.
Факторы поддерживающей социальной среды:
поддерживающие самооценку;
способствующие самореализации;
поддерживающие адаптивные потенциалы и энергетические ресурсы организма;
психологическая поддержка социального окружения (эмоциональная поддержка близких друзей, родственников, конкретная помощь в делах и пр.).
4. Психологическое здоровье: под этим термином понимается здоровье эмоций. Стрессы и перенапряжение в нашей жизни приводят к различным заболеваниям.
5. Интеллектуальное здоровье: под этим мы понимаем то, как человек получает и обрабатывает информацию. Однако знаний о хорошем здоровье недостаточно: нам нужно научиться принимать весомые решения и осваивать новые пути передачи наших знаний другим людям.
6. Духовное здоровье: под этим понимается система наших ценностей и убеждений, нравственных принципов и правил, понимание и переживание смысла жизни, освоение личностью духовной культуры человечества. В освоении социального пространства, процессе самореализации человек непременно опирается на те или иные духовные ценности, ценности события – совместного бытия в обществе.
В начале учебного года каждый класс отправляется по тропе Здоровья, пройдя которую дети познакомятся с различными «секретами» здоровья. А пройти тропу Здоровья детям помогут Уроки и Праздники Здоровья, а также различные воспитательные мероприятия, которые будут проходить каждую четверть. Задача каждого класса, пройдя тропу, к концу учебного года собрать цветные лепестки «цветка здоровья».
Каждый урок Здоровья или мероприятие, целью которого является получение цветного «лепестка здоровья», должен проходить в форме путешествия (одной из тропинок на пути к здоровью), следы которого приводят к желаемому результату.
II четверть
Тема: «Я и мои друзья»
Задача:
Формирование уважительного отношения к жизни и ко всему окружающему как проявлению жизни.
Направления:
Ты и я – мы теперь с тобой друзья! (взаимоотношения друзей)
Если будем мы дружить – безопасней будем жить! (Правила дорожного движения)
Друзья Лесовичка (Природа, животный мир)
Книги
Мероприятия:
№п/п
|
Название мероприятия
|
Примечание
|
Классы
|
Ответственные
|
Дата проведения
|
1
|
Рассуждение на тему:
«Если бы ты был другим человеком, хотел бы ты быть своим другом?»
«Единственный друг найти друга – быть им».
|
|
1-4
|
Классные руководители 1-4 классов
|
В течение сентября
|
2
|
Игровая программа + Конкурс чтецов «Вместе весело шагать…»
|
Комплекс игр на взаимодействие + первый этап конкурса чтецов. Второй этап – общешкольный.
|
1-4
|
Классные руководители 1-4 классов
|
октябрь
|
3
|
выставка «Вместе весело шагать…»
|
|
2-4
|
Классные руководители 2-4 классов
|
октябрь
|
4
|
Спортивный праздник «Ты + Я – мы теперь с тобой друзья!»
|
В конце праздника классы получают «лепесток здоровья - «Мой организм».
|
1-4
|
Классные руководители 1-4 классов
|
ноябрь
|
5
|
Акция «SOS».
|
Дети находят людей или места на местности, которым необходима какая-либо помощь, и наносят их на схематическую карту (красные флажки) либо просто составляют список. Затем формируются группы «санитаров», которые будут оказывать нужную помощь людям, деревьям, птицам, книгам, (направления помощи могут быть разными).
|
3-4
|
Классные руководители 3-4 классов
|
В течение сентября -октября
|
6
|
Лесной лабиринт «В гостях у Лесовичка»
|
|
1-2
|
Классные руководители 1-2 классов
|
октябрь
|
7
|
Программа «Мы с мамой лучшие друзья»
|
Программа посвящена Дню Матери.
|
1-4
|
Классные руководители 1-4 классов
|
ноябрь
|
8
|
Урок «Если будем мы дружить – безопасней будем жить!»
|
Уроки по правилам дорожного движения.
|
|
|
сентябрь
|
9
|
Конкурс рисунков «Молчаливые друзья»
|
Рисунки дорожных знаков, которых нет, но они очень нужны людям. Обоснование.
|
|
|
октябрь
|
10
|
Уроки библиотекаря:
Чудо, имя которому книга!
Книги, которые знают всё
|
|
1-2
3-4
|
Классные руководители 1-4 классов
|
октябрь
декабрь
|
11
|
Урок Здоровья (по выбору):
«Мир вокруг меня»
«Свежий воздух и вода – это наши доктора»
|
Влияние окружающего мира на здоровье каждого человека. В конце урока дети получают «лепесток здоровья - «Окружающий мир».
|
|
|
октябрь
ноябрь
декабрь
|
12
|
Заключительные праздники по II четверти «ДРУЗЬЯ У НОВОГОДНЕЙ ЁЛКИ».
|
Новогодние праздники
|
1-4
|
|
Конец декабря
|
III четверть
1 тема: «Я и мое Отечество»
Задача:
Воспитание патриотических чувств (гордость за родной город, страну, сопереживание успехам Отечества).
Мероприятия:
№п/п
|
Название мероприятия
|
Примечание
|
Классы
|
Дата проведения
|
1
|
Беседы:
Моя малая Родина (класс, школа, семья, дом, двор, город, страна)
«Люблю свой город».
|
История происхождения д.Нижняя Баланда
памятные места
|
1-4
|
|
2
|
Игровая программа «Просит праздника душа!»
|
Рассматриваются и проигрываются элементы праздников России.
|
1-4
|
|
|
Конкурс кроссвордов на тему «Мое Отечество»
|
|
4
|
|
4
|
Игра «Малая Зарничка»
|
|
1-3
|
|
5
|
Игра «Зарничка»
|
|
4
|
|
6
|
Выставка «Мой папа – солдат!»
|
|
|
|
7
|
Проведение праздников, посвященных Дню Защитника Отечества.
|
Проводятся для мальчиков, а также пап и дедушек учащихся.
|
1-4
|
|
8
|
Посещение музеев.
|
По желанию
|
1-4
|
|
9
|
КВНы по различным предметам «Ими гордится наш класс».
|
В конце мероприятий дети получают «лепесток здоровья - «Мои знания».
|
2-4
|
|
10
|
Конкурс рисунков (фотографий) «Чудеса района»
|
К рисунку или фотографии должна прилагаться информация, рассказывающая нам о том, почему именно это место (сооружение, здание) мы должны считать чудом нашего района.
|
1-4
|
|
11
|
Конкурс чтецов «О Родине».
|
Конкурс проходит в классе, а лучшие чтецы выходят на общешкольный уровень.
|
1-4
|
|
12
|
Урок здорового питания «Вкуснятинка»
|
Поговорить о полезной и вредной еде, о витаминах (загадки, работа карточками). Результаты неправильного питания.
|
1-4
|
|
13
|
Заключительный праздник «МОЯ РОССИЯ, или ЦЕЛОГО МИРА МАЛО»
|
Можно провести в форме кругосветки. Каждый класс с группой детей готовит один этап (сказки, пословицы, стихи, загадки, праздники, частушки, традиции, обряды и другое). Остальные дети посещают все этапы.
|
1-4
|
|
2 тема: «Я и мои права»
По извилистой дорожке
Шли по миру чьи-то ножки.
Вдаль смотря широкими глазами,
Дети шли знакомиться справами.
Рядом взрослые их крепко за руку держали,
В путь-дорогу всех сопровождали.
Знать должны и взрослые, и дети
О правах, что защищают их на свете.
Задача:
В простой и доступной форме рассказать детям о вполне реальных правах каждого ребенка.
Мероприятия:
№п/п
|
Название мероприятия
|
Примечание
|
Классы
|
Дата проведения
|
1
|
Беседы (в обязательном порядке):
«Что такое хорошо и что такое плохо?»
Какие права у меня есть?
Прав ли я?
«Детство – добрая страна»
«Семья – защита от обид»
«Если дети наши плачут, их не защитили, значит».
|
Об основных правах ребенка, изложенных в Конвенции ООН.
Право на достойную и счастливую жизнь.
Право на дом и семью.
Право на помощь и на защиту от обид и оскорблений.
|
1-4
|
|
2
|
Игровая программа «Что в имени тебе моем?»
|
Право на имя, фамилию, гражданство.
|
1-4
|
|
3
|
Конкурс рисунков «Моя самая любимая игрушка»
|
Право на собственность (игрушки, книжки, одежду)
|
1-3
|
|
4
|
Урок здоровья«Для красоты твоей здоровье – наиважнейшее условие».
Урок хорошего настроения
Физминутки, дыхательные гимнастики и для глаз
|
Право на охрану здоровья, на отдых и досуг, что положительно влияет на эмоциональное состояние человека, его настроение. В конце урока дети получают «лепесток здоровья – «Мои эмоции»
|
1-4
|
|
5
|
Занятие (возможно сочинение) «Права, о которых мечтаю я».
|
Обсуждаются права, о которых мечтают дети.
|
3-4
|
|
6
|
Конкурсная игра «Путешествие по страницам сказок»
|
В процессе игры рассматриваются нарушение прав ребенка на примере любимых детских сказок.
|
1-2
|
|
7
|
Конкурс чтецов на тему «Мои права»
|
Первый этап – в классе. Второй – общешкольный.
|
|
|
???
8
|
Программа «Мульти-пульти»
|
Каждый класс представляет команду в количестве 6 человек. Программа состоит вопросов и ответов. Вопрос – просмотр фрагмента мультфильма, в котором нарушаются права их героев. А команды отвечают на вопросы. Все ответы оцениваются жюри.
|
3-4
|
|
9
|
Заключительное коллективное дело «Конкурс РИСОВАННЫХ МУЛЬТФИЛЬМОВ»
|
Каждый класс выбирает сказку или мультик, в котором нарушаются права их героев. Каждый ребенок рисует один эпизод (картинку) из мультика (распределяется учитель). Затем, все рисунки соединяются в общую киноленту. Выставка. Награждение лучших рисованных мультфильмов.
|
1-4
|
|
10
|
Линейка закрытия.
|
Награждение.
|
1-4
|
|
IV четверть
«Я и мое здоровье»
Задача:
Осознание потребности каждым ребенком в здоровом образе жизни.
Мероприятия:
№п/п
|
Название мероприятия
|
Примечание
|
Классы
|
Дата проведения
|
1
|
Изготовление коллажа на тему здоровья
|
Сбор рисунков, вырезок из газет и журналов, фотографий
|
3-4
|
|
2
|
Фотоконкурс «Если хочешь быть здоров!»
|
|
1-4
|
|
3
|
Обсуждение пословицы «Здоровый нищий счастливее больного короля»
|
|
1-4
|
|
4
|
Конкурс чтецов на тему «Здоровье»
|
Первый этап – в классе. Второй – общешкольный.
|
1-4
|
|
5
|
Спортивный праздник «Мы теперь одна большая 7Я»
|
|
1-4
|
|
6
|
Участие в весенней неделе добра
|
|
1-4
|
|
7
|
Беседы-рассуждения:
Мои вредные привычки
Мои полезные привычки
Культура и я
Лесная аптечка
|
|
1-4
|
В течение всей четверти
|
8
|
Практическое занятие «Закаляйся, если хочешь быть здоров!»
|
Рассмотреть разные методы закаливания: ходьба босиком, воздушные ванны, обтирание, растирание, бег и другие.
|
1-4
|
|
9
|
Заключительный «Урок здоровья «В гостях у Неболита»
|
дети получают последний «лепесток здоровья – «Ценности»
|
1-4
|
|
10
|
Конкурс полезных советов «Если хочешь быть здоров!».
|
Дети пишут полезные советы по уходу за своим здоровьем и оформляют их в любой форме.
|
2-4
|
|
11
|
Заключительный праздник «БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ!»
|
|
1-4
|
|
Традиционные мероприятия в начальной школе
№ п/п
|
Мероприятие
|
Дата проведения
|
1
|
День Знаний
|
1 сентября
|
2
|
Посвящение в первоклассники
|
октябрь
|
3
|
Вот и стали мы на год взрослей
|
октябрь
|
4
|
День Матери
|
ноябрь
|
5
|
Праздник Новогодней Ёлки
|
декабрь
|
6
|
Малая Зарничка и Зарничка
|
февраль
|
7
|
Прощание с Букварем
|
март
|
8
|
Спортивный праздник
|
сентябрь, апрель
|
9
|
Праздник Здоровья
|
сентябрь, ноябрь, март, апрель
|
10
|
Прощание с Начальной школой
|
май
|
11
|
Праздник «До свидания первый класс!»
|
май
|
12
|
Праздник «Звездный дождь»
|
май
|
|
