Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 148.32 Kb.
|
| Критерий 5. Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе. Наличие методических публикаций (в т.ч. докладов на научно–практических конференциях, семинарах), отражающих отдельные элементы методической системы учителя. На пути реализации проекта я охотно распространяю позитивный педагогический опыт .
.. Директор школы: /Майкова Г.П./ 73
 .Урок — это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора и эрудиции. В. Сухомлинский Тема, которую я выбрала для самообразования,- «Использование ИКТ – технологий на уроках биологии». Со временем возникла необходимость в создании Директор школы: /Майкова Г.П./ 74 педагогического проекта «Мультимедийное сопровождение уроков биологии». Полностью презентацию можно посмотреть на моей странице на сайте школы по адресу: http: //mol-mlschool2.edu.tomsk.ru/?ur=901 . Актуальность проблемы. Информатизация системы образования – одно из приоритетных направлений модернизации российского образования. В последнее время специалисты по-новому определяют место информационных технологий и предмета информатики в образовательных учреждениях. Информатика рассматривается не как изолированная дисциплина, а в тесном переплетении с информационной учебной деятельностью во всех предметах. Информационные технологии используются в моделировании, конструировании и анализе предметных информационных сред, их содержательной и дидактической компоненты. Конструирование информационных предметных сред – принципиально новая задача методики преподавания, требующая специальных знаний в области дидактики, психологии, управления. В отличие от обычных технических средств обучения ИКТ позволяют не только насытить обучающегося большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности учащихся, их умение самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации. Цель проекта: улучшение качества обучения на основе использования новых информационных технологий. Задачи проекта.
Повышение уровня информационной культуры. Директор школы: /Майкова Г.П./ 75
 На пути достижения цели необходимо создание единого информационного пространства, которое позволит эффективно решить поставленные задачи. На пути достижения цели необходимо создание учебно-методических условий. Схема показывает тесную связь условий между собой.Планируемые результаты.
ИКТ - технологий в образовательном процессе.
Промежуточные результаты. Основные формы использования информационных технологий:
Открытая биология. Директор школы: /Майкова Г.П./ 76
2. Тестирование на компьютерах. Начиная с 2000 года, в российском сегменте Интернета появились мощные специализированные образовательные серверы, содержащие информацию по биологии. Большая часть этих серверов помимо теоретической базы содержит разнообразные по сложности интерактивные тесты. Также использую при подготовке к ЕГЭ лицензионные СD и программы с тестами. 3. Уроки на основе авторских компьютерных презентаций в форме лекций, семинаров, докладов, творческих работ учащихся. С помощью компьютерной программы "Power Point", создаю и продолжаю работать над созданием серий мультимедийных уроков, учебных пособий, используя электронные учебные пособия. Часть лабораторных работ провожу, используя аудиовизуальную информацию лабораторного практикума, представленную в различной форме (интерактивные тренинги, текст, графика, анимация, слайды, музыка, имитация голосов животных), стимулируют непроизвольное внимание благодаря возможности демонстрации явлений и объектов в динамике. При подготовке уроков активно привлекаю обучающихся, они, подбирая материал, готовят сообщения с презентациями (см. критерий 2). Обучающимися с 6 по11 классы созданы более 200 презентаций по разным темам к урокам биологии:
По мере прохождения этапов проекта произошло расширение использования ИКТ - технологий. Появилась интерактивная доска. Возникла необходимость в овладении приемами работы с интерактивной доской. Директор школы: /Майкова Г.П./ 77 Я никаких курсов по работе с доской не оканчивала, освоила самостоятельно приёмы работы с интерактивной доской. Мне помогли Интернет и его ресурсы: www.interwrite.ru. 
Методика разработки урока с интерактивной доской. Для того чтобы эффективно проводить занятия с использованием интерактивной доски необходим алгоритм, следуя которому можно успешно подготовиться к занятию с использованием интерактивной доски.
Что дает использование интерактивной доски учителю?
Что дает использование интерактивной доски для обучающихся? Среди обучающихся был проведен опрос. На вопрос: «Считаете ли Вы, что использование современных ИКТ - технологий помогает улучшить результаты в Директор школы: /Майкова Г.П./ 79 обучении?» 95 % опрошенных ответили утвердительно, 5%-не согласились.  Также систематически применяю ИКТ – технологии при проведении профильных и элективных курсов. В 2006- 2007 уч. году начала работать с предпрофильной группой по авторской программе элективного курса «Эксперимент по анатомии и физиологии». Задача этого курса - сформировать устойчивый интерес к биологии, навыки самонаблюдения, самопознания, исследовательской культуры. Тема «Эксперимент по анатомии и физиологии» интересна и немаловажная в курсе биологии и уверена, что это помогло мне повысить интерес у детей к предмету. Обучающиеся ежегодно выбирают и успешно сдают биологию в качестве выпускного экзамена в 9 классе. Также работаю в профильной группе по программе элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по биологии», скорректированной с учетом запросов учащихся, в 10-11 классах. Задача профильной группы – систематизировать и углубить знания в биологии, ориентировать учащихся на успешную сдачу экзамена за курс средней школы в форме ЕГЭ, подготовить к успешному продолжению своего обучения в ВУЗе. Поэтому включила в курс работу с тестами ЕГЭ и задания уровня вузовских курсов подготовки к поступлению. Систематически применяю информационные технологии при подготовке к ЕГЭ. Выпускники не только успешно сдают ЕГЭ, но и поступают в учебные заведения по его результатам. В 2008 году выпускница Степанова Евгения поступила в СГМУ на факультет клинической психологии по результату ЕГЭ по биологии (79 баллов – самый высокий балл в районе). В 2009 году по результату ЕГЭ по биологии двое выпускников поступили в медицинский колледж, один – в ТГУ, один – в ТУСУР (экологическое направление). В 2010 году по результату ЕГЭ по биологии двое выпускников поступили в медицинский колледж, один – в ТГУ, один – СГМУ (педиатрическое отделение). В 2011 году по результату ЕГЭ по биологии двое выпускников поступили в ТГУ, один – ТПУ (генная инженерия), один - ТГПУ (психология). В 2012году мои выпускники успешно сдали ЕГЭ по биологии и зачислены в ТГУ, СибГМУ, ТУСУР. С 2007г. в 10 классе работаю по новому элективному курсу «Основы генетики и селекции. Задача курса - углубление знаний по генетическим закономерностям, законам, формирование навыков сотрудничества в процессе совместной работы, навыков определения типов генетических закономерностей и решения задач по данным типам. В качестве итоговой работы обучающиеся готовят творческую работу по теме «Основы генетики и селекции» с использованием информационных технологий. Хорошие результаты показывают обучающиеся проектной и исследовательской деятельности. Директор школы: /Майкова Г.П./ 80 Проектная и исследовательская деятельность учащихся по биологии.
Директор школы: /Майкова Г.П./ 81
С 2009 года являюсь руководителем проблемной группы «Использованием ИКТ – технологий», в рамках которой проведены занятия по следующим темам:
Выводы. На пути к реализации проекта пройдены следующие этапы:
исследовательских компетенций
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
