Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 97.93 Kb.
|
Смирнова Александра Сергеевна Лабораторно-практический урок по курсу | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| План работы 1. Состав почвы. 2. Свойства почвы. 3. Виды почв. 4. Значение почв. 5. Охрана почв. |
III. Макет «Почвенное обнажение»
– Вы не раз могли наблюдать, что у многих трав, кустарников и деревьев корни глубоко уходят в землю. Они извлекают оттуда питательные вещества, необходимые для роста и развития.
Самостоятельно прочитайте статью «Что такое почва?» на стр. 65 учебника и дайте определение почвы.
+ Почва – это верхний плодородный слой земли, необходимый для жизни растений.
– Теперь выясним, что же есть в почве, так необходимое для жизни растений.
IV. Лабораторно-практическая работа.
1. Инструктаж по технике безопасности при работе.
2. Проведение опытов (по инструкционным картам). Заполнение таблицы учащимися.
-
Состав
Свойства
Опыт № 1.
Цель: определение состава почвы.
1.Положи мерную ложку почвы на предметное стекло.
2.Разровняй слой почвы на стекле лабораторной палочкой.
3.Рассмотри, какого цвета почва; каков её состав (под лупой).
4.Рассмотри под микроскопом её состав.
5.Сделай вывод. Запиши его в таблицу.
Опыт № 2.
Цель: определение состава почвы на наличие песка и глины.
1.Зачерпни мерную ложку прокаленной почвы.
2. Брось её в стакан с водой.
3. Размешай палочкой.
4. Дай отстояться.
5. Наблюдай за осадком.
6. Сделай вывод. Запиши его в таблицу.
Опыт № 3.
Цель: определение состава почвы на наличие в ней воздуха.
1.Зачерпни мерную ложку почвы.
2. Брось её в стакан с водой.
3. Наблюдай, что происходит.
4. Сделай вывод. Запиши его в таблицу.
Опыт № 4*.
Цель: определение состава почвенного перегноя и наличие в почве воды.
1. Внимательно проследи за действиями учителя.
Взять немного сухой почвы, положить в железную баночку и нагреть. Затем подержать над почвой холодное стекло.
2. Сделай вывод. Запиши его в таблицу.
Опыт № 5*
Цель: определение состава почвы на наличие в ней остатков растений и мелких животных.
1. Внимательно проследи за действиями учителя.
Почву положить в железную баночку и поставить на огонь. (Образуются клубы дыма и неприятный запах).
Взять сухой лист березы, хвоинки сосны и остатки насекомых, положить в железную баночку и поставить на огонь. (Такой же неприятный запах).
2. Сделай вывод. Запиши его в таблицу.
3. Прочитай в учебнике, что такое перегной.
Опыт № 6*.
Цель: определение состава почвы на наличие минеральных солей.
1.Прочитай, что такое минеральные соли.
2. Внимательно проследи за действиями учителя. (Выпаривание)
Профильтруем воду, в которой долго находилась почва. Несколько капель поместим на стекло. Подержим его над огнем.
3.Сделай вывод. Запиши его в таблицу.
Проверка заполненной части таблицы.
-
Состав
Свойства
Песок
Глина
Воздух
Вода
Остатки растений, мелких животных
Перегной (главная часть почвы)
Минеральные соли
Определение основных свойств почвы.
– Как вы думаете, что может гореть из составных частей почвы?
+ В процессе прокаливания установили, что перегной горит, поэтому выделялся такой неприятный запах.
– Запишите в таблицу это свойство.
Опыт № 6**.
Цель: определение свойств почвы.
1.Работай с учителем.
2.Налей воду в воронку на песок, глину, почву. (3 стаканчика)
3.Наблюдай, что происходит.
4.Сделай вывод. Запиши его в таблицу.
– А какое основное свойство почвы?
+ Плодородие
Проверка заполненной таблицы.
-
Состав
Свойства
Песок
Глина
Воздух
Вода
Остатки растений, мелких животных
Перегной (главная часть почвы)
Минеральные соли
Горение
Проводимость
Плодородие
– Что растения получают из почв?
Презентация ученицы «Что такое почва?»
Кроссворд
V. Виды почв.
– Отчего зависит плодородие почв?
+ Это зависит от количества перегноя.
Рассматривание образцов черноземных и подзолистых почв.
– Сравните их по цвету.
– В каких почвах перегноя больше, а в каких меньше?
Какие почвы самые плодородные?
+ Особенно богаты перегноем черноземные почвы. Поэтому они имеют темный или даже черный цвет. Меньше перегноя в подзолистых почвах. Они сероватого цвета.
– Ниже перегноя расположен серый слой. Он содержит мало питательных солей: они из него во время дождей вымываются водой и задерживаются в нижележащем слое. Нижний слой почвы коричневого цвета и состоит из отдельных крупинок. В нем корни деревьев находят питательные соли и используют их для своего роста. Почвы, у которых хорошо выражена такая слоистость, называют подзолистыми.
– Почвы можно разделить на две группы по преобладанию в них песка или глины.
К
П О Ч В Ы
акие это группы?
черноземные
подзолистые
песчаные
глинистые
Почвенная карта Костромской области (схема 5)
Самостоятельная работа учащихся по выявлению, какие почвы преобладают в нашей области.
VI. Защита почв.
– Мы выяснили, что в подзолистых почвах мало питательных веществ, а как же люди получают высокие урожаи?
+ Почву рыхлят, распахивают, удобряют навозом, компостом, вносят химические удобрения.
– Представьте себе, что почвы вдруг не стало. Что тогда произойдет?
+ Исчезнут растения и животные. Не смогут жить на Земле и люди.
– Вот почему замечательный русский ученый В.В.Докучаев говорил, что почва дороже золота. Без золота люди прожить смогли бы, а без почвы – нет. Почва – это богатство Земли, созданное природой. Почва образуется очень медленно. 1 см почвы образуется в природе за 200 – 300 лет, 20 см – за 5 – 6 тысяч лет.
Подумайте, что может разрушить почву.
+ Овраги, сильный ветер, вода.
– Слой почвы толщиной 18 см вода может смыть в лесу за 500 тысяч лет, на лугу – 3225 лет, а там, где нет растений – всего за 15 лет!
О чем говорят эти расчеты ученых?
+ Чтобы защитить почву на полях, необходимо сажать лесные полосы.
– Какие меры принимают люди для защиты почв? Ответ на этот вопрос найдете к следующему уроку.
VII. Подведение итогов.
Вернемся к целям, которые поставили в начале урока.
Отметьте то, что узнали на уроке, и оцените свои знания по каждому пункту.
У каждого ученика карточка:
| № | Я знаю | Баллы | ||||
| 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||
| 1. | Что такое почва | | | | | |
| 2. | Состав почвы | | | | | |
| 3. | Свойства почвы | | | | | |
| 4. | Виды почв | | | | | |
| 5. | Значение почвы | | | | | |
VIII. Домашнее задание.
Найти ответы на вопросы:
Почва нуждается в охране, так как… .
Мероприятия по охране почв, проводимые государством заключаются в …. .
А дети могут помочь в этом деле тем, что… .
На следующем уроке детям предлагается выполнить тест.
Тема: Почвенный покров земли
Задачи:
выявить уровень знаний по данной теме;
закрепить понятие о свойствах и значении почвы, мерах повышения ее плодородия и способах ее охраны.
Верхний плодородный слой земли – это …
а) глина
б) почва
в) дренаж
2. Цвет почвы зависит от количества в ней …
а) перегноя
б) удобрений
в) влаги
3. Перегной – это …
а) перепревшие листья, погибшие растения и животные
б) растения и животные
в) корни растений
4. Основное свойство почвы – это …
а) солончак
б) водопроницаемость
в) плодородие
5. Чернозем – это …
а) наиболее плодородная почва
б) почва, содержащая песок
в) неплодородная почва
6. Белые пятна на поверхности почвы – это …
а) соль
б) солончак
в) чернозем
7. Человеку в борьбе с разрушением почвы помогает …
а) удобрение
б) животные
в) растительность
8. Какой вред приносят пыльные бури?
а) уносят плодородный слой земли
б) уничтожают растительность
в) уменьшают численность животных
9. Для чего нужны зимой в поле трактора с плугами?
а) защищают почву от размывания
б) сеют озимые
в) препятствуют выдуванию снега с полей
10. Для чего удобряют землю?
а) для получения стабильных урожаев
б) для сохранения почвы от выдувания
в) для увеличения влажности
| № | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| Балл | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Ответ | б | а | а | в | а | б | в | а | в | а |
Добавить документ в свой блог или на сайт
