№п\п
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Дата по программе
|
Дата по факту
|
|
Раздел 1. Введение в курс биологии 10-11 классов .
|
15 часов
|
|
|
|
Введение. Биология как наука и прикладное значение.
|
5 часов
|
|
|
1
|
Биология и ее связи с науками.1
|
|
|
|
2
|
Биологическое разнообразие как проблема науки биологии.2
|
|
|
|
3
|
Осознание ценности изучения биологических видов.3
|
|
|
|
4
|
Практическая биология и ее значение.4
|
|
|
|
5
|
Обобщение по теме : «Биология как наука и ее прикладное значение»
|
|
|
|
|
Общие биологические явления и методы их исследования.
|
10 часов
|
|
|
6
|
Основные свойства жизни. 5
|
|
|
|
7
|
Определение понятия «жизнь».6
|
|
|
|
8
|
Общие свойства живых – биосистем.7
|
|
|
|
9
|
Структурные уровни организации жизни.8
|
|
|
|
10
|
Методы биологических исследований.9
|
|
|
|
11
|
Методы биологических исследований.
Лабораторная работа №1 «Наблюдение за живой клеткой»
|
|
|
|
12
|
Определение видов растений и животных .10
|
|
|
|
13
|
Лабораторная работа №2 «Методика работы с определителями растений и животных»
|
|
|
|
14
|
Обобщение по теме : «Общие биологическое явления и методы их исследования».
|
|
|
|
15
|
Обобщение по разделу «Введение в курс биологии»
|
|
|
|
|
Биосферный уровень организации жизни
|
26часов
|
|
|
|
Учение о биосфере
|
5часов
|
|
|
16
|
Функциональная структура биосферы.11
|
|
|
|
17
|
Учение В.И.Вернадского о биосфере.12
|
|
|
|
18
|
Структура биосферы.12
|
|
|
|
19
|
Функции живого вещества в биосфере.13
|
|
|
|
20
|
Обобщение по теме : «Учение о биосфере»
|
|
|
|
|
Происхождение живого вещества
|
8часов
|
|
|
21
|
Гипотезы происхождения живого вещества на Земле.14
|
|
|
|
22
|
Современные гипотезы возникновения жизни.15
|
|
|
|
23
|
Предыстория происхождения живого на Земле.16
|
|
|
|
24
|
Физико-химическая эволюция планеты Земля.17
|
|
|
|
25
|
Этапы возникновения жизни на Земле.18
|
|
|
|
26
|
Биологическая эволюция в развитии биосферы.19
|
|
|
|
27
|
Хронология развития жизни на Земле.20
|
|
|
|
28
|
Обобщение по теме : Происхождение живого вещества
|
|
|
|
|
Биосфера как глобальная биосистема.
|
5часов
|
|
|
29
|
Биосфера как глобальная биосистема и экосистема.21
|
|
|
|
30
|
Круговорот веществ в биосфере.22
|
|
|
|
31
|
Примеры круговорота веществ в биосфере.23
|
|
|
|
32
|
Механизмы устойчивости биосферы.24
|
|
|
|
33
|
Обобщение по теме : Биосфера как глобальная биосистема.
|
|
|
|
|
Условия жизни в биосфере.
|
8часов
|
|
|
34
|
Условия жизни на Земле.25
|
|
|
|
35
|
Экологические факторы и их значение.26
|
|
|
|
36
|
Человек как житель биосферы.27
|
|
|
|
37
|
Особенности биосферного уровня живой материи.28
|
|
|
|
38
|
Особенности биосферного уровня живой материи.
Лабораторная работа № 3 «Условия жизни в биосфере.»
|
|
|
|
39
|
Взаимоотношения человека и природы.29
|
|
|
|
40
|
Обобщение по теме : Условия жизни в биосфере
|
|
|
|
41
|
Обобщение по теме : Биосферный уровень организации жизни
|
|
|
|
|
Биогеоценотический уровень организации жизни.
|
26 часов
|
|
|
|
Природное сообщество как биогеоценоз и экосистема.
|
17часов
|
|
|
42
|
Биогеоценоз как биосистема и экосистема.30
|
|
|
|
43
|
Концепция экосистемы.31
|
|
|
|
44
|
Природное сообщество в концепции биогеоценоза.32
|
|
|
|
45
|
Другие характеристики биогеоценоза.33
|
|
|
|
46
|
Трофическая структура биогеоценоза (экосистемы).34
|
|
|
|
47
|
Экологические пирамиды.35
|
|
|
|
48
|
Строение биогеоценоза.36
|
|
|
|
49
|
Экологические ниши в биогеоценозе.37
|
|
|
|
50
|
Совместная жизнь видов в биогеоценозах.38
|
|
|
|
51
|
Приспособления организмов к совместной жизни в биогеоценозах.39
|
|
|
|
52
|
Приспособления организмов к совместной жизни в биогеоценозах.
Лабораторная работа № 4 «Приспособления организмов к совместной жизни в биогеоценозах»
|
|
|
|
53
|
Условия устойчивости биогеоценозов.40
|
|
|
|
54
|
Условия устойчивости биогеоценозов.
Лабораторная работа № 5 «Свойства экосистем».
|
|
|
|
55
|
Зарождение и смена биогеоценозов.41
|
|
|
|
56
|
Суточные и сезонные изменения биогеоценозов.42
|
|
|
|
57
|
Биогеоценоз как особый уровень организации жизни.43
|
|
|
|
58
|
Обобщение по теме :Природное сообщество как биогеоценоз и экосистема.
|
|
|
|
|
Многообразие биогеоценозов и их значение.
|
9 часов
|
|
|
59
|
Многообразие биогеоценозов.44
|
|
|
|
60
|
Многообразие биогеоценозов суши.45
|
|
|
|
61
|
Искусственные биогеоценозы – агроценозы.46
|
|
|
|
62
|
Искусственные биогеоценозы – агроценозы.
Лабораторная работа №6 «Оценка экологического состояния территории прилегающей к школе.»
|
|
|
|
63
|
Сохранение разнообразия биогеоценозов.47
|
|
|
|
64
|
Природопользование в истории человечества.48
|
|
|
|
65
|
Экологические законы природопользования.49
|
|
|
|
66
|
Обобщение по теме :Многообразие биогеоценозов и их значение.
|
|
|
|
67
|
Обобщение по теме «Биогеоценотический уровень организации жизни.»
|
|
|
|
|
Популяционно – видовой уровень жизни.
|
38 часов
|
|
|
|
Вид и видообразование
|
13 часов
|
|
|
68
|
Вид и его критерии.50
|
|
|
|
69
|
Вид и его критерии.
Лабораторная работа №7 «Характеристика вида.»
|
|
|
|
70
|
Популяция как форма существования вида.51
|
|
|
|
71
|
Популяция структурная единица вида.52
|
|
|
|
72
|
Популяция как структурный компонент вида.53
|
|
|
|
73
|
Популяция как основная единица эволюции.54
|
|
|
|
74
|
Микроэволюция и факторы эволюции.55
|
|
|
|
75
|
Движущий и направляющий фактор эволюции.56
|
|
|
|
76
|
Формы естественного отбора.57
|
|
|
|
77
|
Искусственный отбор и его роль в увеличении биологического разнообразия на Земле.58
|
|
|
|
78
|
Искусственный отбор.
Лабораторная работа №8 «Значение искусственного отбора»
|
|
|
|
79
|
Видообразование – процесс увеличения видов на Земле.59
|
|
|
|
80
|
Обобщение по теме: Вид и видообразование
|
|
|
|
|
Происхождение и этапы эволюции человека.
|
7 часов
|
|
|
81
|
Происхождение человека 60.
|
|
|
|
82
|
История становления вида 61
|
|
|
|
83
|
Особенности эволюции человека.62
|
|
|
|
84
|
Человек как уникальный вид живой природы.63
|
|
|
|
85
|
Расы и гипотезы их происхождения.64
|
|
|
|
86
|
Палеонтологические находки на территории России.65
|
|
|
|
87
|
Обобщение по теме: Происхождение и этапы эволюции человека.
|
|
|
|
|
Учение об эволюции и его значение
|
11часов
|
|
|
88
|
История развития эволюционных идей.66
|
|
|
|
89
|
Эволюционная теория Ч.Дарвина и ее значение.67
|
|
|
|
90
|
Современное учение об эволюции.68
|
|
|
|
91
|
Доказательство эволюции живой природы.69
|
|
|
|
92
|
Основные направления эволюции.70
|
|
|
|
93
|
Основные направления эволюции.
Лабораторная работа №9 «Выявление ароморфозов и идиоадаптаций у организмов».
|
|
|
|
94
|
Основные закономерности и результаты эволюции.71
|
|
|
|
95
|
Система живых организмов как результат процесса эволюции жизни на Земле.72
|
|
|
|
96
|
Новая система органического мира.73
|
|
|
|
97
|
Особенности популяционно-видового уровня жизни.74
|
|
|
|
98
|
Обобщение по теме: Учение об эволюции и его значение
|
|
|
|
|
Сохранение биоразнообразия – насущная задача человечества.
|
7 часов
|
|
|
99
|
Значение изучения популяций и видов.75
|
|
|
|
100
|
Генофонд и охрана видов.76
|
|
|
|
101
|
Проблема утраты биологического разнообразия.77
|
|
|
|
102
|
Всемирная стратегия охраны природных видов.78
|
|
|
|
103
|
Обобщение по теме: Сохранение биоразнообразия – насущная задача человечества
|
|
|
|
104
|
Обобщение по теме: Популяционно – видовой уровень жизни.
|
|
|
|
105
|
Тест по курсу биологии 10 класс.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
