Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Скачать 381.02 Kb.
|
Специализированная мебель и оргтехника
Технические средства обучения Таблица 4
12. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ 12.1. Формы текущего контроля Устный опрос, проверочные работы, включающие тесты, аналитические и практические задания и задачи, ситуационные задачи, контрольные работы. 12.2. Форма промежуточной аттестации по дисциплине Экзамен. 13.3 Балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов Не используется. 13. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 10.1 Нормативные правовые акты
10.2 Основная литература
10.3 Дополнительная литература
10.4 Интернет-ресурсы
10.5 Периодические издания
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Методические указания к самостоятельной работе студентов по изучению дисциплины Дисциплина «Бухгалтерская (финансовая) отчетность формирует базовые профессиональные знания, поэтому ей надо уделить особенное внимание. При изучении данной дисциплины необходимо придерживаться следующих рекомендаций: 1. С самого начала изучения дисциплины необходимо позаботиться об учебниках. Использовать следует те из них, которые предназначены для обучающихся по профилю подготовки «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» в высших учебных заведениях, руководствуясь при выборе учебников списком основной рекомендованной литературы рабочей программы. 2. В дополнение к учебникам необходимо иметь:
3. В настоящее время изучение нормативных документов невозможно без использования справочных систем (Консультант Плюс, Кодекс, Гарант и др.), поэтому надо научиться ими пользоваться. 4. Студент специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» должен стать читателем специальных журналов: «Бухгалтерский учет», «Главная книга», «Главбух» и др. Материалы этих изданий могут быть использованы как дополнительная и справочная литература, для подготовки к семинарским занятиям, при решении задач. 5. Посещение лекций и активная работа на них для студентов 3-го курса не перестает быть обязательным. К тому же без комментариев преподавателя трудно самостоятельно изучить учебную литературу, поскольку она быстро утрачивает актуальность. 6. Тему для выступления на семинаре рационально увязывать с темой курсовой работы по бухгалтерской (финансовой0 отчетности. Это поможет лучше разобраться в проблеме, своевременно подготовить курсовую работу и апробировать ее результаты. 7. Решение задач следует рассматривать как тренинг: хозяйственные ситуации, которые в них задаются, часто встречаются на практике. Выполняя задание, необходимо обосновать каждое действие положениями законодательных и нормативных актов со ссылкой на них. 8. Дисциплина «Бухгалтерская (финансовая) отчетность» является протяженной во времени и объемной, поэтому откладывать изучение текстов лекций и учебников до экзамена не рекомендуется. ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Методические РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ ПО дисциплине Дисциплина «Бухгалтерский (финансовый) учет является профильной (обязательной) для студентов по профилю подготовки «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» и преподается студентам третьего курса, обладающими знаниями основ бухгалтерского учета. Это обстоятельство следует учитывать при выборе дидактических приемов и организации контроля знаний. Указанная дисциплина по-существу должна подготовить к будущей профессиональной деятельности. Подготовка к лекциям по этой дисциплине требует глубокой проработки не только учебной и научной литературы, но также законодательной и нормативной базы бухгалтерского учета. Опыт показывает, что при чтении лекций нельзя ограничиваться изложением содержания методики отражения в отчетности активов, обязательств, доходов и расходов организации вне связи с положениями законодательных актов и нормативных документов. Вместе с тем, излишнее цитирование нормативных актов наполняет лекцию подробностями, затрудняющими ее восприятие. Необходимо найти баланс между цитированием документа и пояснением его содержания. Обязательно следует сообщать студентам обо всех изменениях в нормативных документах бухгалтерского учета (и в том случае, когда соответствующая тема пройдена) и давать комментарии к этим имениям. С этой целью полезно обращаться к профессиональным комментариям, которые сопровождают новые законодательные и нормативные акты и изменения к ним в справочной системе Консультант Плюс. Объясняя содержание фактов хозяйственной жизни, необходимо обращать внимание как на их правовую, так и экономическую основу, в особенности, когда изучается отчетность об обязательствах, доходах и расходах, капитале организации. Учитывая, что восприятие лекций по дисциплине «Бухгалтерская (финансовая) отчетность» требует большого напряжения, необходимо периодически активизировать внимание студентов. Средствами активизации могут быть вопросы к аудитории (постановка учебной проблемы) и ответы на них, примеры из практики формирования отчетности на предприятии и др. Стиль изложения должен быть четким, ясным, неторопливым, рассчитанным на восприятие среднего студента. Необходимо иллюстрировать устное изложение схемами и таблицами (с помощью программы Microsoft Powerpoint или с раздаточного материала). Наглядные материалы необходимы практически в каждой теме данного курса. Это поможет рационально распределить лекционное время и лучше запомнить ключевые положения дисциплины. В курсе «Бухгалтерская (финансовая) отчетность» полезно решение задач двух видов. Задачи первого вида предполагают составление отчетных таблиц по заданным ситуациям. Они помогают закрепить полученные на лекциях и при изучении учебной литературы знания. Задачи второго вида содержат требование дать оценку той или иной ситуации, найти формат отражения ее в отчетности. Примером могут служить задачи, в которых требуется отразить в отчетности события после отчетной даты, оценочные обязательства, условные обязательства и условные активы. Задачи второго вида формируют не только знания, но и умения самостоятельно интерпретировать хозяйственную ситуацию и создавать ее информационную модель. Практические занятия должны быть тщательно подготовлены. Темы выступления и рекомендуемую литературу необходимо сообщить не позднее, чем за две недели до занятия (можно это сделать в начале семестра). Практика показывает, что необходим промежуточный контроль подготовки к практическим занятиям с тем, чтобы оказать методическую помощь студентам и во избежание срыва занятия. На этом этапе необходимо побеседовать со студентами о содержании выступления, разъяснить непонятные вопросы, научить строить выступление и иллюстрировать его. На практических занятиях можно обсудить сложные в методическом плане вопросы (например, отражение в отчетности ошибок и изменений в учетной политике). Экзаменационный билет вне зависимости от формы проведения экзамена (письменный или устный) должен включать как минимум два вопроса и задачу. Как показывает опыт, задачи должны быть небольшими по объему, но достаточной сложности. Они должны охватывать практически все темы курса. На экзамене по дисциплине «Бухгалтерский (финансовый) учет» студенты не должны пользоваться справочными или иными вспомогательными материалами как в бумажном, так и в электронном виде. Приложение 3 Объем часов и зачетных единиц по дисциплине
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... М., Розенштейн М. М., Серпунин Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное... | | Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) министерство образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Методические указания Новокузнецк 2012 Министерство образования и... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Программа учебной практики министерство образования и науки российской... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
 | Российской Федерации Федеральное агентство по рыболовству Федеральное... Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Шибаев С. В., Орлов Е. К., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное... | | Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение | | Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 города Чаплыгина Чаплыгинского муниципального... |
| Российской федерации высший арбитражный суд российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
